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小学英语新版-牛津译林版五年级下册Unit 7 Chinese festivals精品教学ppt课件
展开五年级下册英语
Unit 7 Chinese festivals
Period 3 语法课
教学内容：
Grammar time
教学目标：（看动画加深理解教学目标）
1.能流利反馈Story time的内容，说出四个传统节日的情况。
2.学习单词 March, April, July, August, December，并熟练掌握十二个月份的缩写。
3.能结合月份谈论四个季节的活动。
4.了解更多中国传统文化知识。
教学重点和难点：
教学重点：
熟练谈论四个传统节日的内容。
教学难点：
十二个月份的缩写形式以及月份与介词的搭配。
教学准备：PPT课件
教学过程：
Step 1 Lead in
1.Greetings
2.Watch and answer
What festivals are in the video? Say the names of the festivals.
3. Choose and say (Choose one of the festivals and talk)
The __________ is in _______ or _______.
People ______________.
People eat ______________.
I like this festival because I can ______.
Step 2 Grammar time
1. Think and say
T: Just now, what did we talk about?
S: (教师带领学生回答) Date, food, activities.
T: Let’s have a look at “date”. Let’s read these sentences. What can you find?
(Tips：月份之前要用in，月份之间用or连接)
【设计意图：承接节日的日期的句子，快速转到月份的学习，并将学习小提示穿插其中，将之变成朗朗上口的chant，便于学生记忆。】
2. Learn and say
T: We have learned the months. Here’s a calendar. Oh dear! It’s dirty. Can you help me find out the other words? (新授March, April, July, August, December)
They have short forms. Look! We can write “January” like this: Jan. Can you try? (学生逐月说，教师写在黑板上)
Tips: 月份类单词的缩写：前三个字母加一点，May和September是例外！
【设计意图：巧妙地借用一张年历，并将未学过的月份单词遮住，给学生一些信息沟，避免“明知故问”式的教学。】
Step 3 Traditional Chinese culture
1. Enjoy and share
T: They’re seasons too. They’re nice bookmarks. I’ll show you more.
2. Enjoy and write
T: Find the bookmark, write about festivals or seasons on it, and then send it to your friend.
Who can show your bookmark?
3. T: They’re all about traditional Chinese culture.
We should “Inherit Chinese culture, Transmit our tradition.”
【设计意图：精美的中国风的书签较好地吸引了学生的眼球，也为引出中国传统文化的话题做了铺垫，并号召学生以自己的英语能力，尽可能地传播中国文化。】
课堂总结：
本部分归纳呈现了本单元四个节日所在的月份，呈现了句型The ... Festival is in ... or ...，同时归纳了十二个月份的缩写形式，并复现了季节类词汇。
家庭作业：
1.练习句型：句型The ... Festival is in ... or ...
2.预习Cartoon time。
板书设计：
Unit 7 Chinese festivals (Grammar time)
The ... Festival is in ... or ...
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