人教部编版九年级上册19 怀疑与学问备课ppt课件
展开19《怀疑与学问》导学案
【学习目标】
1.认识怀疑精神对做学问的重要意义,培养怀疑精神和独立意识。
2.学习本文的论证方法,把握议论文严密的论证方法,把握议论文严密的论证结构。
3.结合具体语段体会本文逻辑严密、语言准确的特点。
【重点难点】
1.梳理作者的论证思路。
2.体会本文语言特点。
【学习过程】
一、阅读导航
阅读“学习目标”“重点难点”。
二、初读课文
默读一遍课文,标注生字词。
三、自主预习
查阅工具书和“预习素材”,完成下列练习。
1.作者介绍
顾颉刚(1893——1980 ),原名诵坤,字铭坚, 号颉(jié)刚;小名双庆,笔名有余毅等,江苏苏州人。是中国现代著名历史学家、民俗学家,古史辨学派创始人,提出了“层累地造成的中国古史”学说,现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。2.知识链接
2.检查字词
(1)请给下面加点的汉字注音。
颉( ) 颐 ( ) 譬如( ) 步骤 ( ) 懒惰 ( ) 塾师 ( )
大儒( ) 墨守 ( ) 停滞( )
(2) 根据下列意思,写出课文中相关的词语。
没有事实根据的。( )
不用攻击,自己就溃败了,多形容观点、情节等站不住脚,经不起反驳或责问。( )
辨别虚假的并除去不合实际的。( )
四、整体感知
1.通读全文,完成以下内容。
(1)本文中心论点: (概括或引用原文)
(2)本文过渡句: ;过渡前后两句关系是:
(3)怀疑精神是 (根据课文内容概括)
2.判断以下论据的类型
(1)“学者先要会疑”——程颐 ( 道理论据 )
(2)我们听说中国古代有三皇、五帝,便要问问:这里谁说的话?(事实论据)
(3)我们对于不论哪一本书,哪一种学问,都要经过自己的怀疑。(道理论据)
(4)戴震幼时读朱子的《大学章句》,便问《大学》是何时的书,朱子是何时的人。(事实论据)
3.补充三个具有怀疑精神的素材。
五、质疑问难
读完课文,回想一下,你有哪些地方没有读懂?请你针对本文的具体内容,提出自己的疑难,用红笔标注在课本上。
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