人教部编版五年级下册第七单元语文园地完整版ppt课件

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在本单元的课文中，哪些静态描写和动态描写给你留下了深刻的印象？你从中体会到怎样的表达效果？
选自“课中导学单”活动一
活动一：从静态描写和动态描写的角度分析下面这段话，并完成练习。
荷塘里的荷花亭亭玉立，像美丽的少女羞涩地打量着周围的一切，静静地，静静地，唯恐让别人发现。鸣叫的青蛙不见了踪影，估计已经进入了梦乡。飞舞的蜻蜓也不见了，可能去参加另一场舞会了吧。忽然，一阵风吹来，朵朵荷花迎风起舞，溅起了晶莹的水珠。满塘的荷叶起起伏伏，呼应着，煞是好看。
用“___”画出静态描写的句子；用“ ”画出动态描写的句子。
通过青蛙入睡和蜻蜓飞走的对比，表现了荷花亭亭玉立的静态美。
通过起风时荷花起舞、水珠飞溅、荷叶起伏的动态画面，表现了荷塘的生机和情趣。
两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
读一读，注意读出景物的动、静之美。
通过描写乘坐小艇时所见的景致，表现出景物的动态美。
通过描写动物安静下来的样子，表现出夜晚荷兰牧场的静态美。
选自“课中导学单”活动二
活动二：请大家在这三个情景中选择一个，仿照书中的例子写一写，注意写出景物的动、静之美。
①放学后的校园　 ②群鸟飞过湖面　 ③火车进站
侧重写动态美的情景是（ ），侧重写静态美的情景是（ ）。（填序号）
【我来写】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：放学后的校园——夕阳拉长了最后一丝余晖，校园里，孩子们的欢笑声散去了，只有树叶在微风的吹拂下沙沙作响。天上的云似乎停住了脚步，慢悠悠地变换着模样；蝴蝶收拢了翅膀，安静地停在蔷薇花瓣上。沉寂下来的校园，空荡荡的，偶尔传来的几声鸟鸣，格外清晰。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
读一读，说说这句话主要描写了金字塔什么方面的特点。
这句话描写了景物沐浴在金色的世界里，作者穆青通过集中描写金色，表达出对埃及金字塔的赞美和喜爱之情。
站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
结合图片说说这段话描写了什么。
这段话描写的景物闪耀着纯白的光辉，作者季羡林通过集中描写纯白色，表达出对印度泰姬陵的赞美和喜爱之情。
这两段话在表达上有什么共同的特点呢？
集中强调一种颜色来描绘景物的特点。
我要写的颜色是（ ）。图中含这种颜色的元素有：_________________。
活动：观察图片，仿照书中的例句写一写，注意集中强调一种颜色。
过春节了，满眼看到的都是中国红。门口挂上了红红的灯笼，大门贴上了红红的春联，娃娃们都穿上了喜庆的红棉衣……到处都是一派红红火火过大年的热闹景象。
我来写：________________________________________________________________________________________________________________________________________________
乡村四月[宋]翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
回顾一下，学习古诗的方法有哪些？
知诗人、解诗题、读诗文、明诗意、入诗境、悟诗情。
诗意：郁郁葱葱的树木遍布山原，水光映照着天光，河川一片洁白。在杜鹃的声声啼叫中，细密的雨丝像烟雾一样弥漫。乡村的四月很少有清闲的人，才结束了养蚕种桑等工作，又去田里插秧了。
理解诗意的方法： 查工具书、请教老师和同学、借助文中的插图等。
读古诗，圈出你看到的颜色、听到的声音。
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
表达了诗人对乡村风光的喜爱和欣赏之情。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺绩之辛苦。
活动：默写《乡村四月》。