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部编版（五四制）四下 部编版四年级下册语文第五单元测试
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第五单元测试 一、字词百花园。 1．填同音字。 xiāng ( )嵌 ( )信 音( ) ( )音 kuò 宽( ) ( )大 ( )号 辽( ) chà ( )那 ( )劲 劈( ) ( )不多 2．表示“看”的词语很多，请把以下关于“看”的词语送回家。 瞥 瞟 盯 窥 眺望 仰望 俯视 瞻仰 环视 斜着眼看是( ) 快速地看是( ) 专注地看是( ) 偷偷地看是( ) 向上方看是( ) 往低处看是( ) 向四周看是( ) 敬仰地看是( ) 向远处看是( ) 3．把词语填入下面的片段中，合适的一项是( )。 一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的( )，它旁边的云片也突然有了( )。太阳在黑云里放射的( )，替黑云镶了一道( )的金边。 A．亮光 光芒 光彩 发光 B．亮光 光彩 光芒 发光 C．光彩 亮光 光芒 发光 D．光芒 亮光 发光 光彩 二、句子游乐场。 1．按要求完成练习。 ①漓江的夏天是个美丽的地方。②江岸两旁，山峰耸立，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，像____________。③这样的美景，真令人心旷神怡啊！ (1)请用正确的修改符号在第①句上进行修改。 (2)请在第②句上补充合适的内容，使其成为排比句。 (3)请将第③句改为反问句。 ___________________________________________________________2．以下是一位小朋友写的《游莫高窟》中的句子，请你重新排列顺序：____。 ①只见洞窟连绵十几里，远远望去像神话中的迷宫。 ②汽车在戈壁上一路颠簸。 ③一进窟内，我就被一幅幅精美的壁画和一座座栩栩如生的雕塑震撼了。 ④登上塔楼的顶层，雄伟壮观的景象让人赞叹。 ⑤走出洞窟，我们来到莫高窟的主体建筑，也是莫高窟的标志性建筑——主体塔。 三、课文欢乐谷。 1．《海上日出》按照________的顺序，写出日出时太阳________、________、亮光的变化。 2．《记金华的双龙洞》按照________的顺序，带我们游览了神奇的双龙洞。这篇游记有两条线索，一是明线，即作者的________路线；一是暗线，即文中多次出现的________。 四、阅读芳草地。 游月湖公园 月湖坐落在城市东郊不远的地方，那里风景优美，景色宜人。 A.________大门上四个遒劲有力的大字映入眼帘——月湖公园。一阵略带凉意的秋风扑面而来，樟树就像高大的巨人，举起他粗壮的手臂，欢迎我们的到来。门内是一条通向月湖的林荫小道。那是一条鹅卵石铺成的小道，各种树的叶子飘飘洒洒地落到地面上，有红的，有绿的，还有黄的，把鹅卵石小道装点得五彩缤纷。 B.____湖边的游人可多了，都为美丽的月湖而驻足。这是一潭深绿的湖水，周围镶嵌着不大整齐的石头。水是那样的绿，绿得仿佛像是被周围的绿树、绿草染过似的。柳树弯着腰，对着湖水照镜子，在梳妆打扮。一阵风吹来，它头上的蝴蝶结松开了，一片一片往下掉，像一只只小船，在水面上轻轻地打转，慢慢地漂游。在阳光的照耀下，湖面波光粼粼，漂亮极了！高空的白云和四周的景物倒映在水中，天与地的景色融合在一起，令人心旷神怡。湖面上，几条游船慢慢地划过。 C．________我们上了游船，凉爽的风迎面吹来。我们一边划，一边说说笑笑，游船在平静的湖面掀起一朵朵浅蓝色的浪花。小船慢慢行驶，岸边的美景让我们目不暇接。不远处，有一座引人注目的拱形的小桥，它像一条拱起了身子的蜈蚣，又像两只高跟鞋。依水而立的不仅有桥，还有房。水云亭、佛教居士林、超然阁，白墙黑瓦，飞檐高翘，门窗雅致精巧，看着它们如同看到了逝去的岁月。我们准备到前面那座拱桥下船。 D．________荷花池里的荷叶已不再碧绿，正是诗人描写“荷尽已无擎雨盖”的情景。因为是秋天，荷叶有的发黄了，有的绿得发黑，还有的已经枯萎了，倒在池中，但我们能想象夏天时满池荷花的美丽景色。眼前的荷塘中，只有几朵开败了的荷花，比起叶儿，她显得更加脆弱，处处伤枝落瓣，显得秋意浓浓。 秋天的月湖公园真是美不胜收啊！ 1．从文中看，作者描写的是________（季节）的月湖公园，在描写月湖公园的时候，主要描写了________、________、________和________四个景点。 2．用“_____”画出一个运用了比喻的修辞手法的句子，这个句子中把________比作了________。用“ ”画出一个运用了拟人的修辞手法的句子，这个句子中把________当作人来写，这样写的作用是____________________________。 3．学习《颐和园》中过渡句的写法，为A、B、C、D四处各补上一个过渡句。 A．_________________________________________________________B．_________________________________________________________C．_________________________________________________________D．_________________________________________________________五、习作风景线。 请选取一处你最喜欢的地方，按照游览的顺序写一篇习作，并把它最有特点的地方写出来。要用上合适的过渡句和修辞手法。题目自拟。 答案 一、1．镶 相 箱 乡 阔 扩 括 阔 刹 差 叉 差 解析 本题考查同音字辨析。平时要注意对同音字的积累。答题时，要注意结合对词语的理解来加以区分。例如，“镶嵌”指把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘；“音箱”是一种放置扬声器的箱状装置；”相信”指认为正确或确实而不怀疑；“乡音”指家乡的口音。 2．瞟 瞥 盯 窥 仰望 俯视 环视 瞻仰 眺望 解析 本题考查表示“看”的词语。可以从不同角度来辨析表示“看”的词语，比如向上看是“仰望”、向下看是“俯视”等。 3．B 解析 本题考查近义词的使用。“亮光”指黑暗中的一点或一道光或物体表面反射的光；“光芒”指向四面放射的强烈光线；“光彩”指颜色和光泽；“发光”指发出光亮或光芒。太阳发出的是很多道光，所以第一空填“亮光”；通过太阳的照射，旁边的云片有了不同的颜色，所以第二空填“光彩”；太阳射出的是“光芒”；“金边”和“发光”搭配恰当。 二、1.(1) 解析 本题考查修改病句的能力。此句的病因是语序不当，将“漓江”和“夏天”换个位置即可。 (2)示例：碧绿的玉石 解析 本题考查比喻和排比的修辞手法。补充的内容既要同前面两个分句句式相同，还要运用比喻的修辞手法。 (3)示例：这样的美景，怎能不令人心旷神怡呢？ 解析 本题考查把感叹句改为反问句的能力。反问句是用疑问句的形式来表达确定的意思，它表达的感情比陈述句更强烈。在改写时，要先将原句中表示肯定的词改为表示否定的词，为了加强语气，要加上“难道”或“怎能”等反问词，再把句末的“啊”改为“吗”“呢”等语气词，最后别忘了将原句中的感叹号改为问号。 2．②①③⑤④ 解析 本题考查写作顺序。答题时要抓住表示地点变换的关键词。第②句还在路上，自然就是排在最开始，接着肯定是远远先看到洞窟的整体，继而走进洞窟。第④句中的塔楼位置不确定，但结合第⑤句中的关键词“主体塔”，可以知道第④句应在第⑤句之后。 三、1．景物变化 颜色 形态 2．游览 游览 溪流 解析 本题考查对本单元知识要点的掌握。答题时要在熟悉课文内容的基础上，抓住课文的中心思想，联系课文内容来填空。 四、1．秋季 林荫小道 月湖 拱桥 荷花池 解析 本题考查获取信息的能力。注意细读短文，找出描写季节和地点的关键词。 2．示例：一阵略带凉意的秋风扑面而来，樟树就像高大的巨人，举起他粗壮的手臂，欢迎我们的到来。 樟树 巨人 柳树弯着腰，对着湖水照镜子，在梳妆打扮。 柳树 能够更加形象生动地表现出柳树的俏皮和可爱 解析 本题考查对比喻、拟人的修辞手法的判断及其作用的掌握。比喻就是用两种不同性质的事物的相似点，借一事物说明另一事物。拟人是根据想象把物当作人来描写。两种修辞手法都能突出原事物的特点，使其形象生动地展现在我们眼前，给人留下深刻的印象。 3．示例：A．站在台阶上向前望去，庄重威严的大门矗立在那里。 B．沿着弯弯曲曲的鹅卵石小道，我们来到了湖边。 C．随着人流，不知不觉走到了乘船的渡口。 D．下了游船，向前直走就到了荷花池畔。 解析 本题考查过渡句的运用。《颐和园》中过渡句上下衔接较为密切，我们可以根据路线的先后组织语言，进行答题。 五、略 解析 本题考查习作能力。写的时候要注意：按照一定顺序进行写作，可以用空间顺序写出不同观察点所看到不同的景色；也可以用时间顺序写出同一地点不同时间所呈现的不同美景。若有余力，可以两种顺序结合来写。注意地点转换或时间转换时用上过渡句。还可以恰当地运用修辞手法让文字更生动具体。
第五单元测试 一、字词百花园。 1．填同音字。 xiāng ( )嵌 ( )信 音( ) ( )音 kuò 宽( ) ( )大 ( )号 辽( ) chà ( )那 ( )劲 劈( ) ( )不多 2．表示“看”的词语很多，请把以下关于“看”的词语送回家。 瞥 瞟 盯 窥 眺望 仰望 俯视 瞻仰 环视 斜着眼看是( ) 快速地看是( ) 专注地看是( ) 偷偷地看是( ) 向上方看是( ) 往低处看是( ) 向四周看是( ) 敬仰地看是( ) 向远处看是( ) 3．把词语填入下面的片段中，合适的一项是( )。 一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的( )，它旁边的云片也突然有了( )。太阳在黑云里放射的( )，替黑云镶了一道( )的金边。 A．亮光 光芒 光彩 发光 B．亮光 光彩 光芒 发光 C．光彩 亮光 光芒 发光 D．光芒 亮光 发光 光彩 二、句子游乐场。 1．按要求完成练习。 ①漓江的夏天是个美丽的地方。②江岸两旁，山峰耸立，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，像____________。③这样的美景，真令人心旷神怡啊！ (1)请用正确的修改符号在第①句上进行修改。 (2)请在第②句上补充合适的内容，使其成为排比句。 (3)请将第③句改为反问句。 ___________________________________________________________2．以下是一位小朋友写的《游莫高窟》中的句子，请你重新排列顺序：____。 ①只见洞窟连绵十几里，远远望去像神话中的迷宫。 ②汽车在戈壁上一路颠簸。 ③一进窟内，我就被一幅幅精美的壁画和一座座栩栩如生的雕塑震撼了。 ④登上塔楼的顶层，雄伟壮观的景象让人赞叹。 ⑤走出洞窟，我们来到莫高窟的主体建筑，也是莫高窟的标志性建筑——主体塔。 三、课文欢乐谷。 1．《海上日出》按照________的顺序，写出日出时太阳________、________、亮光的变化。 2．《记金华的双龙洞》按照________的顺序，带我们游览了神奇的双龙洞。这篇游记有两条线索，一是明线，即作者的________路线；一是暗线，即文中多次出现的________。 四、阅读芳草地。 游月湖公园 月湖坐落在城市东郊不远的地方，那里风景优美，景色宜人。 A.________大门上四个遒劲有力的大字映入眼帘——月湖公园。一阵略带凉意的秋风扑面而来，樟树就像高大的巨人，举起他粗壮的手臂，欢迎我们的到来。门内是一条通向月湖的林荫小道。那是一条鹅卵石铺成的小道，各种树的叶子飘飘洒洒地落到地面上，有红的，有绿的，还有黄的，把鹅卵石小道装点得五彩缤纷。 B.____湖边的游人可多了，都为美丽的月湖而驻足。这是一潭深绿的湖水，周围镶嵌着不大整齐的石头。水是那样的绿，绿得仿佛像是被周围的绿树、绿草染过似的。柳树弯着腰，对着湖水照镜子，在梳妆打扮。一阵风吹来，它头上的蝴蝶结松开了，一片一片往下掉，像一只只小船，在水面上轻轻地打转，慢慢地漂游。在阳光的照耀下，湖面波光粼粼，漂亮极了！高空的白云和四周的景物倒映在水中，天与地的景色融合在一起，令人心旷神怡。湖面上，几条游船慢慢地划过。 C．________我们上了游船，凉爽的风迎面吹来。我们一边划，一边说说笑笑，游船在平静的湖面掀起一朵朵浅蓝色的浪花。小船慢慢行驶，岸边的美景让我们目不暇接。不远处，有一座引人注目的拱形的小桥，它像一条拱起了身子的蜈蚣，又像两只高跟鞋。依水而立的不仅有桥，还有房。水云亭、佛教居士林、超然阁，白墙黑瓦，飞檐高翘，门窗雅致精巧，看着它们如同看到了逝去的岁月。我们准备到前面那座拱桥下船。 D．________荷花池里的荷叶已不再碧绿，正是诗人描写“荷尽已无擎雨盖”的情景。因为是秋天，荷叶有的发黄了，有的绿得发黑，还有的已经枯萎了，倒在池中，但我们能想象夏天时满池荷花的美丽景色。眼前的荷塘中，只有几朵开败了的荷花，比起叶儿，她显得更加脆弱，处处伤枝落瓣，显得秋意浓浓。 秋天的月湖公园真是美不胜收啊！ 1．从文中看，作者描写的是________（季节）的月湖公园，在描写月湖公园的时候，主要描写了________、________、________和________四个景点。 2．用“_____”画出一个运用了比喻的修辞手法的句子，这个句子中把________比作了________。用“ ”画出一个运用了拟人的修辞手法的句子，这个句子中把________当作人来写，这样写的作用是____________________________。 3．学习《颐和园》中过渡句的写法，为A、B、C、D四处各补上一个过渡句。 A．_________________________________________________________B．_________________________________________________________C．_________________________________________________________D．_________________________________________________________五、习作风景线。 请选取一处你最喜欢的地方，按照游览的顺序写一篇习作，并把它最有特点的地方写出来。要用上合适的过渡句和修辞手法。题目自拟。 答案 一、1．镶 相 箱 乡 阔 扩 括 阔 刹 差 叉 差 解析 本题考查同音字辨析。平时要注意对同音字的积累。答题时，要注意结合对词语的理解来加以区分。例如，“镶嵌”指把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘；“音箱”是一种放置扬声器的箱状装置；”相信”指认为正确或确实而不怀疑；“乡音”指家乡的口音。 2．瞟 瞥 盯 窥 仰望 俯视 环视 瞻仰 眺望 解析 本题考查表示“看”的词语。可以从不同角度来辨析表示“看”的词语，比如向上看是“仰望”、向下看是“俯视”等。 3．B 解析 本题考查近义词的使用。“亮光”指黑暗中的一点或一道光或物体表面反射的光；“光芒”指向四面放射的强烈光线；“光彩”指颜色和光泽；“发光”指发出光亮或光芒。太阳发出的是很多道光，所以第一空填“亮光”；通过太阳的照射，旁边的云片有了不同的颜色，所以第二空填“光彩”；太阳射出的是“光芒”；“金边”和“发光”搭配恰当。 二、1.(1) 解析 本题考查修改病句的能力。此句的病因是语序不当，将“漓江”和“夏天”换个位置即可。 (2)示例：碧绿的玉石 解析 本题考查比喻和排比的修辞手法。补充的内容既要同前面两个分句句式相同，还要运用比喻的修辞手法。 (3)示例：这样的美景，怎能不令人心旷神怡呢？ 解析 本题考查把感叹句改为反问句的能力。反问句是用疑问句的形式来表达确定的意思，它表达的感情比陈述句更强烈。在改写时，要先将原句中表示肯定的词改为表示否定的词，为了加强语气，要加上“难道”或“怎能”等反问词，再把句末的“啊”改为“吗”“呢”等语气词，最后别忘了将原句中的感叹号改为问号。 2．②①③⑤④ 解析 本题考查写作顺序。答题时要抓住表示地点变换的关键词。第②句还在路上，自然就是排在最开始，接着肯定是远远先看到洞窟的整体，继而走进洞窟。第④句中的塔楼位置不确定，但结合第⑤句中的关键词“主体塔”，可以知道第④句应在第⑤句之后。 三、1．景物变化 颜色 形态 2．游览 游览 溪流 解析 本题考查对本单元知识要点的掌握。答题时要在熟悉课文内容的基础上，抓住课文的中心思想，联系课文内容来填空。 四、1．秋季 林荫小道 月湖 拱桥 荷花池 解析 本题考查获取信息的能力。注意细读短文，找出描写季节和地点的关键词。 2．示例：一阵略带凉意的秋风扑面而来，樟树就像高大的巨人，举起他粗壮的手臂，欢迎我们的到来。 樟树 巨人 柳树弯着腰，对着湖水照镜子，在梳妆打扮。 柳树 能够更加形象生动地表现出柳树的俏皮和可爱 解析 本题考查对比喻、拟人的修辞手法的判断及其作用的掌握。比喻就是用两种不同性质的事物的相似点，借一事物说明另一事物。拟人是根据想象把物当作人来描写。两种修辞手法都能突出原事物的特点，使其形象生动地展现在我们眼前，给人留下深刻的印象。 3．示例：A．站在台阶上向前望去，庄重威严的大门矗立在那里。 B．沿着弯弯曲曲的鹅卵石小道，我们来到了湖边。 C．随着人流，不知不觉走到了乘船的渡口。 D．下了游船，向前直走就到了荷花池畔。 解析 本题考查过渡句的运用。《颐和园》中过渡句上下衔接较为密切，我们可以根据路线的先后组织语言，进行答题。 五、略 解析 本题考查习作能力。写的时候要注意：按照一定顺序进行写作，可以用空间顺序写出不同观察点所看到不同的景色；也可以用时间顺序写出同一地点不同时间所呈现的不同美景。若有余力，可以两种顺序结合来写。注意地点转换或时间转换时用上过渡句。还可以恰当地运用修辞手法让文字更生动具体。
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