小学语文人教部编版 (五四制)四年级下册第二单元8* 千年梦圆在今朝教案

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)四年级下册第二单元8* 千年梦圆在今朝教案，共4页。教案主要包含了借助图片，激趣导入，初读课文，学习字词，自主阅读，了解飞天梦实现的历程，梳理问题，尝试自主解决，再读时间轴，升华“千年圆梦”，拓展延伸，介绍中国航天日，作业等内容，欢迎下载使用。


教学基本信息
课题
8* 千年梦圆在今朝
学科
语文
学段： 小学
年级
四年级
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1.认识“揽、焰”等9个生字。
2.能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。
3.查找资料，了解我国航天事业取得的最新成就。
教学重点：
能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。
教学难点：
能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
一、借助图片，激趣导入
1.出示图片，激趣导入。
当夜幕降临，仰望星空，你是否对那浩瀚的宇宙，神秘的星空浮想联翩、心生向往呢。其实，从古到今，飞离地球、遨游太空是我们中华民族长久以来的梦想。今天，我们就一起学习《千年梦圆在今朝》。
2.读好课题，引发学生提问。
千年的梦想是什么？
为什么会圆梦在今朝？
千年梦想是怎样逐步实现的？
开课引发学生针对课题提出问题，并带着问题学习。增强学生主动提问的意识。为下面带着问题读文做好准备。
二、初读课文，学习字词
1.带着疑问,默读课文。
2.出示词语，检查认读。
遨游太空 嫦娥奔月 鲲鹏展翅 九天揽月
火焰 先驱 实践 党中央 实施 拍摄 里程碑
不懈努力 穿越苍穹 震耳欲聋 宛若巨龙
（1）读好字音，注意多音字：奔 载
（2）理解词义：鲲鹏 里程碑
（3）把握文章主要内容。
三、自主阅读，了解飞天梦实现的历程
1.圈画表示时间的词语和相对应的主要事件。
分享交流：课文按照时间顺序来写。
2.绘制时间轴，梳理飞天梦实现的历程。
指导学生填写时间轴，梳理课文内容。
3.默读课文，理清思路，说说中华民族几千年的飞天梦是怎样逐步实现的。
自主练习，注意说准时间，说清事件。
全班交流， 同学评价。
借助时间轴帮助学生读懂文章内容，梳理文章写作顺序。初次填写，不要求学生填写简洁、完美，而是在填写过程中，了解到中华民族飞天梦是怎样一步步实现的。
四、梳理问题，尝试自主解决
1.对问题进行梳理、分类。
汇报交流：
课文理解类问题
航天知识类问题


2.小组合作，借助资料交流航天知识及术语。
人造卫星
软着陆
月球背面
……
3.运用前面学习到的方法，自主解决问题。
为什么千年的“梦”能圆在今朝?
可以通过联系上下文、查阅资料等方法，找到自己的答案，与同学交流。
（1）联系上下文理解。
联系文章4—7自然段相关内容。
（2）补充资料，体会团结协作和执着精神。
为了保证“神舟五号”的成功发射，科学家共设计了20种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统的故障对策有139个；8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室里，有的倒在了回家的路上。他们努力了数十年却没能看到飞天成功的壮丽场景。
作为本单元最后一篇文章，本环节落实本单元语文要素“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。”通过引导学生主动提出不懂的问题，并自主进行分类、整理，聚焦问题。引导学生利用本单元所学的解决问题的方法，去尝试自己解决问题。养成积极思考，主动解决问题的习惯。
改变教师的过度讲解和引导，放手让学生自读自悟，激发学生自主解决问题的动力。围绕学生提出的问题，抓关键语句，联系上下文体会感受。
教师要给学生创设机会，让学生充分交流资料，借助资料，了解中华民族是怎样逐步飞离地球，遨游太空的。感受到我国航天科技人员的伟大精神。
五、再读时间轴，升华“千年圆梦”
1.对照时间轴，交流新资料，了解航天领域最新成就。
介绍神舟七号：实现了中国航天员首次空间出舱活动。
介绍神舟十号：实现了航天员太空授课活动。
2.借助资料，解决问题：为什么我国要大力发展载人航天呢？
3.教师小结。
文章篇幅有限，不可能穷尽航天科研人员的研究，通过交流航天领域的最新成就，了解更多新技术新成就。同时也加深了对本课的理解，感受到中国航天人不懈努力，团结协作，默默奉献及深厚的爱国情怀。
六、拓展延伸，介绍中国航天日
从2016年起每年的4月24日被定为我国的航天日。我们的祖国在航天领域所取得的辉煌业绩远不止今天我们所学到的这些，感兴趣的同学可以在课下继续研究中国航天事业的发展，也希望在我们的班级中今后能涌现出许许多多中国航天人。
七、作业
完成学习单中的相关内容
板书：