人教部编版三年级下册11 赵州桥学案设计

这是一份人教部编版三年级下册11 赵州桥学案设计，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1、认识10个生字，会写14个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻”等词语。
2、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
4、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
【学习重点】
了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
【学习难点】
理解赵州桥设计上的特点及其好处。
【教学过程】
一、“导”入新课
中国古代桥梁形式多样，在建筑上极富特色。从结构与造型上，可以分为拱桥式、梁式桥、浮桥等。古代遗留下来的石拱桥数量很多，其中最著名的当属赵州桥。除此之外，还有一些石拱桥也很有名，如金代建造的北京卢沟桥、明末建造的江西南城万年桥、永丰思江桥，清代建造的清漪园十七孔桥。
二、“思”和“议”
（一）自主学习：
我要大声读课文，努力读准字音，读通句子，不熟练的地方多读几遍。
大声读出下列词语。
设计 参加 雄伟 全部 横跨 创举 减轻 重量 节省 坚固 美观
石栏 栏板 精美 图案 前爪 回首 遥望 才干 宝贵 遗产 冲击力
朗读课文第一自然段，了解赵州桥基本信息。
小组合作探究
再读课文，初识“赵州桥”
1、朗读课文，我知道了：赵州桥坐落在____________,它是一座____桥,又叫____桥。它的设计者是_______朝石匠______,到现在已经_______年了,真是一座古老的桥!
2、第2、3自然段主要讲赵州桥的__________，每一段都是围绕______句话来写的。
3、赵州桥是一座_________________________的桥。
三、“展”和“评”
学生展示，教师适时点拨。
四、堂测
（一）小小书法家
tú àn cān jiā héng kuà quán bù
（ ） （ ） （ ） （ ）
jiān gù bǎ guì yí chǎn shè jì
（ ） （ ） （ ） （ ）
（二）火眼金晴
张牙舞爪（zhǎ zhuǎ） 爪(zhǎ zhuǎ)子 鸡爪(zhǎ zhuǎ)
人才济济 (jì jǐ) 安济(jì jǐ)桥 无济(jì jǐ)于事
班级： 小组： 姓名： 使用日期：
课题：课型：新授课 第 2 课时
【学习目标】
1、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。
2、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
3、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
【学习重点】
了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
【学习难点】
理解赵州桥设计上的特点及其好处。
【教学过程】
导
复习词语：
设计 参加 雄伟 全部 横跨 创举 减轻 重量 节省 坚固 美观
石栏 栏板 精美 图案 前爪 回首 遥望 才干 宝贵 遗产 冲击力
二、“思”和“议”
一、自主学习：
复习课文，用自己的话说说赵州桥给你留下的印象。
二、合作探究，再识“赵州桥”
1、第二自然段围绕哪句话来写？
2、第二自然段有这样一句话“这种设计，在建桥史上是一个创举”，我通过仔细阅读，知道“这种设计”指的是什么？为什么这样设计？
3、朗读第三自然段：我会填关联词：这座桥( )坚固，（ ）美观。“坚固”是总结上一段,美观是引出这一段,这样的句子叫________句。
（这句话由两个小分句组成，前一个小分句与上边一个自然段紧密相连；后一个小分句又与本自然段紧密相连。一句话把两个自然段连接在一起，在文章的结构上起了承上启下的作用，这样的句子叫“过渡句”。）
4、第三自然段怎么描写了赵州桥的美观？
三、“展”和“评”
学生展示，教师适时点拨。
四、课堂总结。
五、堂测
1、我会填。
（ ）的遗产 （ ）的图案 （ ）的人民
（ ）的桥洞 （ ）的桥梁 （ ）的设计
2、选词填空。
坚定 坚强 坚固
（1）小红军充满着革命必胜的（ ）信心。
（2）这座房子看起来很（ ）。
（3）王程是个（ ）的孩子。
创举 创造
（1）修筑万里长城，建选赵州桥，是中华民族的伟大（ ）。
（2）我们要用自己的双手，（ ）一个美好的未来。
3、造句。
（1）不但……而且……
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（2）既……又……
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