人教部编版七年级上册第一单元2 济南的冬天第3课时教案设计

这是一份人教部编版七年级上册第一单元2 济南的冬天第3课时教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1.品味课文精美的语言。
2.自主深入学习比喻，培养学生知识迁移的能力。
3.学习比拟的修辞手法。
【教学重点】
学习比拟的修辞手法。
【教学难点】
学习比拟的修辞手法。
【教学过程】
一、新课导入
面对四时美景，有人“爱在心口难开”，有人却能以文字细细描绘。
之前，朱自清先生用情味深长的比喻为我们描绘了风景如画、生机勃勃的春天。同为文学大家的老舍，又是用什么样的语言来展现济南的冬天之美的呢？
设计意图：回顾课文内容，引导学生温故知新。
二、问题探究
（一）自主探究
1.探究内容
默读课文，圈画出你认为有情味的比喻句，说说它的“情味”体现在何处。
2.探究方法
（1）回顾“比喻的情味”的思维导图，回忆品味比喻修辞的要点。
（2）默读全文，勾画出文中有情味的比喻句。
（3）试着运用学过的知识进行分析品味。
3.成果展示
1.看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
作者由矮松树尖儿上的雪联想到护士的帽子，因而将顶着白雪的矮松比作日本看护妇。看护妇给人以娴静、温柔之感，写出了这幅雪中山景图的安然之美，表达了作者的喜爱之情。
2.对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
这里运用了暗喻的手法，将冬天济南的全景比作一张唐代名手画的小水墨画，不仅表现了冬天的济南具有山水画的意境，“小”字，更是突出表现了济南山水的秀丽，作者的赞赏之情溢于言表。
3.整个的是块空灵的蓝水晶。
蓝水晶具有清澈、透亮、空灵的特点，用以形容泉城济南是再贴切不过的。
设计意图：通过自主探究，明确并在朗读中反复品味作者对济南的冬天的喜爱之情。
（二）合作探究
过渡：文章中还有很多处精妙的修辞，你能找到吗？
1.探究任务
寻找文中你觉得最为精妙的修辞，品一品妙在何处。
2.过程安排
（1）自由朗读全文，找出你觉得修辞最为精妙的句子，并做一些批注。
（2）小组成员相互推荐句子，选一位分析句子最精当的同学，代表小组进行分享。
3.成果展示
（1）一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。
作者将老城、小山、绿水和春风都当成人来写，它们“暖和安适地”“睡着”，还能被“唤醒”，语句生动有趣，令人感受到济南冬天的温暖和舒适，让人不由自主地对济南的冬天产生喜爱之情。
（2）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
这句话中，“把济南放在小摇篮里”“安静不动低声地说”，这是把济南和小山分别当作一个小婴孩和温柔的看护者来写，拟人手法写出济南城与小山间相互依存，亲密无间的情状，赋予小山和济南以温情，表达了作者对济南的冬天的喜爱之情。
（3）山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
“镶”这个词一般不会用来描写雪和蓝天的，老舍先生说积雪给蓝天“镶上一道银边”，是用了以物拟物的手法，把蓝天小山和积雪看作了一幅色彩清丽的画卷，巧妙地写出了山上的积雪之美，也写出了雪后的济南景色之妙，表达了作者对雪后济南的赞美之情。
（4）看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。
作者将雪色和草色融为一体，拟作花衣，这是拟物，“山的肌肤”则是拟人，整个句子洋溢一种冬日看雪的浪漫情怀。
（5）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
老舍先生将“雪”拟人化了，把阳光照在薄雪上的粉色，写成是薄雪害羞的红晕，体现出薄雪的美和作者对雪景的怜爱，“忽然害了羞”能让人想象到阳光映照在薄雪上的一种变化，“微微”一词显得变化含蓄。
4.技法点拨
上面提到的拟人句，其实也属于一种能为广义的修辞范畴——比拟。
比拟可分为拟人和拟物，拟人就是把物当作人来写，使所描绘的事物更生动、形象；拟物可以把人当作物来写，也可以把甲物当作乙物来写，不仅让所拟之物或所拟之人特征更加鲜明，同时给人以新奇感，体会到作者要传达的情味。
好的比拟，如同好的比喻一样，也要神形兼备，表现作者的感情。
设计意图：借助合作探究的形式，品味文章语言，学习新的语文知识。
三、课堂小结
老师展示思维导图，随导图引导学生自主小结或带领学生进行小结。
这节课，我们一起走进老舍先生笔下的济南，从文字中品味了济南的冬天之美，学习了如何用神形兼备的语言去摩画美景，表达心中的情感。
设计意图：引导学生回忆所学内容，巩固知识。
四、拓展延伸
读物推荐——老舍《骆驼祥子》
《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。
主要人物：祥子、虎妞、刘四爷、曹先生、高妈、小福子、孙侦探
艺术成就：《骆驼祥子》在艺术上取得了很高的成就。小说以祥子为中心，以其在买车问题上的“奋斗、挣扎、幻灭”三起三落为主线，立体地展现了市民社会各、阶层的生活画面，从而构成了一幅色彩鲜明的二十年代初北平市民社会的风俗画卷。严谨独特的艺术结构，鲜明生动的人物形象，幽默风趣的语言艺术，京味浓郁的地方色彩，这些全面显示了老舍小说创作独特的艺术风格。《骆驼祥子》以其鲜明的思想艺术特色，当之无愧地步入了现代经典作品之林。
设计意图：激发学生的阅读兴趣，帮助学生拓展视野，增加阅读量。
五、布置作业
1.课堂练习
选取一处身边的景物，试着创作一个精妙的比拟句，表现身边的秋日美景。
2.课后练习
小组合作，制作手抄报，展示小组成员创作的句子，张贴在班级内。
设计意图：借助多样练习，进一步巩固所学知识，引导学生继续深入学习本课内容。
【板书设计】
济南的冬天
比拟生动，表现情味
拟人拟物，神形兼备