初中语文人教部编版七年级上册2 济南的冬天精品课堂检测

2济南的冬天

知识助读•细梳理

助读资料

1.文题解读

题目《济南的冬天》，明确了描写对象,强调了特定的地点和时令,表明所写的是济南这个特定地方的冬天。足见作者对济南冬天的独特感受和深厚情感.

2.作者简介

老舍(1899—1966),原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，被誉为“人民艺术家”。主要作品有小说《骆聪祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

3.写作背景

本文的写作与作者的生活经历有着密切的关系。老舍25岁前生活在北京，1924年赴英国伦敦任教。在伦敦生活了6年。在离开伦敦回国的途中,在地处热带的新加坡又住了半年，所以国教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害。而一回国便到济南齐鲁大学任教。沐浴在济南温暖宜人的冬季里，作者感到惊异和陶醉，于是满怀深情地写出了《济南的冬天》这一经典美文。

基础知识

1.字音识记

伦敦(dūn)   真得(děi)    安适(shì)

水藻(zǎo)   贮蓄(zhù)   澄清(chéng)

地毯(tǎn)

(Jǐ)济南              (dān)单单

济                   单

(jì)救济              (chán)单于

    (kān)看护              (zhuó)着落

看                        (zhe)看着

    (kàn)看见         着   (zhāo)着数

(zháo)着急

2.字形辩识

敞(chǎng)宽敞         响(xiǎng)响晴

敝(bì)敝扫自珍        晌(shǎng)晌午

狭(xiá)狭窄           镶(xiāng)镶嵌

侠(xiá)大侠           攘(rǎng)熙熙攘攘

浃(jiā)汗流浃背       壤(rǎng)土壤

唤(huàn)唤醒         髻(jì)发髻

涣(huàn)涣散         鬃(zōng)鬃毛

焕(huàn)焕发         鬓(bìn)鬓发

3词语释义

响晴；晴朗无云。

温暖；温暖晴朗。

设若；假如。

安适；安静而舒适。

着落；可以依靠或指望的来源。

镶；把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。

秀气；清秀。文中形容小山的秀美小巧。

水墨画；纯用水墨不看彩色的国画。

贮蓄；储存，积蓄。

蓝汪汪；形容蓝得发亮。

空灵；灵活而不可捉摸。

4.词语辨析

(1)宽敞—宽广

(2)理想—幻想

理想                    幻想

课文研析•精解读

文本解读

文句解

济南的冬天

老 舍

①对于一个在北平住惯的人,像我，冬天要是不刮大风,便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。[句解；“没有风声”写出济南冬天风的柔和。]对于一个刚由伦敦回来的人,像我，冬天要能看得见日光,便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。[句解；“响晴”突出济南冬天天气的晴朗。]自然，在热带的地方,日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。[句解；

“温晴”是文眼,也是贯串全文的主线。下文所写济南的山、水都突出了这一特点。]1

第一部分(①),总写济南冬天“温晴”的特点。

②设若单单是有阳光.那也算不了出奇。[句解；过渡句，转到下文对山水的描写。]请闭上眼想；一个老城，有山有水,全在蓝天

下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤

互动拨

1文题为《济南的每天》作者为什么要写北

平、伦敦、热带地区冬天的气候?

通过与北平、伦敦、热带地区的气候进行对

比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出济南冬天“温晴”的特点。赞美它是个“宝地”，为下文写济南的山、水做烤铺垫。[考点:分析对比手法及其作用]

帮你学知识

对比手法及其作用

对比手法是一种常见的表现手法，是把

两种不同的事物或一种事物时立的两个方

面进行比教。在比较中分清好坏,辨别是非。

对比的作用在于突出对比双方某一方面的特点。给读者留下鲜明的印象。

醒，这是不是个理想的境界?[句解；“睡”“唤醒”，运用拟人的修辞手法，赋予老城以人的灵性，增添了趣味性，也写出了老城温暖可爱的特点，创造出一种优美、温馨的意境。]

③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。[句解；写出了济南三面环山的地理环境。]这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧,这儿准保暖和。”[句解；运用想象的笔法，赋予山以人的性情，表达了作者对济南的山的喜爱之

情。]真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落。有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧?这样的温暖。今天夜里山草也许就绿起来了吧!”就是这点儿幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢! [句解；“慈善”一词运用拟人的修辞手法。印证了济南冬天“温晴”的特点。]2 3

④最妙的是下点儿小雪呀。[句解。“妙”字统领全段。]看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

[句解；运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了披雪矮松的美丽风姿。]山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。[句解；“一道银边”。照应前文“小山整把济南围了个圈儿”一句，再次突出了济南小山围城的地理环境特点。]山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还

2第③段在写山时。为什么还写了济南人的

表现?

写济南人在冬天“面上含笑”的表情，“有了着落”“有了依靠”“并不着急”的心理。正好印证了济南冬天“温晴”的特点。也洋溢着作者对济南冬天的无限喜爱之情。

3试概括这一段的段意。

写阳光朗照下的济南冬天的山景,突出其“温

晴”的特点。

露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给

山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。[句解:运用比喻，拟人的修辞手法。生动形象地描绘出草色和雪色相间的美景，表达了作者对济南雪后小山的无比喜爱之情。]等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞。微微露出点儿粉色。[句解；运用拟人的修辞手法,将夕阳斜照下呈粉色的薄雪比拟为害羞的少女，形象地描绘了夕阳斜照下雪色娇美，可爱的情态。]就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!4

⑤古老的挤南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨面，也许是唐代的名手画的吧。[句解；将城外山坡上小村庄的雪景此作“小水墨画”。突出了济南城外远山淡雅的特点，富有诗情两意。]5

⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。[句解；以水藻之绿来衬托

4第④段是按照怎样的顺序来写雪后的小山的？这样写有什么表达效果?

按照空间顺序，依次描写了山上、山尖、山坡、山腰的秀美景色，将雪的光、色、态一一展现出来，突出了雪后小山的娇美情态。[考点；写作顺序]

5这一段用了两个“卧”字,试探究一下“卧”

字在文中的作用

“卧”字运用比拟的修辞手法，将小村庄和雪写得活灵活现，表现出济南冬天的安闲，舒适；同时，与第②段中的“暖和安适的睡着”相照应，前后呼应，使文章结构是加严谨。

济南冬天水的澄清。]天儿越晴，水藻越绿。

就凭这些绿的精神。水也不忍得冻上，况且

那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。[句

解；“不忍得”，将水人格化。生动地写出水的温柔多情，突出了济南冬天“温晴”的特点。]看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮,

那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。[句解；“篮水晶”这个比喻得天光、水色融为一体，形象地描绘出济南冬天的清亮，明丽。]这块水晶里，包着红屋顶,黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。6

第二部分(②~⑥):具体描写济南冬天的山水景色。

⑦这就是冬天的济南。

第三部分(⑦),总结全文，抒发喜爱.赞美之情。

6这一段写出了济南冬天水的哪些特点?

①暖；水不但不结水，反倒在绿萍上冒着点

儿热气。②绿；以绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托水的绿。③清亮；通过写长枝的垂柳“还要在水里照个影儿”。以及澄清的河水同蓝汪汪的天浑然一体，如同一块空灵的蓝水晶。来表现水的清亮。

教你一招

筛选提炼内容要点的步骤

第一步，审清题意，锁定答题区间。

第二步，抓关键词语成中心句。

第三步，整合、归纳内容要点。

疑难探究

1.文章标题是《济南的冬天》，结尾却说“这就是冬天的济南”，这样写是否矛盾？

不矛盾。文章以《济南的冬天》为标题，表明所写的是济南这个特定地方的冬天,不同于其他地方的冬天。文章最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。这样的结尾，既和开头的“济南真得算个宝地”相呼应。又点明了题旨，抒发了作者对挤南的赞美之情。

2.文章在写景时,处处流露出作者的赞美之情，突出了“情景交融”这一写作特点。这一

特点在文中有几种具体的写法?试结合相关语句做简要分析。

3.《济南的冬天》是一前优美的写景散文,你从中感受到了怎样的美?请说说你的感受。

示例一；我感受到了语言美。文中没有华丽的词语，全是经过提炼的自然、活泼的日常用语，纯净而优雅。如“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢”,语言清新、自然、活泼,再加上生动贴切的拟人修辞手法。使读者在阅读中能产生丰富的联想和想象，给人以美的享受。

示例二；我感受到了意境美。作者在描绘济南冬天的山水景色时，创设了优美的意境，如阳光朗照下的山、雪后小山以及城外远山，犹如一幅幅优美的画面,使人感受到了文中的意境美。

示例三；我感受到了情感美。在作者笔下，济南的冬天是“慈善”的；山充满温情，像个小摇篮，呵护着济南；水也满含柔情“不忍得冻上”。字里行同都流露出作者对济南的喜爱与赞美之情。这些饱含感情的笔墨也让读者获得了情感上的愉悦。

整体归纳•巧借鉴

结构脉络

总结济南冬天的天气：温晴

                         阳光朗照

                     山  薄雪覆盖              热爱、赞美

济南的冬天    分写       城外远山

                    水——暖、绿、清亮

              总结全文：这就是冬天的济南

内容主旨

文章紧紧围绕济南冬天“温晴”的特点,描绘了济南冬天的山、水等景物，呈现出一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图。抒发了作者对济南的热爱和赞美之情，寄寓了作者对祖国山水的热爱之情。

写作特色

(1)层次清晰。中心突出。

作者采用“总—分一总”的结构方式,以“温晴”为线索贯串全文。开头通过对比总结出济南冬天“温晴”的特点：然后分写济南冬天的山、水,在分写中都扣住了“温晴”这一特点；最后总结全文。抒发喜爱、赞美之情。这样布局使得文章层次清晰，中心突出。

(2)融情于景，情景交融。

作者在描写济南冬天的景物时，处处流露出赞美之情。如写雪后山景，“等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”，将薄雪比拟为害羞的少女,字里行间洋溢着作者对雪后小山的喜爱之情。再如，写河水。因为“绿的精神”河水“不忍得冻上”，表面上是写河水的多情,其实又何尝不是写作者对济南冬天的一往情深呢!

(3)抓住特点，妙用修辞。

本文在写景中,抓住了济南冬天山水的独特之处，并运用比喻,拟人等修辞手法，进行了生动传神的描写。

比喻:如把济南周围的小山比作“小摇篮”,把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”，把整个冬天的济南比作一块“蓝水晶”,无一不生动形象。恰到好处。

拟人:如把济南老城说成是“暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”，把济南周围的一圈小山写得很有温情。“他们全安静不动地低声地说:‘你们放心吧,这儿准保暖和。’”把夕阳斜照下呈粉色的薄雪比拟为害羞的少女，情态可掬；把水藻、水和垂柳都人格化了，“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”“就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上”“垂柳还要在水里照个影儿呢”,这些都表现出了济南冬天的无限生机和冬天里孕育着的朦胧春意。

一课一得 微写作

采用“总一分一总”结构,使写景更有层次

《济南的冬天》一文采用了“总一分—总”的结构方式,使得文章层次特别清晰。请你也运用这种结构方式描写一处你熟悉或喜欢的景物吧。(100字左右)

写作小贴士.

先对描写对象做整体描述,给予读者总体的印象:再按照对象的不同特点细致描写，使

读者了解描写对象的具体特质:最后总结前文，抒发感情。

[典例展示]

春天的早晨真美呀!(总写)草儿上的露球反射着朝阳的光芒，像晶莹剔透的宝石。遍地的野花开得灿烂多姿。柳枝沐浴着曙光，在春风中摇曳,仿佛少女在翩翩起舞。一条小溪,有如一条绿丝带,缓缓地流向远方，哗哗的流水声和枝头的鸟鸣声应和着，组成一曲优美的交响乐。(分写)这就是春天的早晨,怎能不令人喜爱呢?(总写)

高频考点.易突破

文本信息如何才能一目了然?——概括内容要点

本文第①段,可抓住关键词“温晴”概括出本段的内容要点，即总体概况济南冬天“温晴”的特点。

考点解读

概括内容要点，是指对文中信息进行筛选、提炼、然后通过分析、整合,用简明扼要的语言准确地表达出来。这是中考现代文阅读考查的一个重点。常见的考查方式有：

1.归纳概括文章或某一段的内容要点。

2.根据题干要求，提炼、概括某一方面的主要信息。

技法点拨

概括内容要点可以分为以下三个步骤:

第一步，确认区域,即确认需要的信息所在的范围。总的来说,阅读信息区域有三种情况:在某一段，在某几段,散见于全文。

第二步，确认词句，即确认承载所需信息的词语和句子。

第三步,摘要合并,即对提取到的信息进行整合。在整合作答时，还要根据阅读指向和字数的要求,截取词语、短语或句子。或者把意思相同或相近的短语或句子合并在一起，以使答案简法。

真题链接

(江苏泰州中考)阅读下文，回答问题。(20 分)

会走路的花

毕亮

①我在昭苏高原垦区住了四年，见了四年昭苏的云起云落。当我意识到昭苏的云是一道风景时。我已经快要离开了。

②昭苏的云每时都是不同的，常常让我应接不暇，让我的笔尖基在纸上凌乱不堪。而昭苏的云有时也是凌乱的。凌乱只是我们这些生活在地上的人的观感，说不定它们正在汇聚，向雨水即将落下的地方靠拢，给急需雨水的干涸土地来一场透彻的漫灌，让需要的土地都温润。让这片土地上的牧草都能喝到水,让麦子和油菜在需要雨时就会落雨。

③高原上的人，大都可以分辨出哪一片云可以下雨，甚至下在什么地方都心知肚明，比天气预报都准确。他们抬头看看云，再看看天，用手一指，喏，山那边有雨，还不小呢。有一回我正巧路过落雨的地方，算是去验证。结果当然准确无比。这是在昭苏高原生活多年的经验积累吗?

④在昭苏高原。踮起脚就能扯下一块云。抖抖就是一阵雨。

⑤有一年的雨水真是多。看见云就是雨。雨说下就下，有时滴上几滴就停了；有的时候下得没完没了，许多人就会喝酒，喝得东倒西歪地走在雨水中，就像是麦地里的麦子在风雨中被吹的样子。

⑥雨停了，云还在。

⑦乌鸦似乎和雨水相约而来。雨水多的年成，乌鸦也特别多。我在昭苏生活到第四个年头的时候，乌鸦在高原周围绕来绕去。到处都是乌鸦的影子和声音，在空旷的草原听着乌鸦啼鸣，丝毫没觉得瘮人，草原实在太安静了。不光我从来没见过那么多的乌鸦，那些在高原生活了一辈子的老军垦也见得不多。夏天的清晨或者晚饭后的黄昏在漫步时，就常听到他们在议论乌鸦之多，带着许多地方口音的老人，走在高原的路上，云里在他们身后，默默看着把青春和子孙奉献给高厚垦区的老人。云跟在他们身后，不断地看着他们往更远的地方走去也无能为力。

⑧乌鸦并不是一直都在空中，更多时候都停在树上树是五六十年代老军垦们初来高原时栽下的。五六十年过去了,树上停歇的乌鸦和落下的叶子一样多吧。乌鸦也并不是一直歇在树上。天气正热的正午，它们会成群地落在草地上，喝草地喷灌、滴灌洒到地上的水，也会踱步，黑压压的一片落在草地上，绿色就成了点缀，这时候再抬头看天上的云，黑白相映。乌鸦们在草地上不会待得太久，就会一齐飞走。几乎和云层相碰。

⑨乌鸦飞走了，云还在。

⑩云一直都在。

⑪云在许多人的手机和视线里。我的手机里、电脑里就存着近千张昭苏的云。上班路上，散步路上，去连队的路上，看到云漫不经心地在天上飘啊飘，就拿出手机随便拍几张。随手发到微信朋友圈。引来的赞和评论出乎我的意料。在我看来,这是我生活中的云，再普遍不过了，完全无须大惊小怪。当越来越多的人评论说从来没看到过这么干净清澈的云时，我才慢慢意识到。生活在这里我是幸福的。不用为空气担忧，也无须担心喝的水，吃的菜和粮食。

⑫工业文明的发展让许多人随手可以用智能手机记录下每时每刻云的不同姿态，也让许多人想看一片没有杂质的云而不得。许多人从出生就未见过蓝天。更来见过诗句中的白云万里，“蓝蓝的天空白云飘”,真的只成了一句歌词。

⑬我每天面对着不同的云，却苦闷于无法描述。有一天在一家哈萨克人的切面店里买鲜面。看到店主五岁的女儿正拉着她妈妈的衣角说:“妈妈。快看。会走路的花。”她的手指的正是天上在移动的云群。我知道，这一刻.她是天生的诗人。

(选自《散文选刊》，有删改)

1.阅读全文后，请以“云”为陈述对象概括文中关于云的“风景”。(6分)

①___→②___→云与鸦黑白相映→③___→云是“会走路的花”

2根据要求解答下列两小题。(6分)

(1)体会第④段“踮起脚就能扯下一块云，抖抖就是一阵雨”这句话的表达效果。(3分)

___

(2)文章以《会走路的花》为题有什么作用?(3分)

___

3.下列对文章的理解不正确的一项是(2分)

A第②段画线句反映了“我”面对不同的云无法描述的情形,文章结尾呼应了这句话。

B“云一直都在”独立成段，与第⑥⑨段一样,只在行文中起过渡作用。

C.第⑪段朋友圈的反应与“我”的“随便”“随手”形成反差，突出昭苏的云干净清澈的美。

D.文章第⑫段作者由昭苏的云引发出对环境状况的担忧，丰富了作品的意蕴。

4.文中第⑦段画线句和链接材料都有“云”的形象，请结合文章内容说出它们各自运用的手法和作用。(6分)

[链接]材料一 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电。在高傲地飞期。

(高尔基《海燕》)

材料二  北边的半个天乌云如墨，仿佛有什么大难来临，一切都惊慌失措。

(老舍《在烈日和暴雨下》)

___

满分答案

1.①乱云汇聚(2分)  ②云雨交加(2分)   ③白云映蓝天(2分)

解析；此题考查对内容要点的概括能力。解答此题时先给全文分段，然后提取关键词，注意按题目要求的格式——以“云”为陈述时象组织答案。①中“乱”和“汇聚”来自第②段；第③④⑤段写了云和雨，可概括为“云雨交加”；第⑪⑫段写蓝天白云。可概括为“白云映蓝天”。

2.(1)“踮起脚就能扯下一块云”运用夸张的修辞手法说明云很低(1分)，“扯下”一词将云形象化。“抖抖就是一阵雨”写出了用水之多(1分)，写出了雨与云的关系(1分)。

(2)①运用了比喻的修辞手法，将云比作“会走路的花”，形象地写出了云的美丽和动感. (1分)

②概括了全文的内容，揭示了文章的描写对象一云，(1分)

③揭示了文章的中心，表现了“我”对云的喜爱，对昭苏的热爱。(1分)

3.B解析；此题考查对文章的理解能力。B项对段落作同分析不够全面，除了从结构上分析外,还要从内容和感情上进行分析。

4.第⑦段画线句运用了拟人的修辞手法，将云人格化，用云象征把青春和子孙奉献给高原垦区的人们。(2分)材料一中运用了象征的修辞手法，乌云象征黑暗的反动势力。使抽象事物具体化，主旨含而不露，隐而不晦。写乌云是为了点明海燕所处的险恶环境。(2分)材料二中运用了环境描写的手法,借乌云表现恶劣的自然环境，为下文写暴风雨做铺垫，进而表现人物命运的悲惨。(2分)

传统文化之窗

诗中冬景

明月照积雪，朔风劲且哀。                               —[南朝宋]谢灵运《岁暮》

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。               —[唐]岑参《白雪歌送武判官归京》

不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。                   —[唐]宋之问《苑中遇雪应制》

燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。                           —[唐]李白《北风行》

六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。                             —[唐]高骈《对雪》

隔牖风惊竹，开门雪满山。                       —[唐]王维《冬晚对雪忆胡居士家》

乱云低薄雪，急雪舞回风。                                     —[唐]杜甫《对雪》

2 济南的冬天

【思考探究】

—、作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？他是通过哪些景物呈现这一特点的？尝试用自己的语言,向你的同学描述这些景物。

参考等案：济南冬天最主要的特点是“温晴”。“温”，是相对于严寒和酷热而言,气候宜人，“晴”，是相对于“阴”而言,不仅指天气晴朗,而且有色彩,鲜明而不单调,作者写了济南四周的小山，写了雪景，写了济南的水，通过这些景物表现出济南冬天的特点。

描述示例；济南三面环山,就像把济南放在一个小摇篮里，这一特殊地形使得济南的冬天比较温暖。济南的山在下过小雪后,景色非常美妙，犹如穿了一件带水纹的花衣，特别是快日落的时候，在夕阳的斜照下,雪色异常娇美。济南的水在冬天不但不结冰，反而冒着点儿热气，水藻在澄清的河水中更显碧绿。

二、冬天的济南在作者的眼中是个“理想的境界”,他为什么会有这样的感受？跟同学做一点儿探究。

参考答案：作者喜爱济南冬天的“温晴”·不只是喜爱某种气候，而是喜爱其中包含的某种温和明朗的美感。写的既是“济南的冬天”，是一个季节；又是“冬天的济南”是一个城市的气质。

【积累拓展】

三、品味下列语句,体会句中拟人手法的表达效果。

1.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界?

2.这一圈小山在冬天特到可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧,这儿准保暖和”。

3等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上.那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露

出点儿粉色。

参考答案:1.“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人的修辞手法,把山水比成人，具有人一样的动作——“睡着”和“快醒”,增添了趣味性。几个句子组合起来，创造出一种优美，温馨的意境。

2.山竟然有人一样的动作，把济南安放在一个摇蓝里，还会说话,像人一样有爱心。这是拟人的写法，其实是对济南的山做想象的描写，表达了作者对济南的山的热爱之情。

3.写雪后余晖,非常美。最生动的是把“薄雪”比成人,有感情，会害羞，比单纯客观地写景要好。

四、根据你的理解，标出课文第3段的重音和停连，并尝试朗读这一段。

参考答案：小山ˇ整把济南围了个圈儿，只在北边缺着点儿口儿。ˇ这一圈小山ˇ在冬天特别可爱，^好像是把济南放在一个小摇蓝里，他们全安静不动地ˇ低声地说“你们放心吧,这儿ˇ准保暖和”。ˇ真的，济南的人们ˇ在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，^心中便觉的有了着落,^有了依靠。他们由天上看到山上，^便不觉地想起：“明天ˇ也许就是春天了吧?这样的温暖，^今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，^他们也并不着急，^因为ˇ有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!

五、借鉴课文的某些写法,就你家乡冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来，.不少于200字。

示例：家乡的冬天，虽然没有春天的千娇百媚,夏天的激情澎湃、秋天的成熟稳重，但它有独特的美。雪，就是冬天独有的精灵。你瞧,在冬日灰暗的空中，美丽的雪花纷纷扬扬，像飘荡的柳絮，像飞转的芦花......把大地粉妆玉砌一般。地上像铺上了一层厚厚的毛毯；一辆辆停驻在街旁的汽车，就像刚刚出炉的奶油蛋糕，大大小小的树木一律穿军上了银装。放眼去，一片洁白，好一个晶莹剔透，银装素裹的世界。