人教部编版七年级上册活出生命的精彩教学演示课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册活出生命的精彩教学演示课件ppt，共42页。PPT课件主要包含了自主学习，贫乏与充盈，冷漠与关切，平凡与伟大，教师寄语等内容，欢迎下载使用。

第十课 绽放生命之花第2课时 活出生命的精彩
通过教学，知道人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
认识到人与人之间在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖，没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠。
明确生命虽然平凡，却也时时创造伟大。
请同学们自主学习教材P115—120
1. 生命贫乏的表现？ 2. 如何让生命更加充盈？ 3. 如何让生命告别冷漠,关切生命？4. 如何让生命在平凡中创造伟大？
这个故事告诉我们什么道理？
每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。因此我们要让生命充盈起来，绽放光彩。
三个工人在砌一堵墙，有人过来问：“你们在干什么？”第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。”第二个人抬头笑了笑说：“我们在盖一幢高楼。”第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心：“我们正在建设一个新城市。”十年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板。
寒假快到了，你将会怎样过？
探究一 生命贫乏的表现
生命的贫乏多指精神层面，生活的贫穷多指物质层面。有些人虽然物质条件充裕，但精神却是贫乏的。
这是你想过的假期生活么？这样的生活是怎么样的？
2020年和2022年，从全面隔离在家到局部地区的小隔离，“隔离”一词被我们熟知，今天我们就来翻看一些“隔离日记”，看看隔离区的某些“日常”。
这样的生活你认为怎么样，看完内心有什么感受？
笔记1 生命贫乏的表现？
①有的人把自己封闭起来 ，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
16岁的时候，安徽某县木工学校的学生已经做得一手好活儿，立志传承中国传统木雕工艺。
同是16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。请你说说他们的相同点是什么。
16岁的时候，河北、湖南等地多名中学生的小发明家已经获得了国家专利。
16岁的时候，山西中学生小丽已经扛起一个家，一边上学，一边照顾奶奶和生病的养父。
你期待住到16岁时将会是怎样的。
16岁的时候……
提示：他们生活充盈，追求进步，勇担责任，积极向上。
提示：我到16岁的时候一定要保持优秀的学业成绩，积极参与社会生活，发挥我的特长，取得一些成绩。
探究二 如何让生命充盈
通过视频画面来看，其他的学生都在“埋头干饭”，而山西这名初三学生的心思，似乎并没有放在吃饭上，他也没有被周围的环境所影响，吃饭间隙还沉浸在解题上。他很快就想到了答案，随之会心一笑，笑容都挂在了脸上。
思考：这样“充盈”的生活你羡慕吗？
同学们，赶快行动起来充盈自己的生命吧!
（1）被隔离的那些日子，奥运健儿做了哪些事情？
（2）结合视频谈谈如何让生命变得充盈？
视频：奥运健儿隔离时有多自律
奥运运动健儿们就算是隔离也没有丝毫懈怠，依然坚持健身锻炼，精进自己的技艺，让隔离的日子丰富多彩，更有意义。
在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
在生活中，你还可以通过哪些方式丰富自己的生活？
阅读好书专注地做自己热爱和有兴趣的事情走出家门，了解他人不同方式的生活外出旅行，看看不同的风土人情参与体育锻炼与他人分享美好的生活积极参加社会公益活动献爱心帮助孤寡老人扶助老弱病残为灾区捐款做保护环境小卫士等……
让生命充盈的一些具体方法
2. 敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。P116
1. 生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。P116
3. 掌握具体做法：阅读好书、专注地做自己热爱和有兴趣的事情、走出家门，了解他人不同方式的生活、外出旅行，看看不同的风土人情。P117
2、如何让自己的生命充盈？
假如有一天倒在地下的是你你喜欢的是的情景。A图，还B图
《中华人民共和国民法总则》第１８４条规定“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。”
探究三 如何告别冷漠，关切生命
人倒了可以扶起来，人心倒了就扶不起来了！
《2021，最温暖的陌生人》
看完视频，你的感受是什么？
如何告别冷漠，关切生命？
请你选择一种职业，设想一下这个职业消失了会怎么样？
①每个人的生命都有自己独特的使命。
探究四 如何在平凡中创造伟大
古往今来，消失的生命不知有多少，但是在千百年后，我们还能记住他们的名字和事迹。你能列举一些被历史所铭记的人吗？
李时珍撰写《本草纲目》
鲁迅创作了《狂人日记》
时传祥是普通劳动者的楷模
提示：②伟大在于创造和贡献。运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富。
思考：他们为什么被历史所铭记？
在这场英雄向前扑灭山火的行动里，无论是冲锋在扑灭山火救援一线的是消防员、武警官兵、解放军，还是他们身后的志愿者和医护人员，这些“十八路英雄”组成了血肉长城。
重庆英雄气概：来自每一位平凡英雄的力量，在山火前守护着这座城
③与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在书写自己的生命价值。
思考：如何在平凡中书写伟大？
结合视频，思考： 我们该如何让平凡的生命闪耀出伟大，实现自己的人生价值？
2分钟回顾我们共同经历的2021
④生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
怎样在平凡中创造伟大？
①每个人的生命都有自己独特的使命。②伟大在于创造和贡献。运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响一代又一代人。③与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值.④生命虽然平凡但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时生命便会从平凡中闪耀出伟大。
拒绝贫乏，充盈生命。拒绝冷漠，关切他人。在平凡中创造伟大。
如何让生命充盈起来？
如何拒绝冷漠关切生命？
如何在平凡中创造伟大？
我们应如何活出生命的精彩？（总）
生活的态度影响生命质量
你无法延长生命的长度，却可以把握它的宽度；无法预知生命的外延，却可以丰富它的内涵；无法把握生命的量，却可以提升它的质。 平凡孕育伟大，伟大源自平凡。我们应从我做起，从现在做起，承担起自己应该尽的责任，充盈自己、关切他人，在平凡中实现自身价值，活出属于自己的精彩！
10.2 活出生命的精彩
生命拒绝冷漠关注自身发展，关切他人生命共同营造互信、友善、和谐的社会
伟大在于创造和奉献普通人的生命价值从平凡中闪耀出伟大
1.生命有贫乏，有充盈。下列属于贫乏的是 （ ）①小强不愿意与外界交往，沉迷于网络世界 ②小红抗挫力比较弱，遇到困难就退缩 ③小华寒假里为养护精神每天睡到十点才起床 ④小丽专注于做自己热爱和有兴趣的事情A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
2.近来，人们的心灵被一些“最美的故事”深深打动。“最美女教师”张丽莉、“最美司机”吴斌、“最美妈妈”吴菊萍等他们在危急时刻舍己救人。他们的“美”主要体现在（ ）A．热爱生命，丰富和创造人类的精神文明成果B．具有为中华之崛起而奋斗的理想C．生命是在无数偶然性中产生的D．没有珍爱自己的生命，对自己不负责任
3.有媒体报道，患有湿疹的英国14岁女孩汉娜·史密斯在社交网站上传自己的照片，寻求治疗方面的帮助，却遭到恶毒的谩骂和人身攻击“你真的很丑”“去死吧”……对此，你认为对的是（ ）①网上言论自由，想说什么就说什么②生命拒绝冷漠，网友的话是对生命的漠视③人生难免有挫折，勇敢面对是关键④生活需要温暖，网友的话缺乏爱的温度A．①③B．②④C．①④D．②③
4.疫情期间，快递小哥汪勇，克服自身恐惧，“最美逆行”，义务接送金银潭医院医护人员、集结更多志同道合者组成一支义务接送医护人员的通勤车队。他的行为（ ）①用行动传递着温暖 ②要关注自己的生命③创造着生命的意义 ④在平凡中创造伟大A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
5.阅读材料，回答问题。种得桃李满天下，心唯大我育青禾。稻谷有根，深扎在泥土。你也有根，扎根在人们心里！ “布衣院士”卢永根用无言行动诠释人生意义。卢永根是华南农业大学原校长、中国科学院院士，我国著名作物遗传学家。1949年新中国成立，卢永根本可以留在香港中产家庭做富贵公子，但他选择回到百废待兴的广州做一个普通的穷学生；多年以后，本可前往北京留在条件较为优越的中国农科院，但他选择回到华农做一名普通的教师；改革开放后，出国探亲时家人希望他留在物质条件优渥的美国，但他依然选择回国继续执教。
他生活非常简朴，却将毕生积蓄880多万元无偿捐赠给教育事业；他将捐献遗体看作是“最后的科普工作”，89岁时他给自己办理“遗体捐献”公证，无偿捐献给医学事业。
①我们要让生命充盈起来。②我们要拒绝冷漠，关切社会。③伟大在于创造和贡献。生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
“布衣院士” 卢永根的人生对我们活出生命的精彩有何启示。