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仁爱科普版七年级上册Topic 2 What do your parents do?学案
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这是一份仁爱科普版七年级上册Topic 2 What do your parents do?学案，共4页。学案主要包含了学习目标，过程与方法，情感态度价值观，学习重难点等内容，欢迎下载使用。
课 时：1-2课时
主备人：
一、学习目标：
知识与技能：
（1）能正确拼读，拼写Sectin C重点单词及短语并学会运用。
（2）学会询问及介绍家庭成员
（3）能正确理解文章大意。
（4）能根据1b写出相关作文。
二、过程与方法：
课前做好预习，根据音标特点记忆单词，在小组活动中引入练习相关内容。
三、情感态度价值观：
在课堂活动中，提高学习英语的兴趣，并敢于开口说英语，积极参与课堂活动。让学生学会尊老爱幼,重视亲情。
四、学习重难点：能正确理解文章大意并能模仿文章写出相关作文。
I. 课前自主预习案
一、过词汇、短语、语法关
（一）大声朗读Sectin C的单词（包括音标）。
（二）在家听写Sectin C单词（英汉）（家长签字哦）。
（三）预习sectin C 的课文。翻译下面短语，句子并在文中勾出来
（1）a pht f Kangkang’s family__________________;
（2）the yung wman in yellw____________________;
（3）the yung wman in red_______________________;
（4）the yung wman in a green T-shirt_________________________;
（5）n the sfa____________
（6）Wh’s the yung wman in yellw?______________________________
（7）Is the yung wman in red yur mther? __________________________
（8）Is the yung man in a green T-shirt yur uncle? ___________________________
（9）Yes, he’s my uncle, my father’s brther．__________________________
（10）Wh are they n the Sfa?___________________________
（11）Kangkang’s family tree______________________
二、请写出在预习中自己认为难读的单词、短语或其他，明天在学校问同学或老师。
______________________________________________________________________
II. 高效导、学课堂案
Task 1 导入语：（ 1 分钟）(教师自己设计)
Task 2 自主学习，质疑交流：（小组活动）（课堂上开始8分钟）
（一）自主学习：
1.个人大声拼读自主预习案中的词汇、短语。
2. 组长大声带读，组员大声跟读。
3. 组长抽查组员的认读情况（要帮助不会的同学哦！）。 组长说英语单词或者单词的中文意思，组员抢答说出中文意思或者英语单词，看谁反应最快。
4. 然后由两人一组，互相检查自主预习案中的过词汇、短语关情况。
5．小组展示。（优：★ 良：△ 待优：○ ）
（二）质疑交流/展示（在预习中自己认为难读的单词、短语或其他）：
______________________________________________________________________
Task 3 活动探究（听说读写），解惑释疑（ 18分钟）
（进行重点问题的突出，难点问题的突破。并对学生在自主学习中出现的疑惑问题做出正确答复并进行听说读写训练。）
1. Warming up.( 看图片回答1a的两个问题)
2. 读1a，完成1b。
3. 完成1c.
4. 完成2（画出自家的家谱，并用口述方式表达出来）。
5. 完成3a,3b。
6. 知识点拨，解惑释疑（学生在自主学习中出现的疑惑）。
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Task 4 盘点提升（归纳总结 3分钟）
1.本课的重点单词和短语。
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2.总结询问及介绍家庭成员的句型。
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3.根据你家的一张照片，写一篇短文介绍你的家庭。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Task 5 课堂达标检测（效果反馈 10分钟）
(一)根据汉语提示完成下列句子。
1)看！这是一幅康康家人的照片。
Lk! This is a ___________ _________ Kangkang’s family．
2)Lucy是我的表姐。她是一名教师。
Lucy is my _____________．She is a teacher．
3)—穿黄上衣的那个女孩是谁？ ——她是我的女儿。
—Wh is the girl in a yellw cat?
—She is my __________．
（二）选择题：
( )1．Lk at the pht! My grandparents are _______．She is a dctr．
A．in the Sfa B．n the sfa
C．f the sfa D．with the sfa
( )2．__________He’s my brther．
A．Wh is the yung wman in red? B．Where is the wman?
C．Wh is the by in a black shirt? D．What is the by?
( )3．My family ________ a big family, and my family _______ all very kind．
A．is ;is B．are; are C．is; are D．are; is
课后学习反思：
这一节课我收获是：
_______________________________________________________
疑难问题是：
_______________________________________________________________
课 时：1-2课时
主备人：
一、学习目标：
知识与技能：
（1）能正确拼读，拼写Sectin C重点单词及短语并学会运用。
（2）学会询问及介绍家庭成员
（3）能正确理解文章大意。
（4）能根据1b写出相关作文。
二、过程与方法：
课前做好预习，根据音标特点记忆单词，在小组活动中引入练习相关内容。
三、情感态度价值观：
在课堂活动中，提高学习英语的兴趣，并敢于开口说英语，积极参与课堂活动。让学生学会尊老爱幼,重视亲情。
四、学习重难点：能正确理解文章大意并能模仿文章写出相关作文。
I. 课前自主预习案
一、过词汇、短语、语法关
（一）大声朗读Sectin C的单词（包括音标）。
（二）在家听写Sectin C单词（英汉）（家长签字哦）。
（三）预习sectin C 的课文。翻译下面短语，句子并在文中勾出来
（1）a pht f Kangkang’s family__________________;
（2）the yung wman in yellw____________________;
（3）the yung wman in red_______________________;
（4）the yung wman in a green T-shirt_________________________;
（5）n the sfa____________
（6）Wh’s the yung wman in yellw?______________________________
（7）Is the yung wman in red yur mther? __________________________
（8）Is the yung man in a green T-shirt yur uncle? ___________________________
（9）Yes, he’s my uncle, my father’s brther．__________________________
（10）Wh are they n the Sfa?___________________________
（11）Kangkang’s family tree______________________
二、请写出在预习中自己认为难读的单词、短语或其他，明天在学校问同学或老师。
______________________________________________________________________
II. 高效导、学课堂案
Task 1 导入语：（ 1 分钟）(教师自己设计)
Task 2 自主学习，质疑交流：（小组活动）（课堂上开始8分钟）
（一）自主学习：
1.个人大声拼读自主预习案中的词汇、短语。
2. 组长大声带读，组员大声跟读。
3. 组长抽查组员的认读情况（要帮助不会的同学哦！）。 组长说英语单词或者单词的中文意思，组员抢答说出中文意思或者英语单词，看谁反应最快。
4. 然后由两人一组，互相检查自主预习案中的过词汇、短语关情况。
5．小组展示。（优：★ 良：△ 待优：○ ）
（二）质疑交流/展示（在预习中自己认为难读的单词、短语或其他）：
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Task 3 活动探究（听说读写），解惑释疑（ 18分钟）
（进行重点问题的突出，难点问题的突破。并对学生在自主学习中出现的疑惑问题做出正确答复并进行听说读写训练。）
1. Warming up.( 看图片回答1a的两个问题)
2. 读1a，完成1b。
3. 完成1c.
4. 完成2（画出自家的家谱，并用口述方式表达出来）。
5. 完成3a,3b。
6. 知识点拨，解惑释疑（学生在自主学习中出现的疑惑）。
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Task 4 盘点提升（归纳总结 3分钟）
1.本课的重点单词和短语。
______________________________________________________________________
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2.总结询问及介绍家庭成员的句型。
______________________________________________________________________
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3.根据你家的一张照片，写一篇短文介绍你的家庭。
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Task 5 课堂达标检测（效果反馈 10分钟）
(一)根据汉语提示完成下列句子。
1)看！这是一幅康康家人的照片。
Lk! This is a ___________ _________ Kangkang’s family．
2)Lucy是我的表姐。她是一名教师。
Lucy is my _____________．She is a teacher．
3)—穿黄上衣的那个女孩是谁？ ——她是我的女儿。
—Wh is the girl in a yellw cat?
—She is my __________．
（二）选择题：
( )1．Lk at the pht! My grandparents are _______．She is a dctr．
A．in the Sfa B．n the sfa
C．f the sfa D．with the sfa
( )2．__________He’s my brther．
A．Wh is the yung wman in red? B．Where is the wman?
C．Wh is the by in a black shirt? D．What is the by?
( )3．My family ________ a big family, and my family _______ all very kind．
A．is ;is B．are; are C．is; are D．are; is
课后学习反思：
这一节课我收获是：
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疑难问题是：
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