小学14 蜜蜂教学课件ppt

这是一份小学14 蜜蜂教学课件ppt，共39页。

上节课我们领略了植物王国的奇妙，这节课我们将走进昆虫世界，探究一下蜜蜂的奥秘。
1.朗读课文,读通课文。在自己有感触或不理解的地方圈画批注,试着提出问题。2.同桌交流，说说自己有感触的内容,谈谈体会。
蜜蜂 辨认 大概 阻力跨进 包括 检查 准确无误逆风 沿途 陌生 超常
大概 几乎 左右 好像
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。二十只被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,在寻找回家的方向。
蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力蜜蜂飞得很低,要触到地面,这样可以减少阻力。
①读词语,联系生活实际,说说:你做过或看到过什么实验?实验是为了证实什么?实验过程中你有没有过推测?同桌交流②默读课文，作者为什么要做这个实验?放飞蜜蜂后作者做了什么推测?他是依据什么来推测的?结果证实了什么?③把以上几个问题连起来说一段话,注意把话说清楚,说连贯。
巧记：竖心辨别言辩论， 当中夹瓜是花瓣。
左部的“辛”竖改为撇；右部的“辛”竖为悬针竖。
书写指导：足旁窄小，大字要扁、撇和捺外展，亏字首竖要短、折竖要长、都向左拉。
组词：跨过 移山跨海
造句：小明飞跑着跨进了家门。
音序：K 部首：足
自由朗读第二自然段，看看试验都有哪些环节？
一天，我（先）在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
（再）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上做了白色的记号。
然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，
（还）自己带着做了记号的二十只左右的蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。
试验的过程可以分哪几步呢？
捉蜜蜂 叫女儿等 走了四公里 做记号放飞蜜蜂 等蜜蜂 得出结论
①组长当主持人，1-2位同学当记者，对实验的过程和结果的可信度提问。②剩下同学做代言人说明本次实验的真实性。③主持人做好衔接和处理工作。
在蜜蜂身上做记号是为了___________________。让女儿在蜂窝旁等是为了___________________。把蜜蜂装入纸袋里是为了___________________。作者走了四公里路是为了______________________。
离家足够远更能说明问题
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们的身上做了白色的记号。然后放了出来。
从试验的过程，我们感受到科学家求真务实的研究态度、严谨的科学作风和认真观察，用心思考的研究品质。
说一说：你从试验过程感受到什么？
那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
体现作者观察得很仔细；体现了科普说明文用词的准确性。
我想，它们飞得这么低， 看到遥远的家呢
想一想：反问表达的是什么语气？
肯定句：我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
1．法布尔有了怎样的推测呢？2．为什么会有这样的推测呢？
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
原因：远 闷在袋子里 起风
大声朗读第3-4自然段，看看这些蜜蜂能回到它们的家吗？
在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还粘着花粉呢。”
蜜蜂是在“没等我跨进家门”的时候就已经回来了。”这说明了什么？
我放飞蜜蜂的时候是将近两点钟。也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
他仔细观察，认真思考。
最后其它的蜜蜂的下落是怎么样的呢？细读第五、六自然段，找出答案。
傍晚时，亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
十七只没有迷失方向，准确无误的回到了家。
①选20左右只蜜蜂，放进纸袋②做上记号, 带到四公里外放飞。
20只左右中有17只飞回来。
自读最后一自然段，说一说实验的结论是什么？
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
本能：人和动物不学就会的本领
通过结论可以肯定的是：无法解释的是：
蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力
能辨认方向的本能
说一说：学了这篇课文你有什么启示？
我们要养成仔细观察，认真思考的的习惯。我们要学习科学家严谨的科学作风和求真务实的科学态度。
选蜜蜂放纸袋，做记号放飞
这篇课文通过写法布尔为了了解蜜蜂辨认方向的能力，通过试验，得知蜜蜂辨认方向不是靠超常的记忆力，而是靠一种无法解释的本能，表现了法布尔善于观察、善于思考、作风严谨、求真务实的工作态度。
法布尔(1823—1915)：法国著名昆虫学家、文学家法国著名科学家、科普作家。从小生活贫困，师范学校毕业后在初中教数学。一次带学生上户外几何课，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此，“虫心”焕发的他立志做一个为虫子写历史的人。他深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实记录下昆虫的本能和习性，写成10册之巨的《昆虫记》。