小学语文人教部编版六年级上册习作：有你，真好获奖课件ppt
展开教学 内容 | 习作：有你，真好 | 第（2）课时 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
备课 日期 | 月 日 | 课型 | 新授 | 执教人 |
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教学 目标 | 1.能选择-一个人，运用第二人称叙事，表达自己对这个人的情感。 2.能通过对印象深刻场景的描述，把事情写具体。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学 重难点 | 1.能选择一个人，运用第二人称叙事，表达自己对这个人的情感。 2.能通过对印象深刻场景的描述，把事情写具体。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学资源准备 | 课件 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教 学 过 程 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
【导入新课】 一、导入新课 教师谈话：上节课，我们完成了第八单元的习作，这节课我们来修改完善自己习作。 【探究新知】 二、习作修改 1.选取部分同学选材讲解： 《有你，真好》作文部分选材
2.习作优点：文中你的选择涉及面广，选材上比较新颖。 3.回顾上一节的习作评价要点：
4.赏析习作： （1）习作片断1：我们决定玩捉迷藏。小区地下室是我和小伙伴玩捉迷藏的天然 迷宫，如同一个秘密基地一样，充满神秘与好奇。把这里当作捉迷藏的地方再好不过。四通八达，多达十多个出口。蛇形的走廊，弯弯曲曲，如果藏在一个隐蔽的地方，确实很不好找。一声令下，游 戏开始了!你来捉，我来藏。我果断地转身，带着十二分的自信直奔我的“掩体”。因为我发现了一个好地方，保管谁也找不着。我这次一反常态没往左拐，而是特意向着弯道特别多的右边跑去。一边跑，一边暗暗得意:我今天一定要藏到夹缝里，你绝不会找到我! （赏析：如何写具体的呢？对印象深刻的场景进行描述，场景描写具体细致非常重要。）
（2）习作片断2： 您让我先写作业，然后转身走进了厨房。不一会儿，厨房里飘出一股浓浓的香味。顿时，我的肚子不争气地“咕咕”叫了起来，我不由自主地起身走向厨房，看到您从地翻动着手中的锅铲。您一俯身，一下菜，一颠勺，一出锅，动作一气呵成。不一会儿的功夫，香喷喷的菜端了出来。您左手一盘油焖大虾，右手一盘香菇油菜，看见我站在那，冲我一笑说:“ 别愣着，赶快洗手吃饭吧!”接着，又端出一大盘红烧鸡翅。哇!都是我爱吃的。这时候，我的口水都快流了下来。您还贴心地把菜向我面前推了推，说:“尝尝我的手艺，都是为你做的，快吃吧!”我狼吞虎咽地吃着，太美味了!一份感动也涌上心头:阿姨还特意注意了我的饮食习惯，想的这样周到!我瞬间被爱包裹住。
（3）习作片断3：修改前后的习作
存在问题：选择一个人来写，能表达出真情实感；把当时的场景写具体。这两个方面还不够。 修改建议：黄蜂的放肆凶狠；爸爸的动作描写；语言描写我的心理描写
通过人物动作、神态、语言等写具体了，对爸爸的感激之情写出了。 （4）习作片断4：
修改的评价：通过环境描写、动作描写、语言描写等写出同学对老师有感激真情。 5.小结：如何写具体的呢？对印象深刻的场景进行描述，场景描写具体细致非常重要。 6.欣赏开头和结尾部分： 开头:记得那是去年冬天的一个午后，猛烈的寒风使劲地摇着教室旁的大树，仿佛要把树连根拔起。我呆呆地坐在教室里，握着手中的试卷，心里一阵阵难过。原本就悬在半空的心完全跌入谷底…… 结尾:从你家出来，我紧握着试卷。一路寒风依旧，但昏暗的灯光像是明亮了许多，一股暖流悄然涌上心头。是啊，真正的好朋友就是前进路上的一盏明灯!有你，真好! 7.赏析习作： 在我的印象中，妈妈始终是温柔的，爸爸永远是严厉的，甚至有些“无情”。但是，年复一年，日复一日，我总能从边边角角感受到那严厉中流淌出的…… 随着年级升高，每天的生活也显得忙碌起来。我每天总是先弹完琴，然后就开始埋头写作业，所以经常忘记盖钢琴盖。一开始，您轻声说:“把钢琴盖放下。”第二天，您说:“怎么回事?又不盖钢琴盖，去放下，下次不许了。第三天，第四……到最后，几乎是朝我怒吼了。 我记得特别清楚，那一天，我又忘盖钢琴盖了。您一开门，一下就扫视到开放状态的钢琴了。我正在那儿写作业，“怎么回事!”刺耳的声音让我打了个激灵。 我一抬头，慌忙起身收拾钢琴，一边“ 哦哦哦，我忘记了，忘记了”地叨叨着，一边用讨好的目光看向您。您丝毫不买账，眼睛里好似有一团火，生气地瞪着我，像是要把我吃掉似的。我顿时也来了脾气，怒吼道:“发这么 大火，不就是没盖钢琴盖嘛!我委屈地流下眼泪，顺手拿起一根无辜的笔使劲地往地上一摔，“砰”的一声摔上门，我冲进卫生间，放声大哭起……哭了一会儿，我灰溜溜地出来了，迎接我的只有您冷冷的目光，连一句安慰的话都没有!我强忍心中的愤怒，心想:我上辈子千什么了?怎么会有这么一个爸爸!所以，我总结了一个经验:我爸进屋没好事。然而从此以后，我再也没忘记盖钢琴盖，您是以这样的方式让我养成生活有条理的习惯，只是方式让我不那么好接受罢了。 今年“十一”，您趴在床上，跟我讨论穿哪个风衣合适，连我期盼已久的流沙尺子也给我买了。看着笑眯眯的您，简直和那天的“暴君” 判若两人。我心里涌上一股暖流。不要以为是礼物俘获了我，我还观察到很多地方:我发烧的时候，您千里迢迢赶来照顾我，已经是半夜十二点，您回来的时候，脸上全是细密的汗珠;我获奖的时候，您虽然表面上一句表扬的话都没有，却在妈妈面前对我赞不绝口;我遇到困难的时候，您挺身而出，尽全力来帮 助我。 我逐渐发现，您是这样爱我!逐渐发现，父爱是那样伟大! 请原谅我，埋藏在心底多年的话，我今天写了出来:对不起，原谅我对您的误解;感谢您，谢谢您对我的养育之恩;有你，真好!感谢上天让我成为您的女儿! 【作业布置】 三、作业: 1.认真修改自己的习作，建议把习作配上画，配上音乐，配上小诗……与文中的“你”分享这份温暖与感动。 2.如果有条件的话，听听文中的“你”对你说了什么。
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教学 反思 |
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