课程基本信息

学科

语文

年级

七年级

学期

秋季

课题

天上的街市

教科书

书  名：语文教材

出版社：人民教育出版社               出版日期：2021年7月

教学目标

1.朗读并背诵诗歌，读准重音、节奏，读出感情，体会诗歌音韵美。

2.理解诗歌意象，体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求。

3.品味诗歌形象化的语言，培养联想和想象的能力。

教学内容

教学重点：

1.理解诗歌意象，体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求。

2.品味诗歌形象化的语言，培养联想和想象的能力。

教学难点：

1.运用联想和想象，理解意象，品味诗歌形象化的语言，培养联想和想象的能力。

教学过程

导入

以牛郎织女的神话传说和《天上的街市》的不同点引入。

思考：诗人郭沫若为什么要在诗歌中做这样颠覆性的改变。

活动一：初读，整体把握诗歌内容

（一）简要概括诗歌内容

课前完成预学单，概括每个小节描绘的画面内容。

明确：从诗歌内容上看，第一节由街灯联想到明星，后三节中，诗人凭借想象构建出一个美丽的“天上的街市”，又借牛郎织女的故事，描写出了幸福生活的场景。

（二）初步把握感情基调

1.听诗歌朗读录音，体会全诗感情基调，注意诗歌的节奏、重音、韵脚。尝试在诗句中用“/”表示停顿，加“·”的字表示重读。

明确：这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新的。朗读时要做到轻松、柔和、舒缓。

2.交流朗读设计，说说理由

以第1节为例，进行朗读设计示范，后三节自主设计并交流。

进一步感受诗歌描绘的美好场景，初步感知诗人对美好生活的向往、追求。

活动二：品读，用心体悟诗歌情感

（一）感受想象之美

（一生朗读诗歌）

明确：通过具体语句赏读，感受想象联想的妙处。

            相似性                相似性                相似性

（二）体悟诗歌情感

运用联想和想象描绘出诗歌中的一幅幅画面，进一步揣摩诗人的内心情感。

预设：

诗歌整体画面想象：远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。想象诗歌描绘的场景，街灯闪烁，耀眼而美丽，诗人的目光顺着远处的街灯缓缓移到夜空，天与地，街灯和明星，交相辉映。整体画面想象为体悟诗歌情感打下基础。

诗歌局部细节想象：请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。浩瀚的星空，闪闪烁烁的那朵流星，洋溢着浪漫而幸福的光彩，牛郎织女的生活平淡而幸福。细节的想象可以进一步体会诗歌的情感，走进诗人的内心。

抓富有表现力的字词：“朵”能否改成“颗”，感受诗歌的语言美。

“定然”能否改成“也许”，感受作者对理想世界坚定的信念和决心。

知人论世：了解诗歌写作背景。了解作者对光明未来的执着追求和对黑暗现实的不满，感受他渴望摆脱封建束缚，追求理想，向往自由幸福的思想感情。

总结：回顾课堂之初探讨的问题——诗人为什么要改变牛郎织女这个悲剧故事，诗歌寄托着的是诗人对美好生活的理想。

活动三：比读，感受诗歌创作魅力

出示三首与牛郎织女有关的诗词，朗读这些诗词，说说诗人借牛郎织女的故事，表达了怎样的情感。

秋夕

唐·杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

七夕

唐·李商隐

鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。

争将世上无期别，换得年年一度来。

鹊桥仙

宋·秦观

纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？

“牛郎织女”这一古老的故事中，两人为银河阻隔，一年只能相会一夕，从而成为夫妇(恋人)分离的象征。这里的几首诗词，都反用其意。两首唐诗以牛郎织女，一年一度的相会，反衬永无相会可能的寂寞痛苦；秦观的词，则更推出新意，以“便胜却人间无数”“又岂在朝朝暮暮”等诗句，歌咏了爱情的热烈、坚贞、美好。

黑格尔说:“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情,注定没有未来。”这幅星空蓝图犹如一颗耀眼的明星，划破了那个黑暗的时代，又像一根蜡烛，点亮了人们心头的希望。让我们展开联想和想象的翅膀，品读诗歌，感受诗歌魅力，创作诗歌，让诗意长存。

作业：

中华民族自古对浩瀚苍穹就有无限幻想，无数神话传说讲述着中华民族对天空奥秘探索的渴望。2021年9月17日3时34分，神舟十二号载人飞船返回舱在预定区域安全着陆，三位航天员在空间站组合体工作生活了90天，刷新了中国航天员单次飞行任务，实现了中国航天员天地往返的壮举。我们的同学，都是意气风发的青春少年，在学习完本单元之后，班级将组织“青春向党，强国有我”分享会。

分享会分为：朗诵、创作、展示三个板块，请以小组的形式完成以下任务，每位组员承担一个板块中的相关任务：

1.     朗诵：

活动的第一板块是朗诵《天上的街市》《秋夕》《七夕》《鹊桥仙》，叶圣陶的《牛郎织女》片段，以及和《请党放心，强国有我》等诗歌作品。

①请你从以上诗歌作品中，选择一首进行朗读脚本设计。

②请围绕分享会的主题“青春向党，强国有我”，设计开场白和结束语。

2.     创作：

   活动的第二板块是运用联想与想象，创作一首诗歌。

诗人郭沫若看到远远的街灯明了，联想到”天上的明星”，想象着“缥缈的空中，定然有美丽的街市”，仰望苍穹，你会有怎样的联想和想象呢？先寻找具有相似性的事物，然后尝试着写一首小诗吧。

        相似性             相似性              相似性

我的小诗：

3.     展示：

   活动的第三板块是将班级诗歌作品集结成册，并进行推介。

①给诗集命名，并配上封面插图。

②为诗集写序言，突出诗集创作的主题、内容、意义等。

4.评价量表：

各个环节（朗诵、创作、展示）的评价量表由小组成员根据任务内容制定，班级展示过程中通过师生共同商议，进一步完善评价量表，并打分、展示。