初中语文人教部编版七年级上册20 天上的街市精品同步练习题

20天上的街市

知识助读•细梳理

助读资料

1.文题解读

“天上的街市”，是诗人用丰富的想象创造出来的一个神奇、美丽的世界。以此为题，既能激发读者的阅读兴趣，又寄寓着诗人对理想生活的向往、追求。

2.作者简介

郭沫若(1892-1978),原名郭开贞,四川乐山人,作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。

3.写作背景

《天上的街市》写于1921年10月。当时，五四运动的怒潮已经消退,新的革命高潮尚未到来,面对黑暗的社会现实和深重的民族苦难，许多知识分子陷入苦闷彷徨之中。诗人目睹这种现实，感到一种“幻灭的悲哀”。他既向往“平和洁净”的“美”,而又不知如何将理想在人间实现，由此产生苦闷、徘徊的情绪。在灿烂星空的启发下,诗人写下了这首充满浪漫色彩的诗歌。

基础知识

1.字音识记

缥缈(piāo)    隔着(gé)   定然(dìng)

陈列(liè)      闲游(xián)

(qí)珍奇         (tí)提着

奇              提

(jī)奇数         (dī)提防

2.字形辨识

缈(miǎo)缥缈        笼(lóng)囚笼

渺(miǎo)渺小        茏(Ióng)葱茏

3.词语释义

缥缈:形容隐隐约约,若有若无。

定然:表示判断或推论的确凿或必然。

珍奇:珍贵而奇异。文中指珍贵而奇异的物品。

闲游:闲暇时到外面随便游逛。

4.词语辨析

陈列——陈设

课文研析•精解读

文本解读

原文现

天上的街市

郭沫若

远远的街灯明了，

好像闪着无数的明星。1

天上的明星现了，

好像点着无数的街灯。2

节析:诗人由街灯联想到明星,又由明星联想到街灯,描写了迷人的夜景。

我想那缥缈的空中

定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品，

定然是世上没有的珍奇。3

节析:诗人想象天上有美丽的街市。

你看,那浅浅的天河，

定然是不甚宽广。

那隔着河的牛郎织女，

定能够骑着牛儿来往。4

节析:想象牛郎织女在天上来往团聚的画面。

我想他们此刻，

定然在天街闲游。

不信,请看那朵5流星，

是他们提着灯笼在走。6

节析:想象牛郎织女在天上自由幸福地生活。

互动拨

1诗人由“街灯”联想到“明星”,抓住了二者的共同点:“明亮”“无数”。联想自然、巧妙。

帮你学知识

联想,是由此及彼，反映事物间内在联系的一种心理活动。它的特点是从一事物想到与之有一定联系的另一个事物。如由“街灯”想到“星星”，由“秋风”想到“落叶”等。

2本节的比喻有什么特点和作用?

街灯像明星，明星又像街灯，回环往复的互喻，相映成趣，创造了一个充满诗情画意的美妙意境。[考点:比喻修辞手法及其作用]

3“定然”表示肯定的语气。诗中所描绘的事物明明是出于想象，诗人却以斩钉截铁的语气加以肯定，表明诗人坚信这样的理想世界是存在的，对美好的来来充满信心,充满期待。

4在诗人的想象里，牛郎织女不再隔银河相

望,他们能够骑着牛儿自由来往，表现了诗人

对自由幸福生活的向往。

5试体会“朵”字的妙处。

诗人用“朵”形容流星,不仅使人联想到流星像花朵一样美丽夺目，而且陡然降低了流星的速度,使它可与“走”同步。[考点:体会词语的表达效果]

6第4节诗，诗人是如何运用联想和想象的?作用是什么?

诗人由“流星”联想到“灯笼”，想象着牛郎织女在美丽的街市上提着灯笼悠闲地游逛。诗人运用联想和想象，不仅描绘了牛郎织女在天上自由幸福的生活图景，而且表达了自己对这种理想生活的无限向往和追求。

帮你学知识

想象，是人们对头脑中已储存的表象进行加工改造和重新组合而创造出新形象的思维过程。

联想与想象的区别:

甲事物    想到      乙事物

联想:  (存在)          (存在)

甲事物    创造出    乙事物

想象:  (存在)              (不存在)

疑难探究

1.诗人笔下的牛郎织女与神话传说中的牛郎织女有什么区别?诗人这样写有何用意?

诗人笔下的牛郎织女是一对被解放了的人物形象，他们能够“骑着牛儿”在“浅浅的天河”两岸自由来往,他们能够“提着灯笼”在美丽的天街结伴闲游，他们过的是一种自由、安定,幸福美满的生活;而神话中的牛郎织女则是一对不幸的夫妻,他们被王母娘娘拆散,饱受离别的痛苦，只能在每年的七月初七这一天团聚。诗人对神话故事进行改编，着力描写牛郎织女在天上的美好生活,既与全诗安定、愉悦的审美氛围相协调，又体现了诗人改造现实生活的愿望和对理想生活的憧憬。

2.这首诗是怎样逐层推进、展开想象的?

《天上的街市》从街灯和明星交织的情景,联想到天上的街市，又联想到生活在天上世界的牛郎织女。这首诗在写法上,是围绕-一个中心意象(“天上的街市”)展开合理的联想，在一个具体的真实可感的情境(天上的美好生活)中将众多形象组织起来的，想象丰富,设喻奇特,却毫无散乱之感.由此鲜明地表现了主题。

整体归纳•巧借鉴

结构脉络

第1节  街灯——明星  联想

明星——街灯           向往

第2节  街市——美丽           美好

天上的          物品——珍奇  想象     憧憬

街市    第3节  天河——浅浅           理想

牛郎织女——来往  想象

第4节  牛郎织女——闲游  想象

流星——灯笼

内容主旨

《天上的街市》一诗中,诗人通过描绘美好的天上世界，寄托自己对光明、对理想的憧憬，从而含蓄地表达了改造现实的愿望。

写作特色

(1)联想自然，想象丰富。

第1节抓住“街灯”和“明星”的共同点，进行回环式的联想,营造了优美迷人的意境。第2、3.4节都运用了想象,把街市、牛郎织女等人们头脑中已知的形象,以丰富的想象进行再创造:牛郎织女在美丽的天上街市结伴闲游,生活自由幸福。

(2)句式整齐,音韵和谐。

全诗共4节,每1节都是四行，整体结构整齐、匀称。而每1节中,句式又较为整齐灵活,符合现代口语的自然节奏,且句尾用韵，音韵和谐,富于美感。如第1节,第二行末尾的“星”和第四行末尾的“灯”韵母相近,读起来有一种韵律美。

一课一得•微写作

合理想象,使意境更优美

本课这首诗运用了想象的手法,描绘了奇特的情境,让我们感受到了想象的奇妙。请你也运用想象的手法,描绘一个奇妙的画面吧。(150字左右)

写作小贴士

运用想象应注意以下三点:

1.以阅历和经验为依据,大胆地进行构思，创造出新的形象。

2.要善于控制想象的方向，围绕一个中心去想象,不能漫无目的地胡乱想象。

3.要立足现实，不能是脱离现实的空想。

[典例展示]

我觉得身体飘飘然起来,原来是一股大风把我送上了天。我站在云上,只见天空好像一块缀满了宝石的幕布。忽然幕布拉开了,所有的星星都活了,一个个在向我点头致意呢!这是多么奇妙的神话世界啊!只见一匹昂首的飞马向我奔来,它全身闪着金光,胸前有一块蓝宝石，背上插着一对金翅膀。我缓缓落在马背上，纵马奔驰，在缥缈的天空中尽情遨游。(作者用丰富的想象描绘了一个神奇的天上世界)

高频考点•易突破

诗言志,歌言情,从四种角度把握诗歌情感

《天上的街市》一诗,我们可通过诗中描绘的美丽的天上街市以及牛郎织女在天上的幸福生活,体会到诗人对自由幸福的生活的向往和追求。

考点解读

“诗言志”,每一首诗都寄寓着诗人的思想感情。我们阅读诗歌，最主要的就是把握诗歌的情感，而这也是中考诗歌鉴赏的一个重要考点。

常见的考查方式:

1.这首诗表达了诗人怎样的情感?

2.本诗表现了诗人怎样的心境?请结合诗句简要分析。

技法点拨

把握诗歌情感，可从以下四个角度切人:

1.关注诗题及诗歌题材。有些诗从诗题可推断出诗歌情感,如李白的《送友人》,从“送”字可推知诗人的情感;也可从诗歌题材切入，如送别诗一般表达惜别之情和对亲友的祝愿等,边塞诗多抒发对战争的厌恶、对亲人家乡的思念等。

2.抓住“诗眼”体会诗歌情感。“诗眼”是指诗中最关键或最精彩的字句。抓住诗眼对于领会诗歌的意境和旨趣具有重要作用。如《天上的街市》，我们可抓住“美丽”一词,体会到诗人对天上街市的向往。

3.分析主要意象。找出诗中所描写的主要景物,仔细审视这些景物所体现的特点，从而体味出其中的情感。

4.通过“注”或“序"体味诗歌情感。诗词创作中的“注”或“序”,有的交代了创作缘由,有的交代了创作过程,有的交代了创作背景,有的为整个作品奠定了感情基调,它们对理解作品的思想内容至关重要。

真题链接

(山东东营中考)阅读下面这首诗，回答问题。(4分)

江上

[宋]董颖①

万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。

摩挲②数尺沙边柳，待汝成阴系钧舟③。

[注释]①董颖:北宋诗人,一生为生计常年奔走异乡。②摩挲:用手抚摸。③钓舟;指行舟。

★1.这首诗表达了诗人怎样的情感? (2分)

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2.任选一个角度(如构思\写法、语言等),对该诗进行赏析。(2分)

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满分答案

1.表达了诗人作为一名羁旅孤客的离情别绪(或“表达了诗人对羁旅漂泊的愁绪”“表达了诗人对结束羁旅漂泊的期盼之情”)。(答出其中任意一点,得2分)

解析:此题考查对诗歌情感的把握能力。可借助诗句中“钓舟”一词和“注释①”体会到诗人羁旅漂泊的愁绪。

2.从构思角度赏析。示例一:新颖别致。古代诗人笔下，“柳”总与“别”相关，此诗却把“柳”与“不别”搭在一起,字面上不诉说怨思离情，读者却能心领神会，可谓不落窠白,极为巧妙。

示例二:思路严谨。总体上，由远望写到近观，由所见写到所思。具体看，由江水写到天空，由双鸥飞翔写到反顾自身处境，进而引发与柳树的对话。脉络贯通,水到渠成。(答对一种得2分,共2分)

从写法角度赏析。示例一:运用衬托。以双鸥相伴相随衬托诗人的孤寂;以江天景致的空旷衬托柳树钓舟的渺小，进而创造出开阔明朗的意境。

示例二:动静结合。如第一、二句分别写静景和动景,既表现出境界的开阔，又表现出画面的生机活力。

示例三:虚实相生。如第三、四句将实景“摩挲数尺沙边柳”与想象柳树“成阴系钓舟”相结合，虚实相生,耐人寻味。(答对种得2分,共2分,意思对即可。其中“示例一”，答出一点得1分,答出两点得2分。其他答案符合题意即可)

从语言角度赏析。示例一:用“万顷”“一双”二词从数量上进行对比,写出秋景的辽阔澄明，也使形象鲜明突出。或用“系"字,不仅抒写出了惜别的心情，而且切合柳枝修长的特点，造语堪称天然而含蓄,新颖而贴切。

示例二:运用修辞。用“摩挲”“汝”将柳树拟人化，既赋予柳树以人情，又别具匠心，传达出诗人的心声。或“镜天飞雪"运用比喻,将天空的明澈、鸥鸟的姿态色彩生动地表现出来。(答对一种得2分，共2分。其他答案取例典型，分析言之成理即可)

传统文化之窗

描写“牛郎织女”的古诗词名句

河汉清且浅,相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。

——《古诗十九首》(迢迢牵牛星)

九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

——[唐]刘禹锡《浪淘沙九首》(其一)

河边织女星,河畔牵牛郎。未得渡清浅,相对遥相望。

——[唐]孟郊《古意》

天上人间尽苦辛，飞桥斜度水粼粼。-年一会多离隔，好把牛郎覷得真。

——[清]郑燮《七夕》

教材习题参考答案

[思考探究]

一、朗读并背诵这 首诗,用自己的话描述诗中的想象世界。

示例:地上有星一样的灯,天上有灯一样的星,那缥缈的空中有一个繁华美丽的街市。那儿陈列着很多人间没有的珍宝。那被浅浅的天河分隔的、对爱情至死不渝的牛郎织女，他们骑着牛儿在那摆满奇珍异宝的街市上闲游。那流星,就是他们手中提着的灯笼。

二、凭借想象，我们可以再造时空,表达美好愿望。《天上的街市》冲,牛郎织女过着自由自在的生活,与神话传说中的悲剧结局有所不同,这样想象,表达了诗人怎样的思想感情?

参考答案:诗人所描绘的牛郎织女的生活是幸福、安定的，没有悲剧色彩。其中寄托了诗人对美好生活的理想。

[积累拓展]

三、下面是三首与牛郎织女有关的诗歌。朗读这些诗歌，说说诗人借牛郎织女的故事，表达了怎样的情感。

秋夕

[唐]杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

七夕

[唐]李商隐

鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。

争将世上无期别，换得年年一度来。

鹊桥仙

[宋]秦观

纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。

柔情似水，佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮?

参考答案:《秋夕》借牛郎织女的故事，反映了宫廷妇女不幸的命运,表现了一位宫女举目无亲、百无聊赖的苦闷心情。《七夕》借牛郎织女的故事，反映了人间的悲欢离合。《鹊桥仙》借牛郎织女的故事,讴歌了人间真挚细腻、纯洁坚贞的爱情。

四、诗人看到“街灯明了”，联想到“天上的明星”，想象着天上有美丽的街市。仰望星空，你会有什么新奇的联想和想象?选择一个天体(如星星、月亮)，发挥联想和想象,写一首小诗。

示例:天上月亮圆又圆,/照在海里像玉盘。/一群鱼儿游过来，/玉盘碎成两三片。/鱼儿吓得快逃开,/一直逃到岩石边。/回过头来看一看,/月亮还是圆又圆