三年级数学上册教案-8.1分数的初步认识77-人教版

课题名称

认识几分之一

教学目标

在动手操作中突破学生对分数的认识

重难点分析

重点分析

分数概念的教学仅定位于结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示，初步认识和理解几分之一和几分之几。本课时认识几分之一又是认识几分之几的第一阶段，是单元的“核心”，是整个单元的起始课，对以后继续学习分数和学习小数的有关知识奠定基础。本节课的教学内容是认识几分之一。主要让学生初步认识一个物体的几分之一，初步理解分数的各部份表示的具体含义、掌握分数的读、写法。

难点分析

从整数到分数是数的概念的一次扩展；无论在意义上、读写和计算方法上，分数和整数都有很大的差异。作为刚从二年级升上来的三年级学生来说，学习分数会感到困难。主要有两个困难：其一是理解几分之一的具体含义，其二是要口头表达。所以在教学时我提供了丰富的贴近学生生活实际，学生感兴趣的现实情境，让学生在熟悉的情境中感悟分数的含义。

教学方法

1. 通过课件直观演示
2. 学生动手操作

教学环节

教学过程

导入

一、创设情境，引入新课

师：同学们，瞧，老师把同学们的哪位好朋友请到了我们的课堂中呢？多媒体课件出示熊大和熊二。现在老师这里有一些月饼要把它们分一分，分给我们的熊大和熊二。

师：首先把4个月饼分给熊大和熊二，你觉得怎样分最公平？

生：给熊大分两块，给熊二也分两块。

师：那么同学们看一下，给熊大分了两块月饼，给熊二也分了两块月饼，他们两个分得的月饼是一样多的。我们把这种分东西的方法叫做什么呢？

生：平均分

师：什么是平均分呢？

请学生回答，教师板书。

生:平均分是指把每份分的同样多。

师:同学们继续来看，现在有2块月饼，把它平均分给熊大和熊二，他们两个分别能得到几块呢？

生：熊大得到一块月饼，熊二也得到一块月饼。

师：那么，现在老师这只有一块月饼了，该怎样分呢？

同学们先来看一看，老师已经把月饼分好了，熊二说他要月饼的左半部分，剩下的右半部分给熊大，此时的熊大是怎们想的呢？

同桌之间讨论，然后请学生回答。

师提问：怎样分就公平了呢？

生：平均分成两半，其中的一半给熊大，另一半给熊二。

师：同学们非常棒，那请同学们想一想，我们的一半用什么数来表示呢？

请同学回答。

师解答：这就是我们今天要认识的新朋友—分数，首先我们来学习认识几分之一。（教师板书课题）

【教学的组织与实施：多媒体课件展示给熊大熊二分月饼，教师提出问题，学生独立学习。】

【设计意图：从学生熟悉的“分东西”切入，加深学生理解 “平均分”的概念，为学习和理解“分数的意义”作准备。】

课堂练习

（难点巩固）

小结

四、全课总结，升华认识

1、教师小结

2、通过这节课的学习，你有哪些收获？