语文七年级上册金色花导学案及答案

这是一份语文七年级上册金色花导学案及答案，共5页。学案主要包含了悟“美”，鉴“美”，荐“美”，赞“美”等内容，欢迎下载使用。

1.《金色花》选自《__________》。作者__________是__________(国别)作家、诗人，主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《__________》《__________》等，获1913年诺贝尔__________奖。
2.下列词语中加粗字的读音完全正确的一项是( )
A.争执(zhí) 嘹亮(liá) 黄晕(yūn) 人迹罕至(hǎn)
B.应和(hè) 贮蓄(zhù） 粗犷(guǎng) 混为一谈(hùn)
C.静谧(mì) 咄咄逼人(chū) 感慨(kǎi） 絮絮叨叨(dā)
D.一霎(shà) 贪婪(lán) 倜傥(tì) 威风凛凛(lín）
3.下列没有错别字的一组是（）
A.骄媚 卖弄 造仿 绿荫荫
B.燎亮 喉咙 屋檐 花枝招展
C.静默 宽敞 烘托 抖擞精神
D.玲铛 响晴 惋转 淅淅沥沥
4.下列句子中加粗成语使用正确的一项是( )
A.湛蓝的海，洁白的云，时而有几只海鸥掠过船舷，眼前的一切真是栩栩如生。
B.它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密，可惜我知道得太迟了。
C.多年来，老校长为了这群孩子成长，起早贪黑，处心积虑，他的功劳不能忘。
D.到新学校后，班集体相敬如宾的和谐氛围让张晓亮很快适应了新的学习环境。
5.下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A.美国军舰擅自闯人中国海域，我方对其识别查证，并予以警告驱离。
B.钙质可从食物中摄取，只有人们注重食物的合理搭配，就能获得相应的钙质。
C.为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动。
D.性格懦弱的李娟的母亲，面对突如其来的家庭变故，表现出了异常的坚韧。
6.下列句子运用了修辞手法的一项是( )
A.我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
B.我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。
C.那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
D.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
7.在下面横线上补写句子，使之构成一组排比句。
冬日离去，暖春中一觉醒来，你会发现大自然已开始分配工作了：小草，就交给细密的春雨去染绿吧；繁花，就交给辛勤的蜜蜂去细数吧；_______，_______；_______，_______。
8.母亲节来临之际，多家媒体联合我省中小学校特别推出了“寻找最美妈妈”大型公益活动，请你参加这个活动，并完成下面的题目。
(1)【悟“美”】下面的宣传语中隐含着“最美妈妈”评选标准中的两个关键词，请将它们提取出来。
在社会转型、价值体系重构的时代，“寻找最美妈妈”活动表达了社会对道德价值回归的期待，反映了时代对真善美的呼唤。
(2)【鉴“美”】请在下面的横线上填写一个词语或短语表明你的观点。(温馨提示：后面的活动均围绕你的这个观点展开)
_________的妈妈最美
(3)【荐“美”】活动需要你推荐一位候选人，请为她写则推荐词。要求：①必须围绕你在【鉴“美”】中表明的观点阐述推荐理由；②必须使用排比的修辞手法；③不要在推荐词中出现候选人的姓名；④60字左右。
(4)【赞“美”】你推荐的候选人荣获了“最美妈妈”称号，请给她写一则贺词。要求：①仿照小诗画线部分拟写；②必须围绕你在【鉴“美”】中表明的观点；③字数不必完全相同。
我们这群母亲/把和平的旋律/摇进世界的心脏
——[瑞典]沙克丝
我的最美妈妈/您_________/_________
——爱您的×××
9.告 别
泰戈尔
是我走的时候了，妈妈，我走了。
当清寂的黎明，你在暗中伸出双臂，要抱你睡在床上的孩子时，我要说道：“孩子不在那里呀！”——妈妈，我走了。
我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你浴时，把你吻了又吻。
大风之夜，当雨点在树叶中淅沥时，你在床上，会听见我的微语，当电光从开着的窗口闪进你的屋里时，我的笑声也偕了它一同闪进了。
如果你醒着躺在床上，想你的孩子到深夜，我便要从星空向你唱道：“睡呀！妈妈，睡呀。”
我要坐在各处游荡的月光上，偷偷地来到你的床上，乘你睡着时，躺在你的胸上。
我要变成一个梦儿，从你的眼皮的微缝中，钻到你睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时，我便如闪耀的萤火虫似的熠熠地向暗中飞去了。
当杜尔伽节（印度十月间的“难近母祭日”），邻家的孩子们来屋里游玩时，我便要融化在笛声里，整日在你心头震荡。
亲爱的阿姨带了杜尔伽节礼物来，问道：“我们的孩子在哪里，姐姐？”妈妈，你将要柔声地告诉她：“他呀，他现在是在我的瞳仁里，他现在是在我的身体里，在我的
灵魂里。”
(选自《新月集》)
（1）.这首散文诗通过谁的口吻抒发了怎样的感情？
（2）这首诗想象丰富，诗中的“我”想象自己变成了哪些形象回来与母亲相伴？
（3）文章末尾最后一句话的含意是什么？
（4）在写作手法上，这篇散文诗与《金色花》有何相同之处?
答案以及解析
1.答案：泰戈尔诗选； 泰戈尔； 印度； 园丁集； 飞鸟集； 文学
2.答案：B
解析：本题考查辨析重点字音的能力。A项，晕yùn。C项，咄 duō。D 项，凛 lǐn。
3.答案：C
解析：本题考查辨析重点字形的能力。A项，骄--娇， 仿--访，荫荫--茵茵。B项，燎--嘹。D项，玲一铃，惋一宛（或： 婉)。
4.答案：B
解析：本题考查正确使月成语的能力。A项，不合语境，“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。B项，使用正确，“鲜为人知”指很少有人知道。C项，褒贬失当，“处心积虑"指千方百计地盘算（多含贬义）。D项：对象误用，"相敬如宾”形容夫妻互相尊敬像对待宾客一样。
5.答案：A
解析：本题考查辨析病句的能力。B项，关联词语搭配不当， “只有……就……”应改为“只有……才……”。C项，搭配不当，“提高”与“特色"搭配不当，“提高”应改为"展现”。D项，表意不明，有歧义，“性格懦弱”的到底是李娟还是母亲，不明确，可改为 “李娟性格懦弱的母亲”。
6.答案：D
解析：本题考查把握修辞手法的能力。D项，运用了比喻的修辞手法。
7.答案：群星，就交给淘气的萤火虫去点亮吧；天空，就交给孤傲的雄鹰去丈量吧。
解析：本题考查语言表达应用之补写句子的能力。题干要求补写的语句要与所给句子构成排比句，而且前文运用拟人的修辞手法，因此，句式上要考虑修辞手法和前文一致，句子的结构形式可以为：“……（春天的某种事物），就交给……去……吧”。内容上注意选取春天的事物，突出春之生机，与前文保持主题的一致性。
8.答案：(1)道德价值；真善美
(2)【示例一】勤劳【示例二】有爱
(3)【示例一】勤劳的妈妈最美，我的妈妈是一个勤劳的人，她用双肩扛起生活的重担，她用双脚踏出富裕的道路，她用双手创造幸福的明天。
【示例二】我的妈妈是一个有爱心的人，敬老院里，有她温暖的话语；街道社区，有她甜美的笑容；义工队里有她忙碌的身影
(4)【示例一】把勤劳的美德，融入我的血液
【示例二】用无私仁爱的善举，唤醒人们的良知
解析：(1)本题考查提取材料中的关键词的能力。在对文本内容进行压缩的过程中，提取关键词或关键短语是非常重要的方法，即从文本中找到一些有代表性的词语来表示文本的重要内容。这可以极大地压缩文本规模，同时不会改变语段的主要意思。如本题可提取“道德价值”和"真善美”作为答案。
(3)本题考查语言表达应用之拟写推荐词的能力。根据活动的主题“寻找最美妈妈”可知，推荐的候选人一定是一位母亲。还要注意题干的以下要求：围绕你在【鉴“美”】中表明的观点阐述推荐理由；必须使用排比的修辞手法；不要在推荐词中出现候选人的姓名；60字左右。答题时，首先表明观点，如“勤劳的妈妈最美”，然后用排比句式叙述表现妈妈勤劳品质的各个方面的事迹。
(4)本题考查语言表达应用之拟写贺词的能力。首先，要读懂小诗，弄懂小诗画线部分“把和平的旋律/摇进世界的心脏”的句式结构特点。其次，赞美妈妈的内容应与你在【鉴“美”】中表明的观点相符。
9.答案：（1）这首散文诗通过孩子的口吻，写出了孩子对母亲的依恋，也表达了母亲对孩子所倾注的全部的爱。
（2）诗中的“我”想象自己变成清风、涟漪、星星、月光、梦儿、笛声等与母亲相伴。
（3）.虽然孩子远离了母亲，但孩子永远走不出母亲的思念，孩子就是母亲的全部。
（4）.都运用了想象的手法，如《金色花》中将自己想象成可以自由流动的花儿，《告别》中将孩子想象成清风、涟潢等，更加形象地突出了孩子对母亲无尽的依恋之情。