人教部编版 (五四制)六年级全册第二单元 友谊的天空第五课 交友的智慧让友谊之树常青精品ppt课件

让友谊之树常青

一、教材分析

《让友谊之树常青》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。”

本课由“建立友谊”和“呵护友谊”两目内容组成。第一目通过活动“你们是如何成为朋友的”，让学生回顾自己建立友谊的经过，在上一课认识到友谊重要性基础上，明确建立友谊要有主动的心态，需要开放自己。通过活动“对四个问题的讨论”，进一步探讨有关建立友谊的困惑，引导学生认识到建立友谊需要持续的行动。通过了解“有助于建立友谊的方法”栏目，掌握建立友谊的方法。然后，在学生已经建立友谊的基础上，通过活动“我想对朋友好一点儿，该怎么做呢”，引导学生体会建立友谊之后需要用心呵护友谊，思考呵护友谊的方法，让学生认识到友谊需要精心养护，要学会付出。通过“我和刘刚的故事”，引导学生体悟理解他人、尊重差异的交友原则，能够尊重朋友，给彼此一定的空间。通过回顾自己和朋友冲突的经历，以及讨论面对朋友的伤害时自己的处理方法，引导学生学会处理交友中的冲突甚至是伤害。

二、教学目标

【知识与能力目标】

1.了解建立友谊的要求和方法，懂得怎样呵护友谊。

2.积极与朋友、同学交往，珍爱友谊。

3.培养学生自主学习、交流合作的能力和团结协作的精神。

【过程与方法目标】

运用独学、对学、小组合作的方法让学生知道如何建立友谊和呵护友谊。

【情感态度价值观目标】

1. 学会与朋友建立真正的友谊.懂得呵护友谊，友爱同学，增进与朋友之间的感情；
2. 感受友谊的珍贵，提升人文素养，养成积极开朗、乐观向上的人生态度。

三、教学重难点

【教学重点】

掌握建立友谊的方法，懂得友谊的建立需要敞开心扉与持续的行动。

【教学难点】

了解呵护友谊的交友智慧，懂得呵护友谊需要用心关怀对方、尊重对方。

四、教学过程

         漫画导入

多媒体播放一组漫画《友谊的小船说翻就翻》

引入话题：他是你悲伤时可以倾诉的对象，他是希望分享快乐的同伴；他是愤怒时的出气筒；他是你永远也不想摆脱的一个人；他是一面镜子，永远能照出最真实的你；他是你的救命稻草，永远在你最需要时出现；他是人生旅途的驿站，供你休憩；他是可以停泊的港湾，任你停泊；他是你有我有大家有的一种资源。他就是朋友。

想象一下，有一天，你一不小心掉进了水里。假如这时你必须找你的朋友帮忙才能脱离危险，这时你第一个想起的朋友是谁呢？

根据学生的回答导入课题。

         自主探究，信息探索

（一）建立友谊

1.自主阅读“运用你的经验”(教材P49)，思考

（1）学生结合自身实际，作出选择，也可填写其他的原因。

（2）学生代表回答，教师引导。

（3）示例：

我们住的近，天天一起回家。

在球场上认识的。

吵了一架之后。

那次聊天，发现我们的经历很相似。

……

2.多媒体播放友谊建立的相关图片，引发学生思考：你们发现了哪些建立友谊的好方法？

示例：（1）开放自己，主动，热情；

（2）面带微笑；

（3）记住别人的姓名，主动与人打招呼，称呼得当，彬彬有礼；

（4）真诚夸赞；

（5）慷慨相助，帮助他人；

（6）寻找共同之处，投其所好；

（7）关心别人，持续行动

……

3.出示漫画“人们常常觉得孤单，因为他们总是在砌墙，而不是搭桥。”

提问：这幅漫画给了我们什么启示？

4.归纳：建立友谊的要求

建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会友惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会错过彼此。

拓展1：“探究与分享”（教材P50、51)

多媒体呈现问题：

①交朋友，任何时候都需要主动吗？

②交朋友，怎样做才算主动？

③我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？

④小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？

要求学生结合自身结交朋友的体会，分小组展开讨论。

小组代表交流讨论结果。

教师归纳：

①是的，主动交往可以拥有更多的朋友。

②保持积极的心态，敞开心扉，开放自我，主动与他人交流大家关心的话题等。

③不会的，可能是别人没有听见或别人没有在意，这并不意味着自己不好，我们不要气馁，要采取持续的行动。

④能，他的朋友要么性格相似，要么性格互补。但是他会错过很多友谊。

（2）建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。

拓展2：有助于建立友谊的方法

指导学生阅读教材P50的“方法与技能”，了解有助于建立友谊的方法。

请学生回答，并简单说明理由。

教师小结：

①面带微笑。

微笑，能缩短人与人之间的距离；微笑，是一种自我介绍，它展示了你的热情、快乐和亲和力。谁都愿意看到一张灿烂的笑脸。

②记住对方的名字。

“一个人的名字是他耳朵所能听到的最悦耳的声音。”准确地说出对方的名字，会令对方觉得被你关注和尊重。

③真诚夸赞。

想与一个人成为朋友，他身上自然有吸引你的地方。真诚的称赞是对他的肯定和接纳，他自然也会愿意接纳你，因为人际交往中的喜欢与疏远是相互的。

④寻找共同之处。

找到了共同的地方，自然就有更多的共同语言。找到共同点并不难。如都热爱某支球队，去过同一个地方，等等。

⑤做一个耐心的倾听者。

鼓励对方多谈自己，可以更多地了解对方，也可以让对方感觉到他很重要。

⑥保持好奇心。

他是什么样的人呢？有着怎样的生活？与自己相似还是有很大的不同？带着好奇走近对方，你更有机会了解对方。

5.活动实践

教材P51“探究与分享”

（1）你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？

（2）如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。

示例：体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持；经常与朋友保持联系，共同体会“我们在一起”的感觉，不断加深彼此的了解。

（二）呵护友谊

1.友情需要呵护

“交友投分，切磨箴规。”友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。

2.用心呵护友谊的方法

呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。

拓展3：阅读P51页下面的材料，谈谈以下问题。

①“我”该怎么做呢？

示例：不再追问，但可以默默地关心对方。

②朋友之间需要保持距离吗？

示例：需要保持距离。我们呵护友谊，需要给对方一些空间，把握好彼此的界限和分寸。每个人都是独立的个体，朋友之间需要以诚相待，但这并不意味着朋友就应该毫无保留。

呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。

拓展4:你知道哪些关怀朋友、帮助朋友的名人故事或身边人的关怀故事？

示例:①管仲和鲍叔牙

②马克思与恩格斯

拓展5：你和朋友发生过冲突吗？

如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的名字。然后请同学一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？

呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。

拓展6：处理冲突的基本策略

①保持冷静。在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要时，可以采取冷处理的方式。

②坦诚交流，不回避。否认问题的存在，只会导致误解和怨恨。与朋友坦诚讨论，给朋友也给自己一个解释的机会。

③及时处理。时间拖得越久，会使问题的解决越困难。

④勇于承担自己的责任。

⑤及时处理。不把过错全部推给对方。如果自己错了，真诚地说一声“对不起”；如果对方错了，向自己道歉，也要能够谅解对方。

⑥换位思考。不要只忙于表达自己的想法，试着从对方的角度看问题。

拓展7：“探究与分享”（教材P53)

思考：图中朋友的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？

呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。

拓展8：故事分享

阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某点他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”

他们继续往前走。直到到了沃野，他们就决定停下。被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。”

一旁好奇的朋友问道：

“为什么我打了你以后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”

另一个笑笑的回答说：

“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反的如果被帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹灭它。”

感悟：朋友间相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害；铭记那些对你真心帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友。

我们不可能和所有的人成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。

五、本课小结

六、板书设计

第五课 交友的智慧

第一课时 让友谊之树常青

建立友谊，需要开放自己

建立友谊的要求

建立友谊                     建立友谊，需要持续的行动

建立友谊的方法：面带微笑……

让友谊之树常青              呵护友谊，需要用心去关怀对方

呵护友谊，需要学会尊重对方

呵护友谊   呵护友谊，需要学会正确处理冲突

呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害

七、典型题目分析

1.友谊，是人类一种最美好的情感；是人与人之间沟通的桥梁；是使人受到鼓舞、获得进步的力量。友谊需要“护理”，友情需要“浇灌”，要做到呵护友谊，需要（A）

①体会朋友额需要，在朋友需要的时候站在他的身旁

②给对方一些空间

③朋友之间坦诚相待，彼此之间应该毫无保留

④学会处理友谊中受到的伤害

A.①②④

B.②③④

C.①②③

D.①②③④

2.作家毕淑敏在一篇关于友谊的散文中写道：“友谊有的时候是那样脆弱，一句不经意的言辞，就会使大厦顷刻倒塌。友谊有的时候是那样容易变质，一个未经证实的传言，就会让整盘牛奶变酸……”这告诉我们（A）

①生活中根本没有什么真正的友谊

②友谊需要用心呵护

③要正确对待交友中受到的伤害

④友谊是虚假的东西，没有必要珍惜，让它自由生长就行

A.②③

B.③④

C.①④

D.①②

3.李梅和王芳原来是一对好朋友，接触一段时间后，李梅发现王芳没有把心里的秘密全部告诉自己，感到对方不可交，便疏远了王芳。对此，正确的认识应该是(B)

A.朋友之间一定要不分彼此、无话不说、毫无保留

B.呵护友谊，需要给对方一些空间，把握好彼此的界限和分寸

C.不允许朋友之间各自保留一点心灵的小秘密，要放弃友谊

D.这件事表明：世界上没有真正的友谊

4.与同学相处哪些方式可以呵护友谊(A)

①坦率地敞开自己的心扉

②保守朋友的私人秘密

③交流时注意力集中，不要心不在焉的

④发生矛盾时互不相让，等对方先认错

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.①②③④

5.有人说：“对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。”请和同学们一起探讨对此观点的看法。

提示：对众人一视同仁，是对别人都尊重。对少数人推心置腹，是对朋友以诚相待。对任何人不要亏负，是对自己问心无愧。（开放答案）