初中北师大版1 探索勾股定理巩固练习

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1.1 探索勾股定理 课堂知识梳理 勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方．如果用a，b，c分别表示直角三角形的两直角边和斜边，那么a2＋b2＝c2. 课后培优练级练 培优第一阶——基础过关练 1．已知一个直角三角形的两条直角边长分别为6和8，则第三边长的平方是（　　　） A．36 B．64 C．100 D．100或28 2．一直角三角形的两直角边长为6和8，则斜边长为（       ） A．10 B．13 C．7 D．14 3．如图，为了求出分别位于池塘两岸的点A与点B的距离，小亮在点C处立一标杆，使是直角，测得AC的长为85m，BC的长为75m，则点A与点B的距离是（       ） A．20m B．40m C．30m D．50m 4．如图是一张直角三角形的纸片，两直角边AC＝6 cm、BC＝8 cm，现将△ABC折叠，使点B与点A重合，折痕为DE，则BE的长为（       ） A．4 cm B．4.75 cm C．6 cm D．5cm 5．如图，有一块长方形花圃，有少数人为了避开拐角走“捷径”，在花圃内走出了一条“路”，他们仅仅少走了（       ）m的路，却踩伤了花草． A．5 B．4 C．3 D．2 6．在中，斜边，则等于（       ） A．5 B．25 C．50 D．100 7．如图，中，，以它的各边为边向外作三个正方形，面积分别为、、，已知，，（       ）． A．90 B．100 C．110 D．120 8．在中，， （1）如果a=3，b=4，则c=____； （2）如果a=6，b=8，则c=____； （3）如果a=5，b=12，则c=____； （4）如果a=15，b=20，则c=____ 9．如图，在2×2的网格中，线段AB的端点均在网格线的交点上，若每个小正方形的边长均为1，则线段AB的长为_________________． 10．直角三角形一直角边为12cm，斜边长为13cm，则它的面积为______ 11．小颖从学校出发向南走了150m，接着向东走了80m到达书店，则学校与书店的距离是__m． 12．如图，用四个全等的直角三角形拼成如图一个大正方形ABCD和一个小正方形EFGH，这就是著名的“赵爽弦图”．在2002年北京召开的国际数学家大会就用这个弦图作为会 标．若AB＝10，AF＝8，则小正方形EFGH的面积为__________ 13．设直角三角形的两条直角边长分别为a和b，斜边长为c． （1）已知，求b； （2）已知，求c； （3）已知，求a． 14．如图，在△ABC中，∠BAC=90°，AB=AC=a，AD是△ABC的高，求AD的长． 15．1876年，美国总统伽菲尔德（James Abram Garfield）利用如图验证了勾股定理，你能利用它验证勾股定理吗？请写出证明过程． 16．如图，有一架秋千，当他静止时，踏板离地的垂直高度，将他往前推送（水平距离）时，秋千的踏板离地的垂直高度，秋千的绳索始终拉得很直，求绳索的长度． 培优第二阶——拓展培优练 17．如图，该图形是由直角三角形和正方形构成，其中最大正方形的边长为7，则正方 形A、B、C、D的面积之和为__________． 18．根据勾股定理知识迁移，完成下列应用． (1)如图1，分别以直角三角形的三边为直径向外侧作半圆，则它们的面积，，之间满足的等量关系是________； (2)应用：如图2，直角三角形的两条直角边长分别为a，b，斜边长为c，分别以三边为直径作半圆，若，，求图中阴影部分的面积． 19．如图①，美丽的弦图，蕴含着四个全等的直角三角形． (1)弦图中包含了一大，一小两个正方形，已知每个直角三角形较长的直角边为a，较短的直角边为b，斜边长为c，结合图①，试验证勾股定理． (2)如图②，将这四个直角三角形紧密地拼接，形成飞镖状，已知外围轮廓（粗线）的周长为24，，求该飞镖状图案的面积． (3)如图③，将八个全等的直角三角形紧密地拼接，记图中正方形ABCD，正方形EFGH，正方形MNKT的面积分别为，若，求． 培优第三阶——中考沙场点兵 20．（2021·山东滨州·中考真题） 在中，若，，，则点C到直线AB的距离为（       ） A．3 B．4 C．5 D．2.4 21．（2021·四川凉山·中考真题） 如图，中，，将沿DE翻折，使点A与点B重合，则CE的长为（       ） A． B．2 C． D． 22．（2021·四川成都·中考真题）如图，数字代表所在正方形的面积，则A所代表的正方形的面积为_________． 23．（2021·湖南常德·中考真题） 如图．在中，，平分，于E，若，则的长为________． 24．（2021·湖南岳阳·中考真题） 《九章算术》是我国古代数学名著，书中有下列问题：“今有户高多于广六尺八寸，两隅相去适一丈．问户高、广各几何？”其意思为：今有一门，高比宽多6尺8寸，门对角线距离恰好为1丈．问门高、宽各是多少？（1丈＝10尺，1尺＝10寸）如图， 设门高为尺，根据题意，可列方程为________．