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    小学语文人教部编版四年级下册2 乡下人家教案

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    这是一份小学语文人教部编版四年级下册2 乡下人家教案,共5页。教案主要包含了导入,初读课文,扫清阅读障碍,自读自悟,想象画面,想象拓展,延伸等内容,欢迎下载使用。

    2 乡下人家-2021-2022学年四年级下册【语文要素教学设计】部编版

    学习目标:
      1、正确、流利、有感情地朗读课文。
      2、利用平台展示图片走近乡下人家,了解课文内容,感受田园诗情,激发学生对农村生活的兴趣和热爱。

      3、带领学生品味优美语言,积累精彩句段。
       4、围绕“走进田园,热爱乡村”开展一次综合性学习活动。

    学习重点:

    通过信息技术平台展示视频,随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受乡村生活的美好。

    学习难点:

    了解课文的叙述顺序,体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美,从而学习作者的表达方法。

    教学准备:电子白板  多媒体课件

    教学过程:
    一、导入:
        1、出示乡村风光照片想象今天,老师带了一些图片来,你们想看吗?看这画面,你们想到了这是什么地方?对,这是乡下。今天就让我们一起来学习第2课《乡下人家》,一起走进乡村的生活,一起领略它那独特的美。

    2、出示课题,齐读课题(白板展示)

    二、初读课文,扫清阅读障碍

    1、指名任选一个自然段,读给大家听,要求正确、流利、有感情。读中教师相机指导,读后学生参与评价。

    2、白板出示:认读生字、新词,强调重点字,白板提问。

    三、感受田园诗情,体味优美语言,积累精彩的片断。

    1、请同学们看着图片自由朗读课文,想想课文围绕哪句话来写?

    全班齐读:乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。

    那么,乡下人家的风景到底怎样的独特、迷人?

    四、自读自悟,想象画面

    1、学生默读课文,思考:课文描写了乡下人家的哪些生活场景?试着给每幅场景起个名字,在空白处标注。

      2、全班交流,讨论,读有关语段。教师指点,归纳板书:

    屋前瓜架 鲜花绽放 雨后春笋 鸡觅食鸭戏水 门前晚餐 月明人静

    通过信息化平台请同学们欣赏图画,在文中找出与它相应的句子。

    ①、青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。(全班读,想想,在这里“别有风趣的装饰”指的是什么呢?)

    板书:搭瓜架

    作者通过青、红的瓜,碧绿的藤和叶与高楼门前蹲着的石狮子或是竖着的大旗杆比较,令我们感受到乡下人家的淳朴、可爱。

    那么,请用你的朗读来表现乡下人家的“可爱”,好吗?(有请男同学欣赏女同学的朗读)

    的确,乡下人家真的很淳朴、很可爱。

    看,有些人家,还在门前的场地上种的什么?嗯,种鲜花。

    板书:鲜花绽放

    ②看,有些人家,还在门前的场地上种几株花,有芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。(有请女同学欣赏男同学的朗读)

    瞧,这是什么?对,竹笋。请同学们在文中找出描写竹笋的句子。

    ③几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。(小组读)

    谁能说说,这句话运用了什么修辞手法?

    运用拟人手法显得更生动、更形象地描写了春笋从土里冒出来。

    板书:雨后春笋

    在乡下,如果从他们的房前屋后经过,肯定会看见这样的情景。

    瞧!

    ③从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。(小组读)

    请同学们看着图画,读这句话并想想,鸡在干什么?鸭在干什么?

    板书:鸡觅食   鸭游戏

    看,红霞、微风、鸟儿、乡下人家绘成了一幅自然、和谐的田园风景。哪个同学,想来展示一下自己的朗读能力。

    ④天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。(个别读)

    到了夏天的傍晚,常常会瞧见乡下人家老老少少围着餐桌吃晚饭。瞧!感觉怎样?

    板书:幸福、和谐

    到了秋天的晚上,纺织娘开始唱歌了

    ⑤那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。(全班读)

    看,多么和谐、多么独特、多么迷人的风景啊!你们喜欢吗?带着你们的喜爱之情一起来读吧。

    ⑥乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。

    在你们的朗读中,老师感受到,乡下人家的确具有它独特、迷人的美。板书:独特、迷人

    五、想象拓展。

    1、请同学们细想一下,自己的家乡是怎样的呢?谁,想介绍自己的家乡给同学们听一听。噢!瞧,老师也带来了咱们家乡的照片,请同学们看白板,你能认出这是哪里吗?

    2、展示家乡照片。

    3、小结:在党的正确领导下,我们今天过上了幸福的生活。

    在新农村建设的热潮中,相信我们的家乡会变得更加美丽、富裕。

    六、延伸。
    1、把自己最感兴趣的一处景物写一写

    2、积累好词、佳句。把你认为写得好的词、句摘抄在积累本上,并读一读。

    3、画。把你喜欢的一处风景的段落多读读,并展开想象把它画出来。

     板书设计

    屋前瓜架

     

    鲜花绽放 雨后春笋

                          乡下人家            鸡觅食                                                    独特、迷人

    鸭戏水

    门前晚餐

    月明人静

     

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