语文三年级下册26* 方帽子店教学设计及反思

部编版小学语文三年级下册

《26  方帽子店》教学设计

教学目标

1.认识“橱、改”等6个生字，读准多音字“嚷、溜”。

2.能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。

教学重（难）点

   能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。

教学过程

一、回顾单元导读，明确本课学习任务

了解故事的主要内容，复述最意想不到的部分，留下思考。

二、通读课文，了解大意，梳理情节

活动一

1、默读课文，遇到生字新词圈画出来，读顺它；

2、感知故事，读到意想不到的地方，记上它；

3、读完一遍后，再浏览，了解大意，圈画提炼关键词句，理清顺序，完善思维导图。

检查学习成果

1. 正确认读生字词

（1）出示含有生字词的句子，流利读出句子。

（2）只出示生字词，自读，师生一起读。

2. 你是怎样补充完思维导图的？

（1）找到表示转折或者时间的词语。这些词语往往提示着故事的顺序。还记得《纸的发明》那一课吗？我们就是通过时间词和表示转折的词语理清了课文的顺序。

（2）找帽子的形状变化。随着时间的变化，帽子形状也跟着变化方帽子——圆帽子——各式各样的帽子——方帽子成为古董。  

（3）帽子店主人随之不同的反应。不能改——丢在地上——气昏过去。

（4）小结：学会关注转折词，时间词、事物形态变化和人物的态度情感变化的词语，我们就能很快理清故事的脉络，清晰解了故事的情节。

三、搭好支架，复述情节

1. 你发现哪些地方让你意想不到？现在能复述出来吗？
2. 回忆复习学过的复述小妙招

 （1）借助表格 ；

 （2）借助图画或关键词句；

 （3）熟悉内容，理清顺序；

 （4）想像画面，用自己的话。

3.提供复述“小助手”

可以借助下面表格，先默读课文，完成表格填写，再尝试复述。

4.分享复述最意想不到的情节

点拨指导：

（1）提供的表格就是提示你要注意人物的神态动作和语言，复述时不漏掉关键细节。

（2）提供评价星级表，根据评价标准进行复述和评价。

5.说说你最意想不到的部分，是什么让你最意想不到？（孩子的创造力、坚持；店主的固执）假如是你，你会怎么做？

四、总结全文，留下思考

1.了解结局，理解“古董”的含义。

成为古董的不仅仅是方帽子，还有方帽子店主，他就是一个迂腐守旧，不肯接受新事物，不肯改变的老古董呀。

2.活动三

读完这个故事，你想说什么呢？

五、续编故事

如果方帽子店的主人是个与时俱进，善于接受新生事物的人，见到孩子们做的圆帽子、各种式样的舒服又漂亮的帽子，或者在新帽子店开张后，不是反对、训斥，而是转变，会是怎样的一种结果？

六、作业（二选一）

1、展开想象，写下方帽子店的另一种结局。

2、借助思维导图，运用课堂上学到的方法，尝试完整地把这个故事复述给家人听。

   请家人给你评评你可以得到几颗星。