语文人教部编版10 军神教学课件ppt

这是一份语文人教部编版10 军神教学课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了沃克医生的内心，侧面描写对军神的崇敬，中国军人的伟大，军长的内心变化等内容，欢迎下载使用。

语言、动作、神态
内心
再次认真阅读文章： 把描写沃克医生动作、神态、语言的句子标画出来。
我发现，这些句子都表达了沃克医生十分震惊的内心。而且他是从一开始的一丝惊疑，到最后的惊呆了，他的内心是层层递进的。
思考： 本文明明是写军神刘伯承的，为什么要在沃克医生这里着笔这么多呢？
沃克医生看到了什么情况，内心又在想些什么呢？ 回到文中找到对应的内容，用横线画下来，并做上批注。
沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。
这个时候，沃克医生看到了这个病人，受了这么重的伤，竟然还这么从容镇定。
沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
沃克医生此时可能在怀疑，这么大的手术，居然有人拒绝使用麻醉剂，他真的想清楚了吗？
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
沃克医生看到这个病人居然真的做到了在整个手术过程中一声不吭。
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
沃克医生震惊于病人在手术中不仅一声不吭，还能集中注意力数清楚总共隔了多少刀！
讲述练习： 假设沃克医生要将这个经历告诉他的朋友，他会怎么说呢？
温馨提示：1、请以第一人称“我”来叙述。2、可以把沃克医生的心理活动讲出来。3、讲到心理活动时可以和普通人作比较。
我曾经给一个中国军人开过刀。他受了那么重的伤，眼睛上都是绷带，但是他竟然那么从容镇定，换作普通人早就鬼哭狼嚎了。而且后来，在我给他做手术的过程中，他竟然拒绝使用麻醉剂，换作普通人，连这个手术都不敢动，打了麻醉剂都胆战心惊，但他却不发一言坚持到了手术结束，甚至为了保持清醒，一直在数我割了多少刀。他是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板，堪称军神！
老师，我觉得作者可能是想通过对沃克医生的侧面描写，反衬出军神刘伯承钢铁般的意志。
沃克医生的动作、语言、神态
讲述： 认真阅读文章，并简要说说有关丰碑的故事。
这个故事讲的是一支装备很差的红军队伍在冰天雪地里艰难地前行，军长看到一位冻僵的老战士，一开始他以为是因为军需处长的失职让这位战士冻死的，十分生气，最后得知这位已被冻成塑像的战士竟然就是军需处长，他感动又敬佩，向这位牺牲者敬了一个军礼。
仔细阅读文章，边阅读边将有关军长神态、动作、语言的描写圈划下来，特别要注意军长神态、动作的变化，将自己的思考写在文章旁边。
军长愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有点儿迷离。 “叫军需处长来！” “叫军需处长跑步过来！” 军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。
我注意到军长听到有战友冻死的消息时，愣了一下，步履还有些踉跄，从军长的这表现中我感觉到了他对这一噩耗的悲痛，但他把自己的情绪强压了下去。
我关注的是军长的语言，从“叫军需处长来！”到“叫军需处长跑步过来！”军长的是越来越愤怒的，他认为是军需处长的失职害死了这位老战士。
军长的动作、语言、神态
练笔： 琪琪和她的好朋友约好上午10点在游乐园见面，兴奋的她9点30分就已经到达约定地点。请你通过琪琪语言、动作、神态的描写，表现出此时琪琪等待的心情吧！
琪琪的动作、语言、神态
琪琪的内心变化：满怀期待、焦虑不安
作为读者，能够从人物描写中读出人物内心； 作为作者，你们能够通过人物的语言、动作、神态表现人物内心。