第03单元 第03章～06章单元测试（B卷•提升能力）-2022-2023学年七年级生物学上册同步单元AB卷（人教版）

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班级 姓名 学号 分数
第03单元 第03章～06章单元测试 （B卷·提升能力）
（满分100分;考试时间：60分钟）
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息；
2．请将答案正确填写在答题卡上。
第I卷（选择题，共60分）
一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1．（2021·福建九年级）水分吸收的主要部位、运输的通道、散失的门户，依次是（　　）
A．气孔、导管、成熟区 B．成熟区、气孔、导管
C．表皮、叶肉、叶脉 D．成熟区、导管、气孔
【答案】D
【分析】
水在植物体内的运输路径：土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）。
【详解】
植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分。水在植物体内的运输路径大致是：土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）。因此水分吸收的主要部位是根尖成熟区，水分运输的通道是导管，水分散失的门户是气孔。可见D符合题意。故选D。
2．（2021·海南）下图是探究植物蒸腾作用的实验示意图（除实验变量外，其他条件相同且适宜），该实验的变量是（　　）

A．光照 B．叶片 C．温度 D．湿度
【答案】B
【分析】
对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。
【详解】
蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%，蒸腾作用的主要器官是叶。由题图可知，两个锥形瓶的变量是叶片的多少，其他条件相同且适宜，故选B。
【点睛】
正确识记并理解对照试验的设计原理是解题的关键。
3．（2021·四川夹江·九年级）你一定见过图中给植物打针输液的情形，这是近些年来在果树栽培和树木移栽过程中常用的一种方法。输入的液体主要是水和无机盐，输液用的针头应插入树木的（　　）
A．导管，它属于植物的营养组织
B．导管，它属于植物的输导组织
C．筛管，它属于植物的营养组织
D．筛管，它属于植物的输导组织
【答案】B
【分析】
木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。
【详解】
木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。表皮起保护作用。韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性），木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬），形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗。据分析可见：木质部中的导管承担了向上传导水分和无机盐的功能，并且所传导的无机盐浓度可以很高。给植物打针输液就是在枝干上用针由上向下刺45度的斜孔至木质部，提供植物生长需要的水和无机盐，输液用的针头应插入树木的木质部（导管），它属于植物的输导组织。故选B。
【点睛】
解答此题的关键是掌握木质茎的结构及功能。
4．（2021·山西太原·中考真题）在制作叶片横切面临时切片时，应从多次切割所得到的薄片中选取（　　）
A．最大的一片 B．最整齐的一片
C．最薄的一片 D．颜色最深的一片
【答案】C
【分析】
制作临时切片时，捏紧并排的两片刀片多切几次，要选取其中最薄的一片，制成临时切片。
【详解】
制作临时装片的材料必须是薄而透明的，所以叶片越薄越好，应该选择双面刀片，取两个刀片中间的叶就可以了。用刀片切下的叶的薄片要放入水中，然后用毛笔选取其中最薄的一片，制成临时切片。
故选C。
【点睛】
解题的关键是制作叶片横切面临时切片的实验步骤。
5．（2021·广西灵山·八年级期末）一般情况下，植物叶片的正面绿色较深，而背面绿色浅一些，这是因为（ ）
A．叶片上表皮细胞含叶绿体多 B．叶片下表皮细胞含叶绿体多
C．叶片中栅栏组织含叶绿体多一些 D．叶片中海绵组织含叶绿体多一些
【答案】C
【分析】
叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉包括栅栏组织和海绵组织。
【详解】
叶片的表皮包括上表皮和下表皮，表皮细胞内没有叶绿体。叶肉包括栅栏组织和海绵组织，上表皮靠近栅栏组织，栅栏组织细胞排列紧密，叶绿体含量多；而下表皮靠近海绵组织，海绵组织排列疏松，叶绿体少，叶绿体在光照下形成叶绿素。叶脉内有导管和筛管组成，具有运输和支持的作用。因此，一般情况下，植物叶片的正面绿色较深，而背面绿色浅一些，这是因为叶片中栅栏组织含叶绿体多一些。
故选C。
6．（2021·山东利津·期中）如图所示曲线能正确表示在晴朗的高温天气状态下，绿色植物蒸腾作用强度变化的是（　　）
A． B． C． D．
【答案】D
【分析】
蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中的过程。
【详解】
蒸腾作用通过叶片的气孔完成，光照强度影响气孔的开闭。在一定的范围内光照强度增加，能促进气孔开启，利于水蒸气散失，使蒸腾作用加强；到了正午温度最高时气孔就会关闭，保护叶片、防止体内水分过度散失，蒸腾作用保持稳定；然后植物的蒸腾作用随温度的降低而逐渐降低。
故选D。
7．（2021·甘肃临洮·九年级）移栽植物时，常常需要去掉几片叶子，这样做的目的是（　　）
A．减弱蒸腾作用 B．减弱光合作用 C．减弱吸收作用 D．减弱呼吸作用
【答案】A
【分析】
此题考查的是移栽植物时的注意事项及其原理，解答时可以从蒸腾作用的概念、意义、应用方面来切入。
【详解】
蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是水蒸气外出的门户，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，故选A。
8．（2021·福建安溪）下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是（ ）
A．蒸腾作用能够提高大气湿度 B．绿色植物蒸腾作用只发生在叶片
C．蒸腾作用有利于植物的生长 D．叶片上下表皮都能进行蒸腾作用
【答案】B
【分析】
水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用。蒸腾作用有重要的意义，蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多;蒸腾作用散失大量的水分，吸收热量，使气温降低，降低植物体特别是叶片的温度，避免灼烧;蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，因此蒸腾作用对植物具有重要的意义，不会造成水资源的大量浪费。
【详解】
A．绿色植物的蒸腾作用，能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环，A正确。
B．绿色植物蒸腾作用的主要器官是叶片，幼嫩的茎也能进行蒸腾作用，B错误。
C．植物的蒸腾作用会散失大量的水分，这不是对水的浪费，有利于植物的生长，C正确。
D．植物体蒸腾作用散失水分的“门户”是气孔，气孔分布在植物叶片的上下表皮，下表皮气孔较多，因此叶片上下表皮都能进行蒸腾作用，D正确。
故选B。
【点睛】
绿色植物的蒸腾作用的知识是中考的热点内容，要注意理解和掌握，并会灵活答题。
9．（2021·四川巴中）光合作用是植物重要的生理过程，某兴趣小组想要验证“绿叶在光下制造有机物”，其正确的操作顺序是（ ）
①隔水加热，脱去叶绿素 ②把天竺葵放在光下照射 ③遮光处理 ④清水漂洗
⑤暗处理 ⑥摘下叶片，去掉黑纸 ⑦滴加碘液观察现象 ⑧观察现象
A．⑤③④⑦④②⑥①⑧ B．⑤③②⑥①④⑦④⑧
C．⑤③②④⑦④⑥①⑧ D．⑤③⑦④⑧②⑥①④
【答案】B
【分析】
绿叶在光下制造淀粉主要步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象。
【详解】
绿叶在光下制造淀粉主要步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象。该实验方法步骤是：⑤暗处理→③遮光处理→②把天竺葵放在光下照射→⑥摘下叶片，去掉黑纸→①隔水加热，脱去叶绿素→④清水漂洗→⑦滴加碘液→④清水漂洗→⑧观察现象。
故选B。
10．（2021·吉林长春·九年级）下图所示为光合作用实验中的步骤。实验时先把植物放在暗室中24小时，再用一长条铝箔纸包住叶片一部分，放置在阳光下4小时后，取下此叶片用酒精隔水加热，清水漂洗后在叶片上滴加数滴碘液，结果如下。下列说法错误的是（　　）

A．遮光部分叶片颜色变成深蓝色 B．绿叶进行光合作用制造了淀粉
C．光是光合作用必不可少的条件 D．用酒精隔水加热能去除叶绿素
【答案】A
【分析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→取叶→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
【详解】
A．将叶片部分遮光，阳光下照射2~3小时，取叶片脱色，遮光部分为黄白色，再滴加碘液，发现遮光部分不变蓝，而显示碘液的颜色，原因是没有进行光合作用，没有产生淀粉，A符合题意。
B．实验中，曝光的叶片满足光合作用的条件，叶片可以进行光合作用，制造了淀粉，故滴加碘液显示深蓝色，B不符合题意。
C．遮光部位没产生淀粉，故实验证明光合作用的必要条件是需要光，C不符合题意。
D．隔水加热是为了控制温度，由于酒精能溶解叶绿素，所以实验时选择用酒精，但常温下酒精溶解叶绿素的速度很慢，因此需要加热．由于酒精是易燃易爆的液体，直接加热会发生危险，D不符合题意。
故选A。
11．（2021·吉林铁西）“春天不是读书天，放个纸鸢，飞上半天。”踏青归来，许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用（ ）
A．自来水 B．肥皂水 C．生理盐水 D．酒精
【答案】D
【分析】
沾染的植物绿色汁液主要是叶绿素，酒精能溶解叶绿素。
【详解】
沾染的植物绿色汁液主要是叶绿素，酒精能溶解叶绿素，把叶片放在盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，A、B、C均不符合题意，D符合题意。
故选D。
12．（2021·云南德宏·八年级）下列有关“绿叶在光下制造有机物”的实验结论，不正确的是（ ）
A．淀粉是光合作用的产物 B．不能证明光合作用产生氧气
C．二氧化碳是光合作用必需的原料 D．光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
【答案】C
【分析】
绿叶在光下制造有机物（淀粉）实验的方法步骤：暗处理→部分遮光后光照→摘下叶片去掉黑纸片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液检验→冲掉碘液观察叶色。实验的要点：一是验证淀粉是光合作用的产物，利用的原理是淀粉遇碘液变蓝；二是探究光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，实验中主要采用对照的实验方法。
【详解】
AD．用不透光的黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，放置阳光下照射一段时间，结果遮光部分遇碘不变蓝，而光照部分变蓝，实验结论是：光合作用需要光，光合作用制造淀粉，AD正确。
B．“绿叶在光下制造有机物”的实验变量是光照，无法证明光合作用产生氧气，B正确。
C．“绿叶在光下制造有机物”的实验变量是光照，无法证明二氧化碳是光合作用必需的原料，C错误。
故选C。
13．（2021·广东韶关）绿色植物是生产者，下列说法错误的是（　　）
A．绿色植物为人类和其他动物提供食物
B．动物都直接以绿色植物为食
C．人类所使用的木材、石油及煤都直接或间接地来源于绿色植物
D．绿色植物光合作用储存的太阳能是所有生物生命活动的能量来源
【答案】B
【分析】
绿色植物的光合作用有其重要的意义：一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供利用。二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中。三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡。
【详解】
A．绿色植物提供光合作用制造了有机物，为人类和其他动物提供食物，A正确。
B．动物有的直接以绿色植物为食，有的以其它动物为食，B错误。
C．在距今2亿年以前，地球上曾经茂盛的生长着高达数十米的蕨类植物，它们构成了大片大片的森林，后来，这些蕨类植物灭绝了，它们的遗体埋藏在地下，经过漫长的年代，变成了煤炭。故人类所使用的木材、石油及煤都直接或间接地来源于绿色植物，C正确。
D．生态系统中，生产者（植物）能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量， 故绿色植物光合作用储存的太阳能是所有生物生命活动的能量来源，D正确。
故选B。
【点睛】
正确识记并理解绿色植物的光合作用有其重要的意义是解题的关键。
14．（2021·河北唐县·七年级期末）地球上所有植物所需的有机物最终来自（　　）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
【答案】A
【分析】
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物。
【详解】
A．光合作用的重要意义是完成了物质转化，把无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用；完成了能量转化，把光能转变成化学能储存在有机物中；绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳--氧平衡。由上可知：地球上所有动物和植物所需的有机物最终来自于绿色植物的光合作用，故A符合题意。
B．呼吸作用是生物吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量，故B不符合题意。
C．蒸腾作用是植物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程，有利于降低温度，提高湿度等，故C不符合题意。
D．吸收作用是指根系对水分的吸收，根系以其庞大的表面积，主要是根尖上着生的根毛，与土壤水分相接触，故D不符合题意。
故选A。
15．（2021·平原县江山国际学校七年级月考）为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验：（其它条件均相同）对该种植实验分析错误的是（　　）
大棚
甲
乙
丙
二氧化碳浓度
0．03%
0．1%
0．1%
温度
30℃
30℃
20℃
A．乙丙构成一组对照实验，变量是温度
B．甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳
C．甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度
D．可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度
【答案】B
【分析】
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【详解】
A．乙和丙的二氧化碳浓度相同，但温度不同，因此乙丙构成一组对照实验，其变量是温度，A正确。
B．对照实验只能有一个变量，因此甲丙不能构成一组对照实验，原因是甲丙的变量不唯一，变量有温度和二氧化碳浓度两个，B错误。
C．甲和乙的温度相同，但二氧化碳浓度不同，因此甲乙构成一组对照实验，其变量是二氧化碳浓度，C正确。
D．甲和乙的温度相同，但二氧化碳浓度不同，因此甲乙构成一组对照实验，其变量是二氧化碳浓度；乙和丙的二氧化碳浓度相同，但温度不同，因此乙丙构成一组对照实验，其变量是温度。所以三个大棚的种植实验可形成两组对照，变量分别是二氧化碳浓度和温度，D 正确。
故选B。
16．（2021·湖南龙山·七年级期末）绿色植物进行光合作用的实质是（ ）
A．分解有机物，储存能量 B．制造有机物，储存能量
C．分解有机物，释放能量 D．制造有机物，释放能量
【答案】B
【分析】
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，光合作用主要在叶片中进行，叶片是叶的主要部分。
【详解】
光合作用的实质是：①它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，同时也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。②在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能。
故选B。
17．（2021·湖南湘乡·七年级期末）将一棵重约0．2千克的柳树培育在肥沃的土壤中，两年后连根挖出，脱水后称重达11千克，其增加的重量主要来源于（　　）
A．土壤中的无机盐 B．土壤中的无机盐和水
C．大气中的氧 D．二氧化碳和水
【答案】D
【分析】
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，在此过程中，完成了物质转化和能量转化。
【详解】
绿色植物由根吸收来的水，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，只有约1%被植物体利用，用于细胞的构建以及光合作用的原料。光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。由题意可知，将一棵重约0.2公斤的柳树培育在肥沃的土壤中，两年以后连根挖出，脱水后称重达11公斤，其增加的10余公斤重量主要来源于柳树通过光合作用制造的有机物的重量，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水。
故选D。
18．（2021·福建省建瓯市芝华中学八年级开学考试）在以下几项中，能正确描述光合作用过程的是（　　）
A．二氧化碳+水有机物+氧 B．二氧化碳+氧有机物+水
C．二氧化碳+有机物氧+水 D．二氧化碳+有机物氧+水
【答案】A
【分析】
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用。
【详解】
光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程。其表达式可表示为：
，A符合题意。
故选A。
19．（2021·河北曲周）在冬季种植蔬菜的大棚中，保持一定的温度很关键，可有时温度并不高，白天还需要通风，其主要原因是（ ）
A．获得更多氧气 B．获得更多二氧化碳
C．获得更多新鲜空气 D．通风降温
【答案】B
【分析】
绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。
【详解】
二氧化碳是植物进行光合作用的主要原料，空气中二氧化碳浓度一般是0.03%，当空气中二氧化碳的浓度为0.5%～0.6%时，农作物的光合作用就会显著增强，产量有较大的提高。在温室中，增加二氧化碳浓度的方法有很多，例如，增施有机肥料（农家肥），利用微生物分解有机物放出二氧化碳；喷施储存在钢瓶中的二氧化碳；用化学方法产生二氧化碳，在温室大棚中种植蔬菜时，白天需要打开大棚进行通风等。
故选B。
20．（2021·东营市晨阳学校期末）沙糖桔坐果期，果农常给果树的做环割来增加坐果量，其原理是（ ）
A．防止了害虫的侵害 B．限制了水分向茎叶运输
C．限制了有机物和无机物向根运输 D．限制了有机物向根部运输
【答案】D
【分析】
此题考查的知识点是筛管的位置、功能，解答时可以从筛管的位置和对有机物的运输方面来切入。
【详解】
根从土壤中吸收的水和无机盐是通过木质部的导管自下而上运输到其他器官，叶制造的有机物是通过韧皮部的筛管自上而下运输到其他器官。当果农给果树进行环割时，破坏了韧皮部的筛管，限制了有机物向根部运输，使有机物更多流向生殖器官，从而增加坐果量，ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
21．（2021·福建漳平）我市“橘子洲”公园以拥有许多古樟树而闻名。下列关于樟树的知识归纳正确的是（　　）
A．种子的形成：开花→传粉→受精→种子
B．有机物的运输：叶→叶脉→茎中导管→根
C．结构层次：细胞→组织→器官→系统→植物体
D．水的运输：根尖→根中导管→茎中筛管→叶脉→气孔
【答案】A
【分析】
植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。
被子植物从开花到结果要经历传粉和受精两个过程，子房发育成果实，胚珠发育成种子。
植物体内主要有两条运输管道：导管和筛管。筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐。
【详解】
A．由分析可知，花开后历经传粉和受精，胚珠发育成种子，A正确。
B．叶制造的有机物是通过茎的韧皮部中的筛管向下运输到根的，B错误。
C．樟树等植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体，植物体无系统层次，C错误。
D．水分在植物体内运输和散失的过程是：土壤中的水分被植物的根吸收进入生物体后，通过茎中的导管运输到叶，再通过叶中的导管进入叶，最后以气体的形式通过气孔散失到空气中，D错误。
故选A。
22．（2021·山东宁阳）为了提高大棚草莓的产量和品质，可以采取的措施是（　　）
①适当增加大棚内的昼夜温差 ②挂果时多喷农药防虫
③适当多施有机肥 ④经常通风 ⑤喷洒膨大剂 ⑥阴雨天增加光照
A．①②③④ B．①②③⑥ C．②③④⑤ D．①③④⑥
【答案】D
【分析】
绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。
活细胞通过呼吸作用，利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要。
【详解】
①白天增强光照有利于光合作用，有利于有机物的合成；夜晚降低温度，减弱呼吸作用，有机物分解减慢，总的来说有利于有机物的积累，正确。
②喷洒农药，容易造成环境污染，错误。
③在大棚蔬菜种植过程中，常利用增施有机肥的方法来增加大棚内的二氧化碳浓度，原因是有机肥被微生物分解产生氧化碳，给植物提供光合作用的原料，正确。
④ 经常通风，增加二氧化碳浓度，利于植物进行光合作用，积累有机物，达到增产的目的。正确。
⑤喷洒膨大剂，草莓单重大幅增加，但是可能危害身体健康，错误。
⑥光是光合作用的条件，阴雨天增加光照，利于植物进行光合作用，积累有机物，达到增产的目的，⑥正确。
故选D。
【点睛】
掌握光合作用在农业生产 上的应用方法是解题的关键。
23．（2021·山东莱阳·期末）《天工开物》中：“寸麦不怕尺水，尺麦只怕寸水”。意思是小麦幼苗期需水量多，水分充足可促其生长；而在成熟期水分过多，小麦易倒伏，倒伏后会引起叶片重叠，且由于深处的根得不到充足氧气，导致烂根。下列分析正确的是（　　）
A．小麦幼苗根的细胞不进行呼吸作用 B．小麦通过筛管运输水分和无机物
C．成熟期水分过多导致光合作用旺盛 D．成熟期小麦倒伏会影响合成有机物
【答案】D
【分析】
植物的呼吸作用需要氧气，呼吸作用在所以的活细胞中都能进行，据此解答。
【详解】
A．所有活细胞都能进行呼吸作用。因此，小麦幼苗根的细胞也可以进行呼吸作用，A错误。
B．导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物，B错误。
C．植物在生长过程中不同的时期所需要的水分是不同的，成熟期需要的水分多是植物生长发育的需要，C错误。
D．小麦倒伏后会引起叶片重叠，遮挡了光照，不利于光合作用，影响有机物的合成，D正确。
故选D。
【点睛】
理解植物的光合作用、呼吸作用与人类生产生活的关系，根据题意分析解答。
24．（2021·福建省龙岩市永定区高陂第二初级中学七年级月考）秋天的苹果很甜，但储存了一个冬天后，味道往往不如刚采摘的时候，这是因为（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．吸收作用 D．运输作用
【答案】B
【分析】
生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的，据此答题。
【详解】
A．光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气，故A不符合题意。
B．呼吸作用是生物的共同特征，只要是活细胞，每时每刻都在进行，由于苹果在贮存时能进行呼吸作用，呼吸作用是把体内储存的有机物糖类加以分解，产生二氧化碳和水，所以秋天的苹果很甜，储存一个冬天后，甜味减淡了，故B符合题意。
C．吸收作用是指根系对水分的吸收，根系以其庞大的表面积，主要是根尖上着生的根毛，与土壤水分相接触，故C不符合题意。
D．运输作用是指水分和无机盐是通过木质部自下而上运输，故D不符合题意。
故选B。
25．（2021·吉林铁西）绿色植物在光下可以进行的生命活动有（ ）
①根的呼吸作用 ②蒸腾作用 ③光合作用 ④叶的呼吸作用
A．③④ B．①③④ C．①②③ D．①②③④
【答案】D
【分析】
1．光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。
2．呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
3．水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。
【详解】
光合作用只能在光下进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都能进行。结合分析可知：绿色植物在光下可以进行的生命活动有①根的呼吸作用、②蒸腾作用、③光合作用、 ④叶的呼吸作用，故选D。
26．（2021·北京门头沟·七年级期末）下列叙述中，属于利用呼吸作用原理应用于生产实践的是（ ）
①给植物松土 ②冰箱保鲜果蔬 ③种子晒干后保存
④蔬菜大棚增加二氧化碳浓度 ⑤延长农作物的光照时长 ⑥夜间降低大棚内的温度
A．①②③⑥ B．①②③④ C．②③⑤⑥ D．③④⑤⑥
【答案】A
【分析】
（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等。
（2）细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用，这一生理活动是所有活细胞都要进行的，具体部位是在所有的活细胞的线粒体内进行。
【详解】
①植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。
②一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。 根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该降低温度，抑制蔬菜水果的呼吸，以减少呼吸消耗、可延长保鲜时间。
③植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间。
④蔬菜大棚增加二氧化碳浓度，增强光合作用。
⑤延长农作物的光照时长，增强光合作用。
⑥夜间降低大棚内的温度，降低呼吸作用，减少有机物的消耗。
可见属于利用呼吸作用原理应用于生产实践的是①②③⑥。
故选A。
27．（2021·青岛市城阳第六中学七年级期末）密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测量其中的温度及氧气含量的变化，并将测量结果绘制成曲线，如图所示，横轴表示时间，纵轴表示温度（甲）和氧气含量（乙），下列各项中，能正确反映该装置内温度和含氧量随时间变化的曲线图是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】D
【分析】
（1）生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的。
（2）呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行。
（3）由于萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高；而进行呼吸作用消耗氧，所以瓶内的氧气的含量逐级减少。
【详解】
图中曲线甲代表的是温度随时间的变化情况，由于萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高；图中曲线乙代表的是氧气随时间的变化情况，进行呼吸作用消耗氧，所以瓶内的氧气的含量逐级减少，故D图曲线表示正确。
故选D。
28．（2021·四川绵阳·中考真题）夏季某绿色植物在不同条件下，叶片与外界不断地进行着物质和能量的交换，如下图所示。下列叙述正确的是（ ）
A．黑暗环境下，M可代表能量
B．充足光照下，M可代表能量
C．黑暗环境下，M可代表二氧化碳，N可代表氧气
D．充足光照下，M可代表氧气，N可代表二氧化碳
【答案】D
【分析】
（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。
（2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
【详解】
A．黑暗条件下，植物只进行呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳，氧气不属于能量，A错误。
B．充足光照下，植物可进行光合作用，也可进行呼吸作用，二氧化碳和氧气都不属于能量，B错误。
C．黑暗条件下，植物只进行呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳，因此M可代表氧气，N可代表二氧化碳，C错误。
D．充足光照下，植物可进行光合作用，也可进行呼吸作用，因此M可代表氧气，N可代表二氧化碳，D正确。
故选D。
29．（2021·云南临沧）下列不属于我国植被面临的主要问题的是（　　）
A．人均森林资源丰富，可以任意砍伐 B．对森林资源的利用不合理
C．森林生态系统呈现衰退趋势 D．过度放牧使许多草场退化、沙化
【答案】A
【分析】
人类社会因发展而大量砍伐森林、过度放牧、破坏植被，使我国植被遭到巨大破坏，解答即可。
【详解】
我国植被面临的主要问题有：我国人均森林覆盖率低，人均森林面积0.145公顷，不足世界人均占有量的1/4；长期以来对森林资源的不合理利用，伐优留劣、乱砍滥伐，使森林生态系统呈退化趋势，人均森林面积少；对草原的过度放牧使许多草场退化、沙化，导致土地沙漠化。可见A符合题意。
故选A。
30．（2021·贵州玉屏·七年级期末）为了提倡全民义务植树，美化祖国。我国将下列哪一天定为“植树节”：（ ）
A．3 月 12 日 B．6 月 1 日 C．5 月 1 日 D．6 月 5 日
【答案】A
【分析】
“植树节”是一些国家以法律形式规定的以宣传森林效益，并动员群众参加造林为活动内容的节日。按时间长短可分为植树日、植树周或植树月，总称植树节。通过这种活动，激发人们爱林、造林的感情，提高人们对森林功用的认识，促进国土绿化，达到爱林护林和扩大森林资源、改善生态环境的目的。
【详解】
每年3月12日是我国的植树节，1979年2月，第五届全国人大常委会第六次会议决定，将每年的3月12日定为植树节。1981年12月，五届全国人大四次会议又通过了《关于开展全民义务植树运动的决议》，国务院于次年颁布了全民义务植树运动的具体实施办法。植树节前后，全国各地都要集中进行植树造林活动。自1981年12月以来，全民义务植树累计超过350亿株。我国正在实施“三北”和长江中下游地区重点防护林建设、退耕还林还草、野生动植物保护及自然保护区建设、天然林保护等六大林业重点工程。
故选A。
第II卷（非选择题，共40分）
二、简单题（本大题共5小题，每空1分，共40分）
31．（2021·广东中山·八年级期中）（10分）图甲是植物叶片形态及生理活动示意图，其中a、b表示气体箭头表示物质在植物体内运输及气体进出叶片的方向，图乙是叶片结构示意图，其中①、②表示结构名称，请据此回答下列问题。

（1）叶片的结构包括表皮、[ ]______和叶脉三部分。
（2）绿色植物利用光能以[a]______和水为原料，进行光合作用制造有机物，释放[b]______，在这一过程中，绿色植物吸收[a]，释放[b]有助于维持生物圈中的______平衡。
（3）植物体呼吸作用的实质是分解______，释放能量。这一生理活动主要在细胞的______内进行。
（4）植物体从根吸收的水分，绝大部分以水蒸气的状态通过叶片上的[ ]______散失到大气中，这一过程叫作______作用。在该过程中，水分和______通过______（填“导管”或“筛管”）被运输到植物体的各个部分。
【答案】
（1）①叶肉
（2） 二氧化碳 氧气 碳﹣氧
（3） 有机物 线粒体
（4） ②气孔 蒸腾 无机盐 导管
【分析】
（1）图甲表示绿色植物的叶片进行某一项生理活动时的示意图，随着叶片所进行的生理活动的不同，ab所代表的物质也各不相同。
（2）图乙表示叶片的横切面结构示意图，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，图中①是叶肉细胞、②是气孔。
【详解】
（1）叶片包括表皮、①叶肉、叶脉三部分。表皮上有气孔，是气体交换的窗口和水分散失的门户，蒸腾作用散失的水分主要通过气孔以气体状态散失到大气中、叶肉内含有大量的叶绿体，光合作用主要就是通过叶肉细胞中的叶绿体制造有机物（储存能量），产生氧气，所以叶肉是叶片的主要部分。
（2）光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，可见进行光合作用需要二氧化碳和水，并释放出氧气，故叶片中的a和b分别代表二氧化碳和氧气。在这一过程中，绿色植物吸收[a]，释放[b]有助于维持生物圈中的碳﹣氧平衡。
（3）植物体的生命活动所需要的能量主要来自于呼吸作用，呼吸作用的表达式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量，这一生理活动主要在细胞的线粒体内进行。
（4）植物制造的有机物通过叶脉中的筛管向下输送到茎和根，植物体从根吸收的水分，绝大部分以水蒸气的状态通过叶片上的[②]气孔散失到大气中，这一过程叫作蒸腾作用。在该过程中，水分和无机盐通过导管被运输到植物体的各个部分。
32．（2021·全国七年级专题练习）（9分）如图表示银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑色圆纸片在B处两面遮盖，移到光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液。分析回答下列问题：

（1）将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是____，此步骤是利用了植物的哪项生理活动?____。
（2）图中小烧杯中盛的液体是____，目的是溶解叶片中的____。
（3）在脱色的叶片上滴加碘液后，只有C处变成蓝色，说明光合作用的产物是____。叶片A处不变蓝的原因是____。
（4）B处和C处构成一组对照实验，变量是____。
（5）通过本实验说明光合作用需要的条件和场所分别是____。
（6）由B处的情况联想到，为了提高农作物产量，可采取的措施有____。（答出一点即可）
【答案】使叶片中原有的淀粉运走耗尽 呼吸作用 酒精 叶绿素 淀粉 没有叶绿体，不能进行光合作用（或没有叶绿体，不能产生淀粉）； 光 光、叶绿体（或光和叶绿体）（顺序不可颠倒） 合理密植（或加强光照、延长光照时间、间作套种等合理的措施）
【分析】
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
（3）图示一中的实验存在两组对照组，一个是A与C，唯一的变量是有叶绿体与无叶绿体；另一个是B与C，唯一的变量是见光与不见光。
【详解】
（1）实验中将植物暗处理的目的是通过植物的呼吸作用将叶片中的淀粉运走耗尽。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
（2）酒精能溶解叶绿素。叶片在酒精中隔水加热后，叶片中的叶绿素溶解在酒精中，因此图中小烧杯中盛的液体是酒精，经脱色后的叶片变成黄白色，这是因为叶片中的叶绿素溶解到酒精中去了。
（3）淀粉遇到碘液变蓝色。银边天竺葵的绿色部分B有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉变，滴加碘液变蓝色；非绿色部分A，细胞内不含有叶绿体，不能进行光合作用，没有淀粉生成，滴加碘液不变蓝；黑纸片B部分缺乏光照，不能进行光合作用，没有淀粉生成，滴加碘液不变蓝。所以滴加碘液后只有C处变蓝，证明光合作用的产物是淀粉。叶片A处不变蓝的原因是A处无叶绿体，不能进行光合作用，没有产生淀粉，可见光合作用的场所是叶绿体。
（4）B、C构成一组对照实验，唯一的变量是光。C处有光，能进行光合作用，B处无光，不能进行光合作用，因此得出的结论是光是光合作用的必要条件。
（5）由（3）、（4）可以说明光合作用需要的条件和场所分别是光、叶绿体。
（6）“由B处的情况联想到，为了提高农作物产量”，可采取的措施有合理密植（或加强光照、或延长光照时间等）。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
33．（2021·河北滦州·八年级学业考试）（7分）精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。如图一为植物叶肉细胞结构图、图二为大棚里进行的三项生理过程、图三是晴朗的夏季光合作用和呼吸作用的强度变化曲线、图四为一天内大棚中某气体含量的变化曲线。请你联系教材内容学以致用：

（1）为了增产，果农王大爷将取暖用的蜂窝煤炉搬进蔬菜大棚，在升温的同时还可以提高______的浓度，进而增强图二中植物的[ ]______作用，同时也是图三中的曲线______，此作用是在图一中的[ ]______中进行的。
（2）图三中曲线Ⅰ的b点在中午时分出现下降的主要原因是植物在中午时为了避免图二中[ ]______作用过强，关闭了部分气孔。
（3）图四中曲线是______含量的变化曲线，有机物积累最多的是______点（填字母）。
【答案】
（1） 二氧化碳 C光合 I 6叶绿体
（2）B蒸腾
（3） 二氧化碳 d
【分析】
图一中：1是细胞核、2是细胞壁、3是细胞膜、4是液泡、5是线粒体、6是叶绿体、7是细胞质。
图二中：A是呼吸作用、B是蒸腾作用、C是光合作用。
图三中：I代表光合作用曲线；II代表呼吸作用曲线。
【详解】
（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。煤炭燃烧产生二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，所以把蜂窝煤炉子搬进大棚，植物的[C]光合作用会增强。图二中，C吸收二氧化碳释放氧气，因此表示光合作用；B释放水蒸气，表示蒸腾作用；A吸收氧气产生二氧化碳，因此表示呼吸作用。图三中Ⅰ在白天6点～18点进行，是光合作用，Ⅱ时刻进行，是呼吸作用。而光合作用过程的场所是图一中6叶绿体。

（2）光合作用的原料是二氧化碳和水，而二氧化碳是通过叶片的气孔进入的，水是由植物的根从土壤中吸收的。夏日中午光照最强，而阳光过强，使气孔关闭，就会影响二氧化碳的进入，从而抑制光合作用的进行，造成光合作用的速率下降。所以，图三中曲线Ⅰ的b点在中午时分出现下降的主要原因是植物在中午时为了避免图二中[B]蒸腾作用过强，关闭了部分气孔。
（3）图四表示密闭大棚内一昼夜二氧化碳浓度的变化。当曲线上升时，说明呼吸作用大于光合作用或者只进行呼吸作用；当曲线下降时，说明光合作用大于呼吸作用；并且图中b、d两点为平衡点，即二氧化碳吸收等于释放，表明此时光合速率等于呼吸速率。在18时，植物进行了一天的光合作用，积累的有机物最多，即图的d点。
34．（2021·山东岱岳·期末）（7分）学习了植物生理作用的知识后，某生物兴趣小组设计如下实验进行验证。
①取盆栽牵牛花植株放在黑暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，其他处理见图。


②将装置移到光下6小时。
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清的石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化。
④取下三个瓶内的叶片脱色，取出叶片，漂洗后滴加碘液。
请分析回答下列问题：
（1）步骤①中，将盆栽牵牛花植株放在黑暗处一昼夜的目的是____________。
（2）步骤②中， A、B、C能进行光合作用的是__________（填字母），这一组在实验中一般称为__________________组。
（3）步骤③，从A瓶挤出的气体会使澄清的石灰水变浑浊，原因是该瓶气体中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行____________________________________作用产生的。
（4）该对照实验中，实验A和B的变量是__________________，实验B、C的变量是______________。
（5）A、B、C三个瓶内的叶片脱色后，滴加碘液会变蓝色的只有B组的叶片，通过此实验可以证明：______________________________________________________
【答案】
（1）将原有有机物运走、耗尽
（2） B 对照
（3）呼吸
（4） 光 二氧化碳
（5）光合作用的条件是光、光合作用的原料是二氧化碳
【分析】
（1）绿叶片在光下制造淀粉的实验的方法步骤：暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。解答时结合实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉。关键是确定控制实验变量、设置对照实验等。
（2）分析该兴趣小组的实验装置可知，该小组设置了两组对照实验：A与B以光为变量形成一组对照实验，B与C以二氧化碳为变量形成了一组对照实验。
（1）
步骤①中，把牵牛花植株放到黑暗处一昼夜，目的是为了让牵牛花植株在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
（2）
步骤②中，A、B、C中，装置A置于黑暗环境中，叶片不能进行光合作用；B内装有清水，不能吸收二氧化碳，能进行光合作用；C装置内的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，不能进行光合作用。在对照实验中，经过控制处理的一组事物称为实验组。为了确证实验组的结果是由人为进行的这种处理引起的，需要用同样的研究对象，另外设置不作上述处理的一组事物进行观察，这样的未作实验处理的一组事物称为对照组。故本实验中，B组为对照组。
（3）
装置A置于黑暗环境中，叶片不能进行光合作用释放氧气，而瓶内的氧气又被叶片的呼吸作用吸收了，因此A瓶内集存了大量的二氧化碳气体，能使澄清的石灰水变浑浊。所以，A瓶中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行呼吸作用产生的。
（4）
观察甲装置可知：A装置处于黑暗环境中，与B装置置于光下，其它条件相同，因此A与B构成的对照实验，变量是光，目的是探究光合作用的条件是光；B与C装置相比，C装置内的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，因此B与C构成的对照实验，变量是二氧化碳，目的是条件光合作用的原料是二氧化碳。
（5）
滴加碘液后观察到的实验现象是：B瓶内的叶片变蓝色，说明叶片进行了光合作用，A、C瓶内的叶片不变蓝色，说明叶片没有进行光合作用。比较A、B两瓶的实验现象，可以得出结论：光合作用的条件是光，比较B、C两瓶的实验现象可以得出结论：光合作用的原料是二氧化碳。
35．（2021·辽宁新抚·七年级期末）（7分）请根据下面的资料，分析并回答下列问题：
我们知道，绿色植物在进行光合作用时，会吸收大量的二氧化碳并将其转化为糖类等有机物，而森林又是地球上最大的植物群落，因此，森林可以看成是陆地上最大的“储碳库”和最经济的“吸碳器”。中国政府提出的建立“亚太森林恢复与可持续管理网络”的重要倡议，被国际社会誉为应对气候变化的森林方案。
（1）森林为什么可以被称为“储碳库”？______。
（2）二氧化碳是温室气体，森林能吸收大量的______，具有______（填“减弱”或“增强”）地球温室效应的作用。
（3）森林犹如绿色水库，植物的根______水分，再通过______作用散失水分，促进了生物圈的______循环。
（4）5棵树可意会为“森林”，绿化祖国是我们的责任，你应该怎样做？______。
【答案】森林将二氧化碳转化为糖类等有机物 二氧化碳 减弱 吸收 蒸腾 水 积极参与植树造林（/保护绿色植物/保护生态环境）（答案不唯一，合理即可）
【分析】
（1）光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。
（2）水分以气态的形式从植物体内散发到体外的过程，叫蒸腾作用。
（3）多种花草、树木，可调节空气，创建一种良好的花园式的环境对促进人的发展有十分重要的作用。
【详解】
（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。因为森林能通过光合作用，将二氧化碳转化为糖类等有机物，储存起来，所以，森林可以被称为“储碳库”。
（2）温室效应：全球二氧化碳等气体的排放量增加，导致地球平均气温不断上升。最终可造成世界各地农作物的减产和多种生物的灭绝。所以，二氧化碳是温室气体，森林能吸收大量的二氧化碳，具有减弱地球温室效应的作用。
（3）植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根适于吸水的特点是根尖成熟区生有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水。水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用。蒸腾作用的主要器官是叶，其意义有：促进了根部对水分的吸收及水和无机盐在体内的运输；降低了植物体尤其是叶片表面的温度，避免被高温灼伤；提高大气湿度，增加降水。所以，森林犹如绿色水库，植物的根吸收水分，再通过蒸腾作用散失水分，促进了生物圈的水循环。
（4）绿化祖国就是：扩大植被面积，减少各种污染，人人从小事做起，保护环境。5棵树可意会为“森林”，绿化祖国是我们的责任，我们应该积极参与植树造林（/保护绿色植物/保护生态环境）（答案不唯一，合理即可）。
【点睛】
本题考查学生对绿色植物光合作用和蒸腾作用的掌握情况、同时考查了保护环境的意义。