粤教版必修1 信息技术基础第三章 信息的加工与表达(上)3.1 文本信息的加工与表达3.1.3 报刊类文本信息的加工与表达精品教案

3.1.2 文本信息的加工与表达教案

（报刊类文本信息的加工与表达）

一、本节的作用和地位

本节课在高中信息技术新课标的理念指导下，遵循在教师指导下的以“学生”为中心的学习模式，给学生真实的、比较贴近自己需要的、同时又具有挑战性的任务（主动式任务驱动法），以此带动教学全过程，进而实现学生对新知识的探索学习。

本节着重引导学生从如何分析任务需要着手，学会从需要中寻找技术解决的办法和策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。

引导学生经理电子报刊作品创作的整个过程，激发学生的学习兴趣和创作欲望，培养学生的整体规划能力和审美情趣。

二、学习目标

1、知识与技能

（1）了解电子报刊制作的一般过程。

（2）理解电子报刊版面设计要点、版面结构

2、过程与方法

（1）在亲历文本加工的过程中，总结、归纳出常用文本信息加工的基本方法。

（2）理解电子报刊的参考评价要素。

（3）设计电子报刊要用到多方面的知识，同时给学生提供了自由发挥的空间，学生可以充分发挥自身的创造力和想象力，培养学生综合运用知识的能力。

3、情感态度与价值观

（1）能够根据任务需求，熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图。

（2）促进学生获取信息的能力、设计能力、审美能力的提高，鼓励学生融入自己的个性，制作出新颖、吸引人的作品。

三、学习重点、难点

重点：

如何利用文字处理工具软件加工信息，并以电子报刊形式表达意图。

难点：

如何根据任务需求，熟练使用文本处理等工具软件加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。

四、学习方法

自主学习：结合自己基础，利用word的“帮助”学习资源自学，或者上网查资料学习。

练习法：实践演练，在做中学。

协作法：学习他人优点，促进自我改进。

五、学习时间

1课时

六、学习环境

计算机网络实验室

七、学习过程

1、教学结构：

教师：任务呈现     指导、咨询     考察学习情况

学生：接受任务    自主协作学习   反馈   利用素材完成任务

2、本节课设计思路：

本节课着重式培养学生利用工具软件表达意图的能力，学好这节课，可以培养学生的整体规划能力和提高学生的审美情趣，同时使学生在已有知识技能的基础上得到概括和提高。

首先以生动的案例观摩来吸引学生的注意，并导入新课，向学生展示本节课的任务需求，学生分组，小组协作的形式完成作品制作，在过程中，鼓励学生自主学习，学会与他人协作，共同创作出新颖的作品，同时得到知识的升华与提炼，学生在学习过程中一直是处于积极主动地主体地位，教师地作用只是解惑，引导。在自主探索地学习过程中，学生的自学能力、创新能力、审美能力都能得到发展，学生的综合应用能力也得到加强。

3、情景引入：用案例观摩地方式引出电子报刊设计地一般流程，学生讨论交流主题、风格、特点等，让学生对电子报刊有初步的认识，并被其创作、设计出来的精美效果所吸引，从而引起学习兴趣，当知道精美的效果是用熟悉的软件制作出来之后，更是点燃学生心中对制作电子报刊的渴望。

4、提出任务：

连接上节课内容，给出一部分素材，提出任务“制作无偿献血电子报刊”。

5、教师活动：

通过观摩案例，教师引导学生归纳出版面设计的特色：

（1）整体版面布局。

（2）文字、图片、色彩的搭配。

（3）形式与内容的和谐统一。

6、任务分项布置：

任务一：报头、报眉的制作。（报头、报眉要求用不同的字体、颜色、字号，尽量让报头醒目，吸引人）

任务二：标题与正文的制作。（参照前面的版面设计，继续完成标题与正文部分的制作，要求同学们花点心思，尽可能把自己的个性融入到作品中）

任务三：图片、装饰图案的制作。（学生根据自己的审美观、设计边框，插入图片装饰）

7、讨论、展示活动：

学生完成后分组展示，实现学生互相交流、学习的目的。

最后，教师总结本节课的教学内容，对学生的制作成果给予表扬鼓励，并提出一个新的问题：请同学们课后讨论还有什么软件可以制作电子报刊。