小学语文人教部编版六年级上册15 金色的鱼钩优秀课件ppt

这是一份小学语文人教部编版六年级上册15 金色的鱼钩优秀课件ppt，文件包含人教部编版语文六上第五单元《15金色的鱼钩》教学课件pptx、人教部编版语文六上第五单元《15金色的鱼钩》教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。

同学们，我们先来看一段视频。思考下视频讲的是什么内容?
今天我们一起走进发生在长征途中的故事。
杨旭：江苏无锡人，中共党员，著有报告文学集《检察官汤铁头》、《田野上的风》、《流星》，长篇报告文学《三峡之梦》、《荣氏兄弟》，短篇小说集《非正式谈判》，长篇小说《半个冒险家》等。
红军长征1934年10月——1936年10月，共产党领导的红一方面军、红二方面军、红四方面军和红二十五面军分别从各苏区向陕甘苏区的战略撤退和转移。其中红一方面军行程为二万五千里，因此长征又常被称作二万五千里长征。长征是世界军事史上一个伟大的奇迹。在这个奇迹的背后，是一个个红军战士舍生忘死的付出。在整整两年中，红军长征转战十四个省，历经曲折，战胜了重重艰难险阻，保存和锻炼了革命的基干力量，将中国革命的大本营转移到了西北，为开展抗日战争和发展中国革命事业创造了条件。
颧骨 威胁 收敛 弥漫 衰弱 瞻仰 喜出望外 奄奄一息
①支吾:说话含混躲闪。②弥漫:（烟尘、雾气、水等）充满；布满。③收敛:减弱或消失。本课指老班长的笑容消失。④宿营地:军队在行进或战斗后住宿的地方。⑤奄奄一息:形容呼吸微弱，生命垂危。本课指老班长的生命已经走到的最后时刻。⑥无边无际:没有边际。本课指草地无边际，没尽头。
1.通读全文，思考：课文主要讲述了一件什么事？
课文记叙了在长征途中，一位炊事班班长接受并完成党组织交给他的任务。为了照顾三个生病的小战士过草地而牺牲的故事。
2.按照故事发展顺序，给文章拟小标题。
（第1-2自然段）——老班长接受任务
（第3--5自然段）——千辛万苦找食物
（第6--8自然段）——硬咽草根鱼骨头
（第20--22自然段）——命令战士喝鱼汤
（第23--33自然段）——奄奄一息让鱼汤
（第34自然段）——保留鱼钩念班长
（第9--19自然段）——耐心劝导小梁
1.默读第1-2自然段，思考：老班长接受的什么任务？
老班长的任务是尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地。
1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。我和两个小同志病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。
松潘草原红军长征途中穿越的地方。位于四川省，纵横300多公里。上面看上去是一片水草，地下却是烂泥塘,气候变化莫测，环境极为恶劣。
2.默读第1-2自然段，画出描写老班长外貌的句子，说说你的感受。
感受：这样的外貌像爷爷，脸上布满了皱纹说明了他饱经风霜，经历长期革命艰苦的斗争的人。
炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
1.默读课文，从“老班长”的哪些言行中看出来，他是一个怎样的老班长？
让我们感受到这个一个尽职尽责的老班长。整夜地合不拢眼：说明没有吃的，老班长很忧虑；喜出望外、跑、取出、烧红、弯成这些动作描写，说明老班长发现了鱼很开心。
老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。
1.思考，下面一段话，运用哪些描写，从这些描写中你体会到什么？
运用了语言、动作、神态描写；“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”是语言描写；摸了摸嘴、捧着、嚼着、咽是动作描写；皱紧眉头是神态描写；体会到了老班长舍己为人的精神。
有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊？”他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么”
运用了语言、动作描写；体现了老班长劝导小梁不要告诉别人，表现了老班长对革命工作高度的责任心。。
老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说:“小声点儿，小梁!咱俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”
老班长命令战士们喝汤时的严厉，与喝完汤后露出的笑意是对老班长神态的描写；前后形成鲜明对比，他一心为他人着想的品质让人感动。
他说：“怎么了，小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
语言描写，老班长的语言让我们深深感动，他直至生命的最后一刻都牢记使命，关心战友。
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”
2.交流讨论：老班长为何不喝鲜鱼野菜汤，哪怕是在生命垂危的时刻？
老班长不喝鲜鱼野菜汤是因为找食物非常困难，食物非常少，他把找来的食物全部给了战士们，自己不吃是为了省下来给小战士们吃，努力完成党交给的任务。
1.带着对老班长的敬意再读课文的最后一段，思考：为什么说鱼钩上“闪烁着灿烂的金色的光芒”？
这句话表面在写鱼钩，实际上写老班长，亲手做的鱼钩挽救了三个战士的生命，他舍己为人的精神永远闪烁金色的光芒！闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙孙都来膽仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！
2.默读课文，通过语言、动作、神态等描写你体会到了老班长什么精神？
舍己为人，忠于革命，忠于革命、舍己为人、坚强乐观、关心热爱战士、尽职尽责的。
3.课文以“金色的鱼钩”为题有什么深刻的含义？
课文用“金色的鱼钩”为题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
（一）课文通过老班长语言、动作、神态的描写；记叙了在长征途中，一位炊事班班长接受并完成党组织交给他的任务。为了照顾三个生病的小战士过草地而牺牲的故事；突出了老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。
（二）请同学们交流讨论,写一写想对老班长说的话老班长：我想对您说：“您用乐观的革命精神，持续地鼓舞着小战士们，坚定他们走出草地的信心；您舍己为人的崇高精神深深感动着我们，我们要向您学习”。“金色的鱼钩”象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
（一）朗读课文，复习课文内容。（二）收集有关长征的故事和同学交流。