冀教版六年级上册2.求百分数教学课件ppt

冀教版小学数学六年级上册

3.2.1《百分数与小数的互化》教学设计

教学目标

1.结合具体事例，总结小数、百分数互化的方法。 

2.使学生掌握并熟练进行百分数与小数的互化。 

3.结合具体情境进行保护环境的教育。

教学重点

掌握百分数和小数互化的方法

教学难点

正确、熟练进行百分数与小数的互化

教学过程

一、新课导入

1.创设情境，复习旧知。

（1）同学们，请看屏幕（出示我国沙漠分布图）这是我国沙漠分布图，其中黄色部分代表沙漠。请你猜一猜我国沙漠面积约占全国总面积的百分之几

学生根据沙漠分布图猜沙漠的面积约占我国总面积的百分之几。

【设计意图】通过猜百分数复习百分数的读法和意义相关知识，激发学生的兴趣。

（2）我国的沙漠主要集中在西北干旱地区，这个地区沙漠的面积约占沙漠总面积的，如果用百分数表示应该为百分之几。

学生练习分数化成百分数。

【设计意图】通过计算，复习分数化成百分数的旧知。

2.植树造林是控制沙漠扩大的好的办法，今天我们就通过某校的植树情况来学习《百分数与小数的互化》。

二、新课讲授

1.师1.学习例1.

（1）师生共同计算完成2012年成活棵树占植树棵树百分数。

同学们，根据表格内容，你能算出2012年成活棵树占植树棵树百分之几吗？

学生根据图表中的条件和问题尝试计算。

丽丽认为：2012年只有1棵树没有活，成活的棵树占99%。你觉得对吗？赶紧算一算吧！

想一想：把小数化成百分数分成哪几步完成？

学生总结小数化成百分数的过程。

【设计意图】在教师的引导下，学生尝试列式计算，总结小数化百分数的方法，培养学生解决问题的能力。

（2）尝试独立完成2010、2011年成活棵树占植树棵树百分数。

学生根据计算2012年成活棵树占植树棵树百分数的方法，独立完成2010、2011年成活棵树占植树棵树百分数。遇到问题可以请求老师、同学的帮助，或者翻看教材寻找答案。

【设计意图】本题有学生独立完成，计算过程会出现除不尽的情况，引导学生自己选择解决问题的方法。

2.总结小数化成百分数的方法。

（1）同学们，通过刚才的计算，你能总结出小数化成百分数的方法吗？

学生总结小数化成百分数的方法。特别强调除不尽的情况下百分号前保留一位小数。

【设计意图】及时总结明晰小数化成百分数的方法，为熟练转化做好准备。

（2）快速把气球中的小数化成百分数。（课件播放上升的气球，并逐渐消失）

0.58  1.37  2.08  0.515  0.069

完成后，屏幕出示结果。

【设计意图】所学知识在这里得以运用，巩固小数化成百分数的方法。

3.总结百分数化成小数的方法。

（1）根据基本练习中的两个数引导学生总结百分数化成小数的方法。

（2）快速把气球中的百分数化成小数。

【设计意图】游戏的设置增加趣味性，同时引起学生高度注意。

4.运用方法，解决例2的问题。

你能解答例2的问题吗？

通过例2的学习，你发现与例1的百分数有什么不同？

学生独立完成，通过比较发现百分号前面的数可以大于100。

【设计意图】对学生对百分数的认识进行拓展。

三、练习巩固

下面我们来做几道习题，看看你是否真的理解了。

1.判断题：

（1） 0.3%=0.03       （     ）

（2） 1.2=12%        (    )

（3） 0.53=53%      （     ）              

（4）把小数化成百分数，只要把小数点向左移动两位，同时在后面添上百分号。  (        )

2.按照从大到小的顺序排列下面的数：

1.25    12.5 %     126%    12.5

3.五、六年级同学举行画展，五年级展出优秀作品32件，六年级展出优秀作品48件。五年级展出作品占展出总数的百分之几？六年级展出作品占展出总数的百分之几？

学生独立完成相应的练习。

【设计意图】通过多种形式的练习巩固已学知识。

4.提出含有百分数计算的问题，并解答出来。

问题1：已经修的约占全长的百分之几？

问题2：没修的约占全长的百分之几？

问题3：没修的约占已经修的百分之几？

问题4：已经修的约占没修的百分之几？

【设计意图】发散学生的思维，所学知识得到拓展提高。

四、知识总结

下面我们来一起回忆今天的知识。

出示幻灯片知识总结页面。

1.小数化成百分数：只要把小数点向右移动两位，在后面添上百分号。(如果遇到除不尽的时候，百分号前面通常保留一位小数。)

2.百分数化成小数：把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位，位数不够时，用“0”补足。

【设计意图】集体复述，巩固知识。

五、课后作业

出示幻灯片课后作业页面。

1.完成33页练一练4、5题。

2.熟记百分数和分数互化的方法。

六、板书设计