小学数学4 比例1 比例的意义和基本性质比例的意义教课课件ppt

这是一份小学数学4 比例1 比例的意义和基本性质比例的意义教课课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了新课引入，例题讲解，新知运用，可以组成8个比例，课堂小结，课后作业，人教版·六年级下册，比例的基本性质等内容，欢迎下载使用。

请同学们回忆一下上学期我们学过的比的知识，谁能说一说什么叫做比？举例说明什么叫做比的前项、后项、比值。
国旗长5m，宽 m
国旗长2.4m，宽1.6m
国旗长60cm，宽40cm
这三幅图都是什么地方的场景？有什么共同点？
国旗长2.4m，宽1.6m。
国旗长60cm，宽40cm。
上图中操场上和教室里的两面国旗长和宽的比值有什么关系？
通过计算你发现了什么？
所以，2.4:1.6＝60:40，也可以写成 ＝ 。
像这样表示两个比相等的式子叫做比例。
国旗长5m，宽 m
在上图的三面国旗的尺寸中，还有哪些比可以组成比例？
1. 下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。
（1）6:10和9:15
（2）20:5和1:4
所以，6:10和9:15可以组成比例，组成的比例是6:10=9:15。
所以，20:5和1:4不能组成比例。
（4）0.6:0.2和
（3） : 和6:4
: = 6:4
2.用图中的4个数据可以组成多少个比例？
3：1.5=4:2 3:4=1.5:2 2:1.5=4:32:4=1.5:3 1.5:3=2:4 1.5:2=3:44:3=2:1.5 4:2=3:1.5
回顾本节课，你学会了什么？
1.表示两个比相等的式子叫做比例。2.根据比例的意义能判断两个比能否组成比例。如果两个比的比值相等，就能组成比例；否则不能组成比例。
完成课本“练习八”第43页第1题、第2题。
组成比例的四个数，叫做比例的项，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。
例如： 2.4:1.6=60:40
自学教材第41页的第一段话，初步认识比例各项的名称。
如果把上面的比例写成分数形式： = ,2.4和40仍然是外项，1.6和60仍然是内项。
计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下，你能发现什么？
（1）2.4:1.6=60:40 2.4×40=96 1.6×60=96
（2） = 3×15= 5×9 =
你能举一个例子，验证你的发现吗？
在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。
你能用字母表示这个性质吗？
a:b=c:d 则ad=bc
1.应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。（1）6:3和8:5 （2）0.2:2.5和4:50（3） : 和 ： (4)1.2: 和 :5
请同学们在小组中互相交流 。
1.应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。
1.组成比的四个项中，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。2.在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。