2020-2021学年1 秋天导学案

2.《秋天》导学案

目标导航：

   1、能认识“凉、纷、扬”等13个生字，会写“汽、阵、纷”等7个生字及以下词语：汽车、一阵阵、秋天、苹果、公路、季节，学习新部首京字头。 

    2、能正确、流利、有感情地朗读课文，对文章有自己的理解。会背诵自己喜欢的段落。 

    3、能通过语言文字想象画面，感受秋天的丰收美，引导学生学会发现生活中的美。

教学重点难点：

    让学生学会生字词，能流利有感情地朗读课文，感受秋天的美丽和丰收的喜悦。 

学生前置性学习要求：将课文读熟，搜集有关秋天的诗歌及图画

教具准备： 多媒体课件、卡片、挂图

教学过程

一、诱思导学
1、创意导学：（1）展示秋天的图画，让学生仔细观察，说说自己看到的、感受到的。（2）揭题，释题。齐读题目，你觉得课文会写些什么内容？

2、前置性学习检测：检查课文朗读情况，指名读、小组读等。

3、疑难点拨：指导学生读准字音，做到不加字，不漏字。

二、感知研学

1、自主阅读：自读课文，圈出生字词，然后自己反复拼读，把生字词读准;认读带拼音的生词，再认读没有拼音的生词，然后用“会认字”与“会写字”组词、说话。

2、整体感知：边读边想：课文写了什么内容？

3、理清脉络

本文共有四个自然段，内容简单明了，让学生感悟秋天给大地带来的变化，体会课文中蕴含的情趣。

三、读悟品学

1、你最喜欢的一段反复读好，想想：读了这节，你明白了什么？然后小组交流收获。

2、小组展示：你最喜欢读哪一小节，你读懂了些什么（师适时指导朗读）

四、得知博学

1、播放课件帮助学生体会黄澄澄、洁白、红玛瑙等词语，以加深学生对丰收的季节的喜爱之情。

2、注意“涨”、“笑得咧开嘴”等。同学们什么时候才涨红了脸？什么时候笑得咧开了嘴？并请同学做样子。这些把表示人的动作和词语用在动物和植物及其他物品上时，我们就说他用了拟人的手法。 

3、„„像„„是比喻手法。阅读文中句子体会农民丰收的喜悦。

4、识词，积累运用①认读“词语花篮”里的词；②你从这篇课文里还学会了哪些新词？把你最喜欢的几个填在词语花篮里；③选择这些词语中你最喜欢的一两个说一句话。 

五、反思促学　

1、说说秋天是一个怎样的季节？搜集有关秋天的诗歌或图片。

2、观察学校、社区景物有没有什么变化？并记录下来。

六、板书设计：

                  田野

                  果园

秋天   打谷场

                  公路

                  田间地头

七、教师追因分析：

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————-