科学华师大版1 艳丽多姿的生物同步练习题

1地球上的生物（单元综合检测）-华东师大版七年级科学上册同步检测

一、选择题

1．小明利用天平测量一杯洪水的质量，当天平平衡时，放在右盘中的砖码及游码位置如图所示。由图可知，杯和洪水的总质量为（    ）

A．80g B．82.4g C．77.6g D．83g

【答案】B

【解析】

试题分析：使用天平称量物体时，物体质量等于砝码质量加游码对应的刻度．

解：使用天平称量物体时，物体质量等于砝码质量加游码对应的刻度，且图示中标尺的分度值为2.4g．

则杯和洪水的总质量：50g+20g+10g+2.4g=82.4g．

故选B．

【点评】天平是物理中常用的测量工具，本题考查了天平的使用方法，是一道基础题．

2．用刻度尺测量物体长度，下列情况中属于误差的是（　　）

A．观察时，视线未能与刻度尺垂直

B．测量用的刻度尺本身刻度不完全均匀

C．未能估读到分度值的下一位

D．物体的左边缘未对准刻度尺的“0”刻度线，就将物体右边缘所对刻度值作为物体的长度

【答案】B

【解析】

【详解】

A.用刻度尺测量物体长度读数时，视线必须与刻度尺垂直，如果不垂直造成的是错误而不是误差，故错误。

B. 刻度尺本身刻度不完全均匀，是由测量工具造成的，产生的是误差，故正确。

C.记录长度测量的结果时，必须估读到分度值的下一位，未能估读是错误而不是误差，故错误。

D．物体左边缘未对准刻度尺的“0”刻度线，读数时应该用物体右边缘所对刻度值减去左边缘对应的刻度，而直接读数作为物体的长度是错误而不是误差，故错误。

故选B

【点睛】

误差是客观存在的，是由测量工具不够精密、测量方法不够科学等因素引起的，只能在条件允许时尽可能减小，而不可能避免。错误是刻度尺的使用方法或读数方法不正确而造成的。

3．下面对一些事例的估计，其中最接近实际的是(    )

A．手指的宽度约为10cm B．一个苹果的质量约为150g

C．篮球的直径约为25mm D．500mL瓶装饮料的质量约为50kg

【答案】B

【解析】

试题分析：首先要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。

A、手指的宽度约2cm，A不符合事实，A错误；

B、三个苹果的质量在1斤=500g左右，一个苹果的质量在200g=0.2kg左右，B选项符合实际，B正确；

C、篮球的直径约为25cm,C不符合事实，C错误；

D、饮料的密度与水接近，根据密度的知识可求出质量：，故D错误；

故选B。

考点：质量的估测，长度的估测

4．要比较准确地测出京珠高速公路的里程，比较科学而简单的办法是（　　）

A．做一根分度值为1m，长为100m的长度的刻度尺进行测量

B．打开地图，根据图上给出的比例尺，然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距离

C．利用汽车行驶中里程表计数的变化

D．将公路等分成n段，测出每段的长度s，再由ns算出

【答案】B

【解析】

比较准确的测量出京珠高速公路的里程，比较科学而简单的办法是，利用汽车行驶中里程表计数的变化，选C

5．下列情况中，铁块的质量发生变化的是（     ）

A．铁块磨掉一个角 B．铁块熔化成铁水

C．铁块轧成薄铁片 D．铁块从地球运到月球

【答案】A

【解析】

试题分析：质量是物质的一种属性，不随物体的形状、状态以及位置的改变而改变．

解：A、把铁块切割掉一部分，铁块的质量会变小，故A正确；

B、铁块熔化成铁水是改变了铁的状态，铁块的质量不会变化，故B错误；

C、铁块轧成薄铁片是改变了铁的形状，铁块的质量不会变化，故C错误；

D、铁块从地球运到月球是改变了铁块的位置，铁块的质量不会变化，故D错误；

故选：A．

【点评】解题的关键是要知道质量是物质的一种属性，质量的大小与外界条件无关，只取决于物体本身所含物质的多少．

6．下列关于生物和非生物的说法，不正确的是（     ）

A．生物能动，非生物不能动

B．生物能生长，非生物不能生长

C．生物能繁殖后代，非生物不能

D．生物要呼吸，非生物不呼吸

【答案】A

【分析】

生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

【详解】

A、生物能动不是生物的特征，如植物一般不能移动。 A错误；

BC、生物具能生长和繁殖的特征。而非生物不能，BC正确；

D、生物能进行呼吸，而非生物不呼吸，D正确。

故选A。

7．下列生物中，营养方式都属自养型的一组是（    ）

A．白菜、白兔 B．黄瓜、黄鼠狼 C．海带、海螺 D．水草、水稻

【答案】D

【分析】

按同化作用方式的不同，可将生物的营养方式分为自养和异养两种类型。自养是指自己能够通过光合作用将无机物合成有机物，而异养是指无法利用无机物合成有机物，只能依靠现成的有机物进行生活的生活方式。

【详解】

A．白菜能够通过光合作用将无机物合成有机物，营养方式是自养型，白兔无法利用无机物合成有机物，只能依靠现成的有机物进行生活属于异养型，错误。

B．黄瓜能够通过光合作用将无机物合成有机物，营养方式是自养型，黄鼠狼无法利用无机物合成有机物，只能依靠现成的有机物进行生活属于异养型，错误。

C．海带能够通过光合作用将无机物合成有机物，营养方式是自养型，海螺无法利用无机物合成有机物，只能依靠现成的有机物进行生活属于异养型，错误。

D．水草、水稻都能够通过光合作用将无机物合成有机物，营养方式是自养型，正确。

故选D。

【点睛】

掌握生物营养方式的特点是解题的关键。

8．下列现象中，不能体现生物特征的是(        )

A．植物落叶 B．合羞草受到碰触叶片会合拢

C．钟乳石慢慢长大 D．鹿在发现敌人后会迅速逃跑

【答案】C

【分析】

生物的特征也就是生物与非生物区别的最基本标准，即生物的基本组成单位是蛋白质和核酸；生物能进行呼吸；生物能排出体内产生的废物，能与外界环境进行物质和能量交换，因此能通过新陈代谢实现自我更新；生物能对外界刺激作出反应，并适应周围的环境；生物能进行生长和繁殖，并能将自身的遗传物质传递给后代。在以上这些特征中最基础的是新陈代谢，它是一切生命活动的基础。

【详解】

植物落叶说明生物能排出身体内产生的废物，体现了生物特征，A不符合题意。

含羞草遇到碰触叶片会合拢说明生物能够对外界刺激作出反应，体现了生物特征，B不符合题意。

钟乳石慢慢长大，但这种长大与生物的生长是不同的，它是一些无机盐慢慢堆积的结果，是自然现象。钟乳石不具有生物的特征，因此钟乳石慢慢长大不能体现生物特征，C符合题意。

鹿在发现敌人后会迅速逃跑是生物能对外界刺激作出反应，体现了生物特征，D不符合题意。

【点睛】

判断一个物体是否有生命，就看看物体是否具有生物的特征。

9．甲型H1N1流感病毒是引起“甲流”的病原体。下列能表明该病毒属于生物的是(　　)

A．由有机物组成

B．具有细胞结构

C．能在动物体内繁殖

D．能使人体患病

【答案】C

【解析】

试题分析：生物一般都具有一下四种生命现象：新陈代谢、生长发育、繁殖、遗传和变异、应激性等，该病毒能在动物体内繁殖，具有繁殖的特征，A、B、D不属于生物的生命特征。

考点：此题考查的是生物的基本特征。

点评：此题为基础题，根据生物的生命特征进行分析解答。

10．科学家曾在火星上发现有流动水的痕迹，并推测“火星可能存在生命”。以下概述中可作为支持该推测的理论证据的是(　　)

A．生物的生活需要营养

B．生物能进行呼吸

C．生物能对外界刺激作出反应

D．生物能生长和繁殖

【答案】A

【解析】

生物是指具有生命的物体，生物之所以区别于非生物是因为它具有非生物不具有的基本特征。生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2011年，科学家在火星上首次发现有流动水的痕迹，并推测“火星可能存在生命”。由于水是生物生活所必需的营养，因此生物的生活需要营养可作为支持该推出的理论证据。

二、填空题

11．小王把天平放在水平台上，将游码拨到零刻度处后，指针静止时出现图甲的情形，此时应向______调平衡螺母，使天平横梁平衡由图乙、丙可知烧杯的质量为______g，烧杯中液体的质量是______g．

【答案】左    32.4    50   

【解析】

天平调平衡时，指针左倾，说明左边重，因此平衡螺母应该右调。天平读数方法为砝码+游码，注意游码分度值为0.2g。最后一问的液体质量应该是液体和烧杯总质量减去烧杯质量。

考点：天平的使用及读数

12．用A、B两刻度尺测同一木块的长度，就分度值而言，______尺精密些；就使用方法而言，______尺不正确．从用法正确的尺上读出此木块的长度为______cm．

【答案】A    B    2.23   

【解析】

试题分析：刻度尺的正确使用：

(1)使用前要注意观察它的零刻线、量程和最小刻度值；(2)用刻度尺测量时，尺要沿着所测长度，不利用磨损的零刻线；(3)读数时视线要与尺面垂直，在精确测量时，要估读到最小刻度值的下一位；(4)测量结果由数字和单位组成。

因为在精确测量时，要估读到最小刻度值的下一位，所以A的分度值小，测量值更精确；测量时有刻度的一侧要沿着所测长度，所以B尺不正确，用A测出的木块的长度是2.25cm。

考点:刻度尺的正确使用

13．用图所示的刻度尺测量铅笔的长度，该刻度尺的最小刻度为_________mm，所测铅笔长度为5.25________（填单位）。

【答案】1    cm   

【解析】

刻度尺的最小刻度是指刻度尺上最小的一格所代表的长度，观察如图所示的刻度尺的最小刻度应为1mm；

观察图中铅笔的放置位置，笔尖所对应的刻度值约为7.25cm，后端所对应的刻度值是2.00cm，所以铅笔的实际长度为7.25cm﹣2.00cm=5.25cm。

14．某同学测得物理课本的长度为26.12cm，则他使用的刻度尺的分度值是__________。

【答案】1mm

【解析】

刻度尺在使用的时候要估读到分度值的下一位，所以说对于一个读数而言，它的最后一位是估读值，而它的倒数第二位就是刻度尺的分度值。由题意知道，课本的长度为26.12cm，它的倒数第二位的单位是mm，所以此刻度尺的分度值是1mm。

15．王老师在课堂上发现一位同学精神不振且很疲劳、脸色绯红,同时伴有咳嗽,于是他估计该同学可能在发烧,要求该同学测量体温.上述信息中,从探究的角度上讲,老师的估计属于_______,要求该同学测量体温的目的是________.小王拿了一只读数为36°C的,用口吹下玻璃泡测体温,结果读数不变,他以为体温计坏了,就把他插到一杯热水中,一会儿砰的一声炸了.小王的错误有：1、_______，2、__________，3、__________。

【答案】假设    验证假设的正确性    体温计在使用前没有用力的把水银柱甩回玻璃泡    体温计测量超过测量范围的热水的温度    用嘴吹玻璃泡   

【解析】

【详解】

[1][2]从探究的角度上讲，王老师估计该同学可能在发烧，老师的“估计”属于建立猜测和假设，要求该同学测量体温的目的是获取事实和证据, 验证假设的正确性;

[3]体温计在使用前没有用力的把水银柱甩回玻璃泡；

[4]体温计不应该测量热水的温度，热水温度超过了体温计的测量范围；

[5]体温计测量人体温度一般放在腋窝下，若用嘴吹温度的玻璃泡，吹玻璃泡会使温度下降，但体温计的示数不会下降。

三、探究题

16．用橡皮泥做探究“一个物体的形状改变时，物体的质量是否变化？”，有同学说：我家有积木，它们都是木头的、形状各不相同，把积木带来行吗？老师没有回答，而是给同学们留下了下面一些问题；

（1）如果物体仅仅作形状的改变时，它的质量会变化吗？请你作出一个猜想性的回答：_____________；你作出这种猜想的理由是：_______________；

（2）用形状不同的积木来做这个实验行吗？为什么？___________

【答案】不变    质量是物体里所含物质的多少，仅仅是形状改变不影响所含物质的多少，所以应当不变    不行；形状不同的积木是不同的物体，有可能它们的质量本来就不同   

【解析】

【详解】

（1）[1][2]不变；因为质量是物体里所含物质的多少，仅仅是形状改变不影响所含物质的多少，所以应当不变；

（2）[3]验证物体仅仅作形状的改变时，它的质量会不会变化，要取同一个物体，只改变它的形状，其他方面不变，用形状不同的积木来做这个实验，积木虽然形状不同，有可能它们的质量本来就不同，所以不行。

17．学习了“物体的质量及其测量”一章后，小明产生了这样的一个疑问：物体的质量与其形状是否相关呢？为此，小明设计了一个实验来探究这个问题．他选用一块橡皮泥作为研究的物体，将橡皮泥捏成各种形状，用天平分别称出其质量，并记录数据于下表中：

（1）实验时，小明选用橡皮泥作为实验材料，你认为选用这种材料对他的实验操作有什么好处？

答：_____________________________。

（2）由小明的实验，你得出的结论是_________________________。

（3）你还可以用橡皮泥探究哪些物理问题？（例如用不同的力把铅笔的一端压在橡皮泥上，探究压力作用的效果）

答：________________________________。

【答案】橡皮泥形状容易改变    物体的质量与物体的形状无关    ①将橡皮泥捏成各种形状，说明力可发改变物体的形状．

②将橡皮泥捏成空心或实心，探究物体的浮沉条件．

③将橡皮泥接入电路进行导电实验，证实其能否导电．

④借助弹簧测力计探究橡皮泥在水中受的浮力与哪些因素（排开液体的体积、浸没的深度）有关   

【解析】

(1).该实验的目的是探究物体的质量与其形状是否有关，所以实验中应该变物体的形状，测量物体的质量来完成探究。小明选用橡皮泥作为实验材料，是因为橡皮泥形状容易改变。

（2）分析表中数据当橡皮泥的形状改变时，橡皮泥的质量没有发生改变，所以物体的质量与物体的形状无关。

（3）利用橡皮泥还可以完成以下探究：

①将橡皮泥捏成各种形状，说明力可发改变物体的形状．

②将橡皮泥捏成空心或实心，探究物体的浮沉条件．

③将橡皮泥接入电路进行导电实验，证实其能否导电．

④借助弹簧测力计探究橡皮泥在水中受的浮力与哪些因素（排开液体的体积、浸没的深度）有关．⑤将橡皮泥向上抛出后，橡皮泥会落向地面，说明力（重力）可以改变物体的运动状态．

四、简答题

18．小胖是进化者公司专为 4～12岁孩子设计的机器人。TA 有可爱的企鹅型外观，大眼睛眨呀眨可爱极了。TA 的智力水平和3～4岁孩子差不多，同时具备强大的语音交互功能，能根据主人要求自行走动，回答各种难题。TA 还是孩子的忠实玩伴，专业的家庭教师，一位机器人管家。那么小胖机器人属于生物吗？请你作出判断并从生物的特征方面加以说明。答：______。

【答案】非生物（1分）。从生物的特征方面说明,如生物能呼吸（能新陈代谢）、能生长发育、能繁殖后代、能遗传和变异、由细胞构成等，（即使能对外界刺激作出一些反应也是人为设置的），小胖机器人没有生物的这些特征，所以不属于生物。

【解析】

【分析】

生物的特征是区别生物与非生物的依据。生物具有生物的特征，非生物不具有生物的特征。据此解答。

【详解】

生物是指有生命的个体，生物具有区别非生物的基本特征是：由细胞构成（除病毒以外）、生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性，等等。小胖机器人都不具有生物的特征，不属于生物。

【点睛】

本题主要考查生物的特征，掌握生物的特征是解题关键。

19．某同学根据微生物的某一特征进行简单分类（如下表）：

请问酵母菌应该属于类别       。

【答案】二

【解析】

【分析】

真菌具有成形的细胞核，细菌、真菌生活方式为异养，细菌为分裂生殖，没有成形的细胞核，真菌大多数为孢子生殖。

【详解】

分类依据是否具有成形的细胞核，类群一没有成形的细胞核，类群二有成形的细胞核，酵母菌有成形的细胞核，应该属于类群二。

【点睛】

关键是掌握细菌、病毒、真菌的结构、生活方式、繁殖方式。

20．1992年8月22日，陕西某村民采到一不明物体，手感柔软，生长迅速。科学家通过活体培养、细胞观察等研究后认为，它是我国首次发现、世界罕见的珍稀生物，俗称“太岁”。

（1）下列证据中，与判断该不明物体为生物无关的是                     ；

（2）在显微镜下观察到的视野如图．要观察更大、更清晰A的结构，应先将载玻片向            移动到合适位置，然后换用高倍镜。

【答案】（1）C；（2）左

【分析】

此题主要考查的是生物的基本特征，还涉及了显微镜的使用等内容，分析解答。

【详解】

（1）生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。结合题意可知，C、手感比较柔软不是生物的特征，不能据此判断其是生物。故选C。
（2）显微镜成倒立的像，物像的移动方向与玻片标本的移动方向相反。视野中的物像在左侧，要将物象移动到视野正中物像应该向右移动，因此玻片应向左移动。

【点睛】

解答此类题目的关键是理解生物的六大特征，并能正确使用显微镜。

21．阅读下列材料，分析并回答问题：

材料一：蚯蚓适于生活在阴暗、潮湿、富含有机质的土壤中。蚯蚓在土壤的活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力。

材料二：植物能够通过光合作用，制造有机物。猎豹要捕食斑马和羚羊等。

材料三：一粒桃树种子能发育成一棵很大的桃树，并能结出许多桃子；一只蝌蚪能发育成一只青蛙。

（1）材料一说明，生物与环境的关系是                              

（2）材料二说明，生物具有说明特征                              

（3） 材料三说明，生物具有说明特征                             

【答案】（1）生物既能适应环境，也能影响环境；（2）生物的生活需要营养；

（1）  生物能生长、发育、繁殖

【分析】

生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物，生物与环境相互联系。

【详解】

（1）生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物，生物与环境相互联系。因此，材料一说明，生物与环境的关系是生物既能适应环境，也能影响环境。

（2）生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。因此，材料二植物能够通过光合作用，制造有机物。猎豹要捕食斑马和羚羊等，说明生物特征是生物的生活需要营养。                               

（3）通过（2）分析可知，一粒桃树种子能发育成一棵很大的桃树，并能结出许多桃子，说明种子能够繁殖；一只蝌蚪能发育成一只青蛙，说明生物能够生长。所以，材料三说明，生物具有说明特征是生物能生长、发育、繁殖。

【点睛】

解题的关键是理解生物的特征，生物与环境的关系。