必修 上册第七单元15 我与地坛（节选）导学案

第15课 我与地坛（节选）

一、给下列加点的字注音。

亘古(gèn)　　　撅(juē)　　　　　　颓墙(tuí)

坍圮(tān)(pǐ)   窸窸窣窣(xī)(sū)    譬如(pì)

灼烈(zhuó)     猝然(cù)

二、辨析下列词语，在横线处填上恰当的词语。

1．以致·以至

[辨词]　“以致”和“以至”都是连词，但在用法上有很大区别。“以致”有“因而造成”“致使”的意思，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果，多指不良结果或者不希望出现的结局。“以至”有“一直到”的意思，表示在范围、数量、程度、时间上的延伸和发展。

[运用]　①美国卫生专家批评特朗普政府最初对疫情轻描淡写，以致检测工作滞后，因此无法评估美国疫情的整体规模，进而遏制病毒的传播。

②实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识这一循环的过程，可以帮助我们更好地了解事物，处理事情。

2．坚韧·坚忍

[辨词]　二者都有“坚强、坚定”的意思。“坚韧”除了指精神意志坚强外，还指物体坚固有韧性。“坚忍”指在艰苦困难的情况下，坚持而不动摇，只适用于精神意志方面。

[运用]　这些遭受着命运一次次无情打击的家庭，始终坚韧顽强地同不幸作斗争，用爱和坚忍编织出了别样的幸福。

3．身临其境·设身处地

[辨词]　“身临其境”表示亲自到了某个境地，多指亲自去体验。“设身处地”指设想自己处在别人的地位或境遇中，侧重替别人着想。

[运用]　①浙江援汉医疗队ICU主任李立斌在一档节目直播中几度哽咽。他说：“短时间内那么多人逝去，只有身临其境，才会有这种难以言说的感受。”

②NBA篮网队老板蔡崇信对《华尔街日报》记者表示：“我只想请批评者可以读完我的信，了解事实，并设身处地想一下，如果他们有过中国人过去经历的外国入侵的惨痛历史，他们会怎么做。”

三、下文中使用了哪些修辞手法？判断正确的一项是(　　)

蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一个蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。

A．比喻　排比　夸张 B．拟人　借代　夸张

C．比喻　拟人　借代 D．比喻　拟人　排比

[答案]　D

史铁生(1951—2010)，北京人，1969年去陕西插队，1972年因下肢瘫痪，后返京潜心于文学创作。曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖，以及多种全国文学刊物奖。一些作品被译成英、法、日等文字。

著有中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《礼拜日》《命若琴弦》《往事》等；散文随笔集《自言自语》《我与地坛》《病隙碎笔》等；长篇小说《务虚笔记》以及《史铁生作品集》。

地坛的正式名称叫作“方泽坛”，是明清皇帝祭地之坛，在北京城区北部。1949年后，经过修葺开放，称“地坛公园”。《我与地坛》写于1989年5月，也就是作者残疾后的十几年。作者在“最狂妄的年龄上”残废了双腿，“便一天到晚耗在这园子里”。地坛的树荫和夕阳笼罩着作者绝望的身影，他在这里“一连几小时专心致志地想关于死的事”。在地坛古老而又充满生机的境界中，作者获得了对生命新的理解，从而走出了残疾自伤的阴影。

本文以饱含深情的笔墨，通过描写地坛的景象等，表达了作者对地坛给予自己人生滋养的无限感激，抒写了对人生的深刻思考和对生命的透彻感悟，表现了勇敢面对不幸，积极面对人生的精神。

①____________　②____________

[答案]　①死，不必急于求成　②母亲

任务探究一　情到浓处语自丰

——赏析精彩的语言

[任务导引]

史铁生散文的语言极富哲理，情感真挚动人，体现了作者对生命的思考。文中许多精彩语句，蕴含着丰富的含意，请细细体会。

[任务设计]

1．第2段说：“地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。”这两句话的意思有点重复，请分析其用意。

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[答案]　史铁生在生病之前，他的生命是一种常态，家是其生活的中心，地坛不过是其居家之外的另一个不远的去处，因此他说“地坛离我家很近”。在此之后，他“忽然间几乎什么都找不到了”，于是“一天到晚耗在这园子里”。在这里，他领悟到生命的内涵，并从此坦然地面对人生。可以说，此时的地坛已经成为史铁生精神生活的中心——他的精神家园。原本的家则成了这一中心之外的另一个不远的去处，因此他说“我家离地坛很近”。

2．第3段说：“在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。”请分析这句话的深刻内涵。

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[答案]　作者在二十出头的年纪残废了双腿，因此长时间待在地坛。正是在这个“沉静”的环境中，他活了过来，他在这里感悟到人自身生命的不易，对于自我的认识有了质的飞跃。这个环境里弥漫着沉静的光芒，这里是使他质变的沃土。他仿佛看到了时间悄无声息地流逝，看到了自己的身影。这句话将个人遭际和所处环境以及时间联系在一起，揭示了时间流逝的无情和现实的残酷。

3．试赏析下面语句的特点及其表达效果。

四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏。

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[答案]　动词本身含有一种力度，作者把“剥蚀了”“淡褪了”“坍圮了”“散落了”这些谓语动词提前，更强化了动作，更有了力度。同时，四个一起连用构成排比，强烈地表达出时间的无情与自然风雨的力量。

任务探究二　倾听母爱的颂歌

——体味伟大的母爱

[任务导引]

如果说地坛是用来安慰人的心灵、引导作者珍惜生命真谛的精神家园，那么与作者血肉相连、至亲至爱的母亲无疑是引导他走向这条道路的唯一之人。母亲活着的时候让残疾的儿子从心理的轮椅上站起来；母亲去世之后，又成了儿子心中不倒的丰碑。那么让我们用心体味伟大的母爱。

[任务设计]

4．作者为什么要说“这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲”？

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[答案]　①她理解儿子，知道在这种时候应该让他自己出去走走，老呆在家里反而不好；她也知道有些事理儿子需要自己去想，去斟酌，她不想惊扰儿子。但是出于一个母亲对孩子本能的、刻骨铭心的爱，她又无法不为儿子的生命担忧，她几乎是整日整夜处在痛苦、惊恐当中。只要儿子不在家，她就心神不宁坐卧难安；当儿子回家后，她想问儿子内心的想法到底怎样，有什么打算，却又害怕增加儿子的压力而不敢问。同时，她还希望儿子能够找到一条实现个人价值的路，走向他自己的幸福。但这其中又有多少成功的可能呢？她的内心一直被这种矛盾反复纠缠而痛苦万分。②“我”所承受的，是“我”自己的不幸；母亲不但要承受“我”的痛苦，还要承受不能将这种痛苦现于形色的痛苦。她不但要随时准备接受儿子自杀的噩耗，还要想儿子今后的人生道路该怎样走。因此，作者说“这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲”。

5．在第二部分中记录了母亲离去后，“我”摇着轮椅在园中度过的一天，作者有什么感受？

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[答案]　①失落与惆怅。“我”走遍了这园子的每一个角落，一切都像往常一样，但是母亲却已经离开了“我”；一切都不曾改变，但母亲却永远不会再来找“我”了。“我”的内心充满了失落与惆怅，正如当初母亲寻找“我”时的焦灼与茫然。②懂得了母爱的伟大和重要性。“我”已经真正懂得母亲那份真挚、深沉、毫不张扬的爱对“我”来说有多么重要，但是，已经来不及了。

任务探究三　探寻精神的家园

——体悟作者对人生的思考

[任务导引]

本文构思的关键是“我”与地坛的关系，重点在“我”从地坛那里所获得的生存感悟，作者写地坛突出的便是物我交融的精神默契，请认真阅读本文，体悟作者的人生思考和生存感悟。

[任务设计]

6．“地坛”与“我”之间存在一种启示与被启示的关系，那么二者有何相似点？

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[答案]　“地坛”是一座废弃的古园，园子荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起；“我”两条腿残废后的最初几年，找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了。“地坛”荒芜冷落，被人遗弃，与“我”失魂落魄，被社会遗弃的命运十分相似，可谓同病相怜。

7．作者在园中思考了哪些问题？得出了什么结论？

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[答案]　第一部分中有这样几句话：“我一连几小时……我为什么要出生。”“剩下的就是怎样活的问题了。这却不是……去窥看自己的心魂。”这实际是史铁生在园中十五年全部所思所想的总体线索。也就是说，史铁生“追寻”的“问题”共三个。第一个，我的身体残废了，我的生命是不是就此结束？是不是就一死了之？也就是说，我该不该去死？第二个，我为什么要出生？第三个，我应该怎样活？这是作者窥看的“心魂”。

当作者对前两个问题“想了好几年”后终于想明白了，终于感悟到“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”，感悟到“一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上天交给他的一个事实”的时候，实际已经找到答案了，已经对那两个有关“生”与“死”的问题释然了。母亲对待苦难的态度给了作者生存的启示：要坚强地承受苦难，要坚忍地活下去。这正是回答作者“怎么活”的疑问的答案。

(教师用书独具)