2020-2021学年做更好的自己说课课件ppt

这是一份2020-2021学年做更好的自己说课课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了教学重难点，教法学法，教材处理，教学目标，教学过程，学情分析，板书设计，导学法，情境教学法，活动法等内容，欢迎下载使用。

本课的地位、作用： 《做更好的自己》是人教版《道德与法治》第三课第二框，它是本单元的落脚点。本框题包括“接纳与欣赏自己”和“我要飞的更高”两目内容，本框重点帮助学生全面、正确接纳与欣赏自己，努力去做更好的自己。有利于帮助学生实现自己的价值同时还能为他人，社会做出贡献，对于学生的学习，未来的生活都有极其重要的作用。
进入初中学生自我意识增强，有的只看到自己不如他人，从而产生自卑感，有的有独芳自赏瞧不起他人，因此，中学德育课程引导成长中的中学生，客观的对待自我，在接纳和欣赏自己，同时也能欣赏他人的美丽，再做更好的自己的过程中，也为他人，为社会福祉作贡献。
（一）情感态度与价值观目标1.要以积极的态度接纳自己、欣赏自己。2.培养学生良好的品格，发现自我，完善自我，确立积极向上的人生态度。（二）能力目标1.能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念。2.掌握改正缺点、激发潜能的方法。（三）知识目标1.明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求。2.明确做更好的自己可以落实的行动。
本课依据课程标准“成长中的我”的“认识自我”和“自尊自强”。以及初一学生开始关注自我，但不能正确对待独特的自我的学情，确立本课的重难点。教学重点：做更好的自己。教学难点：接纳与欣赏自己。
本节课采取自主学习和合作探究相结合的学习方法。
本节课教学过程中注意突出重点，突破难点，条理清晰。活动安排注重互动交流，最大限度调动学生参与的积极性、主动性，设计以下六个教学环节： 环节一：视频导入，启动思维 首先让学生观看《卡路里》视频。
设计意图：通过学生喜欢的视频导入，一方面可以引发学生的学习兴趣，另一方面可借学生心目中的偶像点燃他们心中做最好的自己的激情。由 此引入本课课题《做更好的自已》。
环节二：自主探究，信息搜索 出示自学提纲： 1.如何积极接纳自我？ 2.学会欣赏自我? 3.如何做到更好的自己? 请同学们自主读课文，探究问题，做好标注，完成自学的任务。 设计意图：让学生带着问题进行学习，提高了听课效率。
第一目： 接纳与欣赏自己
著名小品演员潘长江身高只有1. 60米，但潘长江一点儿也不觉得自卑：“咱本就袖珍嘛，这有什么了不得的，记住了——浓缩的都是精华！”潘长江不断努力，给我们带来了很多令人捧腹大笑而又富有哲理的作品。 教师设计问题： 1.潘长江有什么优点和缺点？ 2.他有什么心态？ 3.这段话给了我们什么启示？ 启发学生总结怎样接纳自己？
（1）接纳自己，需要接纳自己的全部。 既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美； 既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌； 既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。（2）接纳自己需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
通过21名聋哑演员演绎千手观音不仅登上央视春晚，还在2004年雅典残奥会闭幕式演出，创造奇迹。学生总结怎样欣赏自己？
（1）欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。（2）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。 设计意图：新课程标准倡导学生独立思考，合作学习，通过师生互动，生生互动，探究式学习的方法，让学生体验现实感悟生活，让他们学会了与同伴交流，在传递信息中相互影响，在活动中相互启发，学生可以超越自己，激发他们内在的学习潜能。
环节三：全员互动，交流共享
第二目：我要飞得更高这一部分是开展《我的苹果树》活动。我设计了四个活动：
环节三：全员互动，交流共享
活动一：是让学生给自己找优点，每找到一条，就用红笔在树上画上一个红苹果，并把优点写上，让学生把自己的最大优势用一句话概括并在全班同学面前大声读出来，以此让他们找到自信的支撑点，坚定做最好的自己的信念。活动二：让学生给自己找缺点，每找到一条，就用绿笔在树上画上一个绿苹果，并把缺点写上。
活动三：是在前面两个活动的基础上，容易改正的同时有决心改掉的缺点，让学生把绿苹果涂成红苹果，其他的缺点找同组同学互相帮助，找到改正缺点的方法。并在心中为自己加油鼓劲，做个最好的自己。活动四：找自己潜能（兴趣、爱好、喜欢的领域等）让学生为苹果树画小雨滴，每找到一方面画一个小雨滴，让自己的苹果树茁壮成长，硕果累累。
学生总结：怎样做更好的自己？做更好的自己就要扬长避短;做更好的自己，需要主动改正错误;做更好自己需要不断的激发自己的潜能。 设计意图：通过这四个活动，使学生能够体验和感悟自己身上的优点，从而增进自我接纳与欣赏，做更好的自己。
环节四：精讲点拨，知识整合 最后教师用思维导图做本节课的总结。
接纳全部+乐观 勇气智慧
欣赏自己的独特，优点 努力 奉献
环节五：巩固训练 采取“一站到底”游戏形式，有必答题和抢答题，进行同号PK,答题最多的组获胜。必答题： 1、怎样接纳自己？ 2、怎样欣赏自己？ 3、怎样做更好的自己？ 设计意图：通过相应习题，对所学知识进行巩固，达到学以致用的目的，提高学生的学习热情和学习效率。
1、苏联著名作家奥斯特洛夫斯基说过：“对我来说，活着的每一天都意味着要和巨大的痛苦作斗争，但你们看到的是我脸上的微笑”。这说明（ ） ①在他身上我们看到一种勇敢地接受自己的缺陷、乐观向上的生活态度 ②他不能接受自己的身体缺陷③他这种接受自己、欣赏自己的态度就是“悦纳自我”的表现 ④他十分脆弱，感觉到人生苦短A．①④ Ｂ．①③　　Ｃ．②③ 　Ｄ．①②
2、家长的指责，老师的批评或同学的嘲笑，经常会让我们感觉自己不够好，甚至产生自卑感．其实我们对自己要有一个客观的认识，自己也许不是最好的，但一定是这世界上独一无二的．为此，我们应该做到（　　）①对别人的任何批评听从 ②努力发掘自己的潜能 ③拿自己的不足比别人的长处 ④善于发现自己的优势，树立自信A．①②B．①③C．②④D．②③
环节六：知识拓展自制一个书签，把对自己的欣赏或激励写在书签上。