第三单元课外古诗词诵读第二课时课件+教案

部编语文九年级上册

《第三单元课外古诗词》教学设计

【教学目标】

1.能准确背诵、默写全诗。 

2.理解诗句含义，体会作者表达的思想感情。

3.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。

教学重点：理解诗句包含的感情。

教学难点：体会诗歌表达的感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。

教学《左迁至蓝关示侄孙湘》

教学过程

一、导入新课

封建时代的知识分子以治国平天下为人生价值的最高实现，由士而仕，投身宦海。但宦海有不测风云，忠而被贬，贤而遭迁不乏其人。贬官的遭遇，除了降职、贬逐前往荒远之地外，不少人还经历过囹圄之祸。屈原、白居易、刘禹锡等，均曾有过这样辛酸凄惨的经历。韩愈也未能逃脱。

二、知识链接

1.生平简介

韩愈（768—824），字退之，河南河阳（今河南孟州）人，自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”“昌黎先生”，唐代文学家、思想家、哲学家。韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。后人将韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼合称为“千古文章四大家”。

2.背景介绍

本诗选自《韩昌黎诗系年集释》卷十一（上海古籍出版社1984年版）。元和十四年（819）正月，唐宪宗派人迎凤翔法门寺佛骨入宫供奉，韩愈上书（《论佛骨表》）劝谏，触怒皇帝，几乎被定为死罪。经过裴度等人求情，韩愈最后被贬为潮州刺史。这首诗写于韩愈被贬南行途中。蓝关，即蓝田关，在今陕西蓝田东南。

“然百姓愚冥，易惑难晓，苟见陛下如此，将谓真心事佛，皆云：‘天子大圣，犹一心敬信；百姓何人，岂合更惜身命!’焚顶烧指，百十为群，解衣散钱，自朝至暮，转相仿效，惟恐后时，老少奔波，弃其业次。若不即加禁遏，更历诸寺，必有断臂脔身以为供养者。伤风败俗，传笑四方，非细事也。”

“今无故取朽秽之物，亲临观之……群臣不言其非，御史不举其失，臣实耻之。乞以此骨付之有司，投诸水火，永绝根本，断天下之疑，绝后代之惑。”——韩愈《论佛骨表》

韩愈认为，庄严靡费的佛事活动不仅不能实现皇帝祈求国泰民安的愿望，反而会造成上行下效、劳民伤财的恶劣后果。看到韩愈的表文，唐宪宗非常生气，当时就要将韩愈处死。据《旧唐书·韩愈传》记载：

“裴度、崔群奏曰：‘韩愈上忤尊听，诚宜得罪，然而非内怀忠恳，不避黜责，岂能至此？伏乞稍赐宽容，以来谏者。’上曰：‘愈言我奉佛太过，我犹为容之。至谓东汉奉佛之后，帝王咸致夭促，何言之乖剌也？愈为人臣，敢尔狂妄，固不可赦。’”

——《旧唐书·韩愈传》

    就这样，已经52岁的韩愈由刑部侍郎贬为潮州刺史，当天就被逼上路。根据《唐会要》记载“左降官量情状稍重者，日驰十驿以上赴任”，也就是说，如果离开的速度不够快，将被再次加罪。

冒着料峭春寒，韩愈只身赶赴潮州。由于仓促离京，未携家眷，后来得知自己刚走不久，家人就被逐出长安。之后不久，她的小女儿因旅途奔波患急病得不到医治而去世。

在途径陕西蓝田县关的时候，韩愈的侄孙韩湘匆匆赶来，相伴同往。面对亲人的牵挂，韩愈触景伤情，百感交集，写下了这首诗。这首诗和《谏佛骨表》珠联璧合，相得益彰，具有深刻的社会意义。

三、朗读诗歌

1.自由朗读，读准字音，读出节奏，读出感情。

左迁至蓝关示侄孙湘

（唐）韩愈

一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。

欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！

云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

四、理解诗意

诗题——左迁至蓝关示侄孙湘

“左迁”是贬官。“侄孙”是韩愈的侄子韩老成的儿子韩湘，也就是后人所说的八仙之一，韩湘子。

1.首联——一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。

“封”指韩愈的谏书《论佛骨表》，“朝zhāo奏”是早晨上奏，“九重天”指皇帝唐宪宗。首联的意思是“早晨给皇帝上奏一封谏书，晚上就被贬到遥远的潮州”。

只因提了一个正确的意见，便朝奏夕贬，可见获罪之快。“九重天”可知君心难测，“路八千”可以看出行程遥远。诗一开头就叙述被贬的原因，表现了他的不卑不亢、磊落坦荡。

屈原《离骚》有云：“余虽好修姱kuā以鞿jī羁兮，謇jiǎn朝谇suì而夕替。”

“朝奏夕贬”正是暗用屈原“朝谇夕替”的典故。此时韩愈刚刚虎口脱险，心有余悸，再不敢直白地把矛头直指最高统治者，这里把自己比作屈原，自然把唐宪宗比作楚怀王，明确的美刺倾向和强烈的思想感情还是毋庸讳言的。

2.颔联——欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！

“圣明”指皇帝，“弊事”指有害的事，指迎奉佛骨的事。这句的意思是“想要为皇帝除去有害的事，哪能以衰老为由吝惜残余的生命呢”。

颔联坦陈心志，不辞衰老，不惜残年，忠君之心弥坚。既然是忠心为国，所行正义而问心无愧，当然无可改变初衷。

3.颈联——云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

阴云笼罩着秦岭，家乡在何处？在白雪厚积的蓝田关外，马也停住脚步，不肯前行。

这句诗即景抒情，道尽英雄失路的悲慨。“云横秦岭”两句的景物描写中笼罩着浓厚的悲凉色彩，同时在英雄失路的深沉感慨中又不乏愤激的情绪。“家何在”的反问更明显地流露出这一点。

4.尾联——知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

“应有意”是应该有所打算，“瘴zhàng江边”指岭南。潮州在岭南，古时说岭南多瘴气。这句的意思是“知道你远道而来定会有所打算，正好在瘴江边收殓我的尸骨。”

据《新唐书·本传》记载，韩愈到了潮州后，曾向皇帝写了一首谢恩表，讲到那里“南尽界海，连天毒雾，瘴气日夕发作”，可见这“瘴江边”比“云横的秦岭”“雪拥的蓝关”环境更为恶劣。

这句暗用了《左传》中蹇叔的句意。秦穆公不听蹇叔的劝告，执意派军队曲攻打遥远的郑国，蹇叔的儿子也在军中。临行前，蹇叔去哭他的儿子，说：“必死是间，余收尔骨焉！”韩愈此时沉痛而稳重，向侄孙交代了后事。人固有一死，但为国为民，死而无憾，表现了至死不改志向的坚定节操。

整首诗前两联交代了被贬缘由，表达了对贬谪处分的强烈不满，同时也表达了忠君之心。后两联从另一角度反映了作者坚定的反佛立场，寄寓英雄失路的悲慨，沉痛凄凉。全诗如行云流水，奔放不羁，又抑扬顿挫，笔势纵横，极富表现力。

 五、品读诗情

    1、古人借诗倾吐心声，你体会到作者怎样的情感？

明确：凄切（清人纪云认为此诗“语极凄切，却不衰飒”）

2、“一切景语皆情语”，请找出写景的句子。

明确：云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

3、“一切景语皆情语”，诗人在此想向我们倾吐什么？

明确：“秦岭”指终南山。云遮雾绕重重山岭象征着和故里、君王的重重阻隔。韩愈在一首哭女之作中写道：“以罪贬潮州刺史，乘驿赴任；其后家亦遣逐，小女道死，殡之层峰驿旁山下。”可知他当日仓促先行，告别妻儿时的心情若何。韩愈为上表付出了惨痛的代价，“家何在”三字中，有他的血泪。

第六句既是实写也是虚写。由于作者心事过重的缘故，诗人感到前途艰险渺茫，连马也为自己悲伤地不肯前进了。

学生有感情的朗读。（要读出悲意）

4、颈联是本诗唯一写景的一联，写景的作用是什么？

明确：“云横”“雪拥”，既是实景，又不无象征意义。“蓝关”形容关山险恶，归途渺渺，前途茫茫，“雪拥蓝关”语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。“马不前”其实是人不前，三字中流露出作者英雄失落之悲，表现了诗人对亲人、对国都的眷顾与依恋。

5、诗人为什么会流露出这样的感情？在文中找出对应的诗句。

明确：

“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。”直写获罪被贬的原因。

6、首联主要运用什么表现手法？有何表达效果？

明确：对比手法。

   一封奏书，招致被贬数千里之祸。“朝”“夕”之间命运发生如此急剧的变化。这是多么巨大的反差！“九重天”，言宫禁之深，皇权之威。“路八千”，言贬谪之远，受挫之惨。作者巧妙地使用“一封”与“八千”、“朝”与“夕”，让数量与时间之间形成强烈的对比，把突然的变故具体化、形象化，增强了感染力。他很有气概地说，这个“罪”是自己主动招来的，就因那“一封书”之罪。所得的命运是“朝奏”与“夕贬”，而且一贬就是“八千里”，诗人虽遭获遣亦无怨悔。

7、颔联表明诗人怎样的心迹？

明确：亦叙亦议，表明心志。这一联写诗人欲除弊事反遭贬，不惜残年而无悔，意气坚定。

（诗人直书“除弊事”，认为自己是正确的，申诉了自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨，真有胆气，尽管招来一场弥天大祸，他还是“肯将衰朽惜残年”，且老而弥坚，使人如见到他的刚正不阿。）

8、试分析尾联的作用。

尾联向侄孙交代后事，沉痛郁闷，内容上进一步深化诗意。“知汝远来应有意”，通过侄孙的心情写出自己前途之艰险难测，写出因遭受贬谪的无穷伤感，进一步吐露了凄凉之情。“好收吾骨瘴江边”，表明作者对未来的思考，使人自知此去凶多吉少，但也无可奈何，只有冷静地面对了。韩愈向侄孙从容交代后事，语意紧扣第四句，进一步吐露了凄楚难言的激愤之情。

六、主旨归纳

这首诗通过叙写自己上书进谏而遭贬谪一事，抒发了诗人满腔的幽怨和悲痛之情，也表现了诗人甘为朝廷革除弊政的决心和勇气。

七、随堂练习

1.理解性默写。

（1）《左迁至蓝关示侄孙湘》中“_______________，肯将衰朽惜残年”两句，直接表明诗人心志：尽管自己已是衰朽残年，仍要为国家除去弊事。

（2）《左迁至蓝关示侄孙湘》诗中即景抒情，道尽英雄失路之悲的两句诗是：“______________________，______________________”。

2.“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”描绘了一幅怎样的画面？

描绘了一幅关山险恶，白雪茫茫的景象：浓云笼罩着秦岭，回望长安，我不知道家在哪里；大雪拥塞蓝关，前路被阻断，连马也踟蹰不前。

3.这首诗在叙事上借助时间与空间的跨度，使人深切的感受到诗人的一腔悲愤。请结合诗句具体赏析。

    这首诗在时间上，先回顾当初，“朝奏”“夕贬”；再写当下，立马蓝关；最后设想局，死于他乡，侄孙“好收吾骨”。可谓时时生悲，满腔悲愤。在空间上，作者立马蓝关，回望长安，家已不在，前瞻潮州，前路艰危。真是处处见悲，一路悲愤。

教学《商山早行》

教学过程

一、导入新课

同学们，假设现在你们要离开家乡去远方，你的心情是什么样的？（学生各抒己见）有些同学说很开心激动，可以见识到外面广阔的世界，有些同学说很慌张害怕，陌生的环境不知道会遇到什么困难，有些同学说很难过悲伤，不舍得爸爸妈妈和好朋友。同样，古人也像你们一样，在离开故乡时会有各种感触，他们把在路途时眼中所见、耳中所闻、心中所感，写下成诗篇，就是我们现在所说的羁旅诗，所谓“羁旅”，即因种种原因，长久寄居他乡之意。今天，就让我们跟随诗人温庭筠的脚步，踏上他的旅途，体会他《商山早行》的羁旅之情。

二、知识链接

1.作者简介

温庭筠（yún）（约801—866），本名岐，字飞卿，太原祁（今山西祁县）人，唐代诗人。“花间派”代表词人。与李商隐齐名，世称“温李”；又与韦庄齐名，并称“温韦”。

他也是一位著名的诗人，但有评论却说他诗不如词。 但同时温庭筠又是一个不幸的人，他恃才傲物，又好讥刺权贵，多犯忌讳，多次举进士不第，生活坎坷，仕途失意。

（1）有才

温庭筠有一外号“温八叉”。相传他才思敏捷，下笔可谓神速。在考试时，押官韵作赋，叉八次手，十六句的八韵贴诗就写完了。在古代，文思敏捷者，有数步成诗的曹植，而像他这样八叉手八韵成者再无第二人了。

（2）不幸

虽很有才气，但奇丑，且是个不幸的诗人，属于屡战屡败的考生，从四十岁到五十六岁一直考不了进士，真不知是上帝的公平还是不公平。

（3）失败原因

第一是曾卷入政治斗争之中；

第二是名声不好，平时不修边幅，随随便便，时常和歌妓们厮混在一起，要不然就和纨绔子弟在一起喝得酩酊大醉，然后借着酒意即兴吹拉弹唱，他极富音乐天分，有孔即吹，有弦即弹，根本用不着什么好琴名笛就能奏出美妙的音乐来。在民间，他的确是个大红人，相当于现在的“超男”；

第三，他太狂傲。是个狂人，有点目中无人，得罪了不少权贵，他瞧不起别人，别人也看不惯他；

第四是考试作弊，他在考试中代人答卷，帮助他人作弊，并强行索取报酬，并且还大闹过考场，这一恶劣行径引起了一些公愤，成为他考学中的巨大障碍。总之，他是一个穷困潦倒，仕途失意的文人。

2.写作背景

此诗当是温庭筠离开长安赴襄阳投奔徐商经过商山时所作。诗人本来是太原祁人，但由于在长安南郊安了个家，所以在他的一些诗歌里，是把长安南郊说成他的故乡的。唐宣宗大中末年，他离开长安，出外宦游。当他在商洛一带的山区里跋涉的时候，还念念不忘 “故乡”；晚上住在茅店里，也在做着“杜陵梦”。 

三、诗词诵读

1.自由朗读，读准字音，读出节奏，读出感情。

《商山早行》在体裁上来说属于五言律诗，它的停顿结构一般是“二二一”或“二一二”。

晨起/动/征铎，客行/悲/故乡。

鸡声/茅店/月，人迹/板桥/霜。

槲叶/落/山路，枳花/明/驿墙。

因思/杜棱/梦，凫雁/满/回塘。

读出感情。（指导学生应用低沉的语调、悲伤的情感去读）

2.听读：听朗诵，标注字音。

3.生读：读准字音。（教师予以点评指正）            

        读出节奏。（指导学生节奏放缓慢）

四、理解诗意

结合注释，读通诗意：

诗歌大意：

黎明起床，车马的铃铎已叮当作响，出门人踏上旅途，心情悲伤，一心想念故乡。

鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余辉；早行人足迹凌乱，木板桥覆盖着早春的寒霜。

枯败的槲叶，落满了荒山的野路；淡白的枳花，照亮了驿站的泥墙。

因而想起昨夜梦见杜陵的美好情景，一群群野鸭，正嬉戏在明净的池塘。

1. 晨起动征铎，客行悲故乡。

首联写“早行”的典型景象。“晨起”点题“早行”；一个“悲”字，点明了旅途中思念故乡的心绪，定下了全诗的基调。

2. 鸡声茅店月，人迹板桥霜。

颔联写“早行”时看到的眼前景物，诗人罗列了六个意象，从听觉、视觉角度渲染了一幅清幽淡远的晨景图，营造出凄清冷寂的氛围。

3. 槲叶落山路，枳花明驿墙。

颈联写刚出发时路上所见之景，“明”字别开生面，它打破了拂晓时分的凄冷、昏暗，也暗示出“早行”时的天光之暗，反衬出行之“早”。

4. 因思杜棱梦，凫雁满回塘。

尾联回忆梦中情景，描写梦中春回故乡。梦境与现实相映，以乐景对哀情，反衬旅居在外的游子思乡之悲；同时“杜陵梦”写出了夜间在茅店里思家的心情，向首联的“悲故乡”首尾照应，虚实相映，意蕴丰富。

五、品读诗情

1.既然这首诗叫《商山早行》，自然，“早行”就是诗人写作的重点，那么诗人是怎么体现“早行”这一特征的呢？

明确：

直接点明早行：首联“晨起动征铎”中，“晨”直接说明动身之早。

间接体现早行：颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”中，公鸡啼鸣，月即在空；早霜仍凝结在板桥上，留下早行人的足迹；颈联“枳花明驿墙”用白色枳花的明亮来反衬天色的昏暗。

（写作手法：直接与间接相结合）

2.本诗描写的景色是哪个季节的？

槲叶秋天即枯，经冬不谢，次年春枝抽芽时才纷纷飘落，枳花春季开花，可见是春季。

3、这首诗营造了两幅不同的画面，一幅是异乡的画面，一幅是故乡的画面，找出相应的诗句。

①描绘两幅画面的内容。

异乡：一座茅草店，沐浴在晓月的余辉中，木板桥上，覆盖着早春的寒霜，早已印着行人凌乱的足迹。枯败的檞叶，落满了山间荒径，驿站墙头枳花开放，闪烁着白色的光。唯有报晓的雄鸡啼声高亢，但它们并未给这灰白冷寂的世界带来丝毫生气。

故乡：春天来了，我的家乡杜陵，一群群凫雁，正欢快地嬉戏在曲折、温暖的池塘里。

②概括两幅画面的意境：

   异乡：凄清、冷寂；

   故乡：温馨、美好。

4、这两幅不同的画面运用了什么表现手法？结合诗句简要赏析。

明确：——虚实结合

    这两幅画面虽然意境不同，但是表现的诗人的感情是一致的。表现的手法有异，一个以哀景写哀情，一个以乐景反衬哀情，一实一虚，虚实结合，虚实相生。实写异乡，虚写故乡， 表现了作者旅途中的孤独寂寞和对家乡的思念之情。

5、作者悲什么？“悲”换成“思”好不好，为什么？

（1）因思乡念亲而悲，但 “悲”字分量很重，意蕴深沉，它所表现的情感远远超越了“思”，更为深沉，更为厚重，更为浓烈。

（2）悲旅途不便，山险路陡，人情凉薄。

（3）悲生不逢时，仕途失意，前途未卜。

（4）奠定全诗感情基调，点明诗歌主旨。

主旨归纳

这首诗通过描写旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之情，表现了诗人在旅途中的失意和无奈。

随堂练习

1. 理解性默写。

（1）《商山早行》中由十个名词构成，蕴含六种景物，表现早行之“早”的两句诗是：___________________，___________________。

（2）《商山早行》中触景生情，把景物描写和梦境自然联系起来，抒发诗人思乡之情的两句诗是：_____________，_______________。

2.《商山早行》诗中“枳花明驿墙”的“明”字用得妙，请分析妙在何处。

“明”原为形容词，这里是使动用法，意思是“使……明艳”。枳花绽放，使驿站的泥墙变得明艳，打破了拂晓时分的凄冷、昏暗，也暗示“早行”时的天光之暗，反衬出行之“早”。

3. 这首诗抒发了作者怎样的情感？

抒发了作者羁旅他乡的思乡之情。