小学数学人教版五年级上册2 位置单元测试当堂达标检测题

这是一份小学数学人教版五年级上册2 位置单元测试当堂达标检测题，共9页。试卷主要包含了单选题，非选择题等内容，欢迎下载使用。


一、单选题
1.小王的位置是（5，x），小丽的位置是（9，x），那么小王和小丽（ ）
A.在同一列上
B.在同一行上
C.既不在同一列，也不在同一行
2.第5列第7行用数对表示它的位置是（ ）
A.（5，7）
B.（7，5）
C.（5.7）
3.如果A点用数对表示为（2，5），B点用数对表示数（5，1），C点用数对表示为（2，1），那么三角形ABC一定是（ ）三角形．
A.锐角
B.钝角
C.直角
D.等腰
4.小军坐在教室的第四列第二行，用数对（4，2）来表示，小华坐在他的前面，可以用（ ）来表示．
A.（1，4 ）
B.（4，1）
C.（0，4）
D.（4，3）
5.如图是在方格纸上画出的三角形，若（0，0）表示A点，（2，3）表示B点，那么C点的位置可以表示为（ ）
A.（3，1）
B.（1，3）
C.（4，0）
D.（3，0）
二、非选择题
6.小明在教室里的座位是第4列第2行，可记为（4，2），那小红的座位（3，5）所表示的位置是____．
7.在一个图中第3列第8行的位置，用数对表示是____．
8.请把自己坐在教室的位置用数对表示是：____．
9.小林坐在第2组第3行，如果用（2，3）表示，那么小明坐在第3组第4行，用（____，____），小薇用（4，5）表示，则小薇坐在____．
10.前、后同学位置相应的“数对”是____不变____变；左右同学位置相应的“数对”是____不变____变．
11.数对（0，0）不存在．____．（判断对错）
12.在平面上确定一个点的位置要用____个数来表示，这样的两个数我们把它叫做____．
13.小明在班级里的位置用数对表示是（4，3），那么他后面一位同学的位置用数对表示是（____，____）．
14.如图是某校六（1）班同学的座位图，请你写出王明同学的位置．如果陈虹同学的位置是（3，D），请你把方框涂色．
15.如图是超市附近的示意图．说一说它们在示意图上的什么位置．
（1）超市在示意图的位置是____；银行在示意图的位置是____；
邮局在示意图的位置是____；
（2）示意图上（A，1）这一点是____的位置；示意图上（E，1）这一点是____的位置；示意图上（E，4）这一点是____位置．
16.如图是格林小镇的平面示意图．
（1）姨妈家的位置是（____，____），外婆家是（9，3），请在方格图中找出来．
（2）如果图中每格的距离代表60m，姨妈家到外婆家的距离是____m．
17.（1）“喜”字的位置在____；“当”字的位置在____；
（2）“甫”字的位置在____；“野”字的位置在____；
（3）“潜”字的位置在____；“无”字的位置在____；
（4）“看”字的位置在____；“城”字的位置在____．
（5）在（5，4）位置的字是____；在（5，6）位置的字是____；在（9，1）位置的字是____．
18.如图是某校教学大楼的平面图，以层数为行，每层的教室为列，每一层为一个年级的5个班级
（1）用数对表示二年级各班的位置．
（2）某班的位置是（x，4），可能是哪几个班？
（3）某班的位置是（4，x），可能是哪几个班？
（4）用数对表示你所在年级的几个班的位置．
人教版五年级数学上册《2.位置》单元测试1
参考答案与试题解析
1.【答案】：B;
【解析】：解：小王在第5列，第x行，小丽在第第9列，第x行，因此，小王和小丽在同一行上．
故选：B．
2.【答案】：A;
【解析】：解：在平面图上，第5列第7行的位置用数对表示是（5，7）．
故选：A．
3.【答案】：C;
【解析】：解：如图，根据表示A、B、C的数对描出A、B、C各点并连结成三角形如下：
三角形ABC一定是直角三角形．
故选：C．
4.【答案】：B;
【解析】：解：小军坐在教室的第四列第二行，用数对（4，2）来表示，小华坐在他的前面，即小华跟小军在同一列，在第四列第一行，用数对表示为（4，1）；
故选：B．
5.【答案】：A;
【解析】：解：根据题干可知，点C所以点D的位置是（3，1）．
故选：A．
6.【答案】：第3列第5行;
【解析】：解：小明在教室里的座位是第4列第2行，可记为（4，2），那小红的座位（3，5）所表示的位置是第3列第5行．
故答案为：第3列第5行．
7.【答案】：（3，8）;
【解析】：解：根据数对表示位置的方法可得：第3列第8行的位置，用数对表示是（3，8）．
故答案为：（3，8）．
8.【答案】：（5，3）;
【解析】：解：根据题干分析可得：小明坐在第5列第3行，所以小明的位置是（5，3）．
故答案为：（5，3）．
9.【答案】：3;4;第4组第5行;
【解析】：解：根据数对表示位置的方法可知：
小明坐在第3组第4行，用（3，4），小薇用（4，5）表示，则小薇坐在第4组第5行．
故答案为：3、4；第4组第5行．
10.【答案】：列数;行数;行数;列数;
【解析】：解：前、后同学位置相应的“数对”是列不变行变；左右同学位置相应的“数对”是行不变列变．
故答案为：列数，行数，行数，列数．
11.【答案】：x;
【解析】：解：如图，
图中点A的位置有用数表示就是（0，0），
因此，数对（0，0）不存在是错误的．
故答案为：×．
12.【答案】：两;数对;
【解析】：解：在平面上确定一个点的位置要用两个数来表示，这样的两个数我们把它叫做数对；
故答案为：两，数对．
13.【答案】：4;4;
【解析】：解：根据题干分析可得：小明是在第四列、第三行；他后面的同学应该与小明在同一列，即在第四列；在他的后面一行，即第四行；
所以这个同学是在第四列第四行，用数对表示为：（4，4）．
故答案为：4；4．
14.【答案】：解：据分析可知：
王明同学的位置是（6，C），陈虹同学的位置是（3，D）如图所示：
;
【解析】：数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可解决问题．
15.【答案】：解：（1）超市在示意图的位置是 （D，4）；银行在示意图的位置是 （A，3）；
邮局在示意图的位置是 （C，2）；
（2）示意图上（A，1）这一点是书店的位置；示意图上（E，1）这一点是学校的位置；示意图上（E，4）这一点是 公园位置．
故答案为：（D，4）；（A，3）；（C，2）；书店，学校，公园．;
【解析】：数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可用数对它们的位置．
16.【答案】：解：根据题干分析可得：
（1）姨妈家的位置是（4，3），外婆家是（9，3），在方格图中标出如下：
（2）（9-4）×60
=5×60
=300（米）
答：姨妈家到外婆家的距离是300米．
故答案为：4；3；300．;
【解析】：（1）数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此即可解答问题；
（2）姨妈家到外婆家的距离是经过了9-4=5格，所以用5×60计算即可求出两家之间的距离．
17.【答案】：解：根据数对表示位置的方法可知：
（1）“喜”字的位置在（7，6）；“当”字的位置在（7，4）；
（2）“甫”字的位置在（10，5）；“野”字的位置在（1，2）；
（3）“潜”字的位置在（3，3）；“无”字的位置在（10，3）；
（4）“看”字的位置在（2，1）；“城”字的位置在（11，1）．
（5）在（5，4）位置的字是节；在（5，6）位置的字是春；在（9，1）位置的字是锦．
故答案为：（7，6）；（7，4）；（10，5）；（1，2）；（3，3）；（10，3）；（2，1）；（11，1）；节；春；锦．;
【解析】：数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此即可标出各个顶点的数对位置．
18.【答案】：解：（1）用数对表示二年级各班的位置如下：
二（1）：（1，2）；
二（2）：（2，2）；
二（3）：（3，2）；
二（4）：（4，2）；
二（5）：（5，2）；
（2）某班的位置是（x，4），可能是四年级的某个班；
（3）某班的位置是（4，x），可能是某个年级的4班；
（4）我是六年级，
六（1）：（1，6）；
六（2）：（2，6）；
六（3）：（3，6）；
六（4）：（4，6）；
六（5）：（5，6）．;
【解析】：（1）数对中前面的数表示的是列，后面的数表示的是行，根据图可用数对表示；
（2）由“某班的位置是（x，4）”可知，该班是在第四层，是四年级的某个班；
（3）由“某班的位置是（4，x）”可知，该班是在第四列，是某个年级的4班；
（4）我是六年级，用数对表示出六年级5个班的位置即可．