小学数学人教版五年级上册2 位置优秀导学案

用数对表示物体的位置

一、学习目标

1、知道能用两个数据确定物体在平面中的位置，在具体的情景中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则,初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。

2、发展观察、概括等能力，培养空间观念，渗透数形结合的思想，体验数学交流的简洁性。

3、体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。

二、重点难点

重点： 初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。

难点： 初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。

探究案

三、教学过程

温故知新

1、 积有几位小数，就在括号里填几。   

  4.56 ×1.7  （    ）          1.09× 3.4 （    ）  

  0.04 ×2.95 （    ）          6.32× 20  （    ）

2、简便计算。 

1.25×4×2.5×0.8                       3.2×99+3.2

（一）老师谈话。

你知道超市中的售货员是怎样快速找到相应的货物的吗？

他们在描述位置时，既提到了货物所在的横排，也提到了货物所在的竖排，提一个行不行？

在货架平面内确定位置，必须要有两个条件。

（二）合作交流

同学们，你从中读出哪些数学信息？

王艳同学的位置在左数第3竖排，从前面数第4横排。

赵雪同学的位置在左数第4竖排，从前面数第3横排。

①竖排叫作列，横排叫做行。确定第几列一般从做往右数，确定第几行一般从前往后数。

②用你喜欢的方法表示出她们的位置。

王艳同学的位置在左数第3列，从前面数第4行。

赵雪同学的位置在左数第4列，从前面数第3行。

③说说你的发现。

在数对中，相同的数字在不同的位置表示的意义不一样。

前面数字表示第几列；后面数字表示第几行。

④用数对表示出其他几位同学的位置。

数对（1,3）表示的是周明同学的位置，

孙芳同学的位置可以用数对（2，2）表示。……

（三）规律探索

数对（6,4）表示的是王乐同学的位置，你能指出他的位置吗？

①数对（6,4）中6表示的是第6列，4表示的是第4行。

先从左往右数到第6列，然后从前向后数到第6列的第4行，这个位置就是王乐同学的位置。

②说说你的收获吧！ 

竖排叫作列，横排叫做行。确定第几列一般从做往右数，确定第几行一般从前往后数。

用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。用括号把列数和行数括起来，并在列数与行数之间写个逗号把他们隔开。

小小裁判员

为了更有利于同学们的学习，老师想调整一下同学们的座位。下面是座位示意图： 

已知（1，4）表示小亮的位置。从小明的位置向左数2列，再向后数1行就是小强的位置，小强的位置是（           ，         ）。

小迷糊

为了更有利于同学们的学习，老师想调整一下同学们的座位。下面是座位示意图： 

已知（1，4）表示小亮的位置。老师想把小刚排在（4，3）这个位置上，请你在图中标出来。 

随堂检测

1、用数对表示下面拼图中每个小动物图片的位置。

2、下面是某幢楼报箱平面图。

（1）你能用数对表示出马军家、秦浩家报箱的位置吗？

（2）李晓家报箱的位置是（4,2）,你能在图中标出来吗？

3、点A的位置可用数对（     ）表示，点B的位置可用数对（     ）表示，点D的位置可用数对（     ）表示。

4、（1）在点子图上画一个三角形（顶点要画在点子上），然后用数对表示这个三角形三个顶点的位置。

（2）将三角形向右平移2格，请你用数对表示出平移后三角形三个顶点的位置。

5、用数对表示各动物的位置。

课堂小结

你学会了哪些知识？

我的收获

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案

探究案

温故知新

1.

3       3

4       2

2.

1.25×4×2.5×0.8

=（1.25×0.8）×（4×2.5)

=1×10

=10

3.2×99+3.2

=3.2×（99+1）

=3.2×100

=320

（二）合作交流

1、

王艳同学的位置在左数第3列，从前面数第4行。

（3,4）表示：第3列，第4行

赵雪同学的位置在左数第4列，从前面数第3行。

（4,3）表示：第4列，第3行

2、数对（1,3）表示的是周明同学的位置，

（1,3）表示：第1列，第3行

孙芳同学的位置可以用数对（2，2）表示。……

（2,2）表示：第2列，第2行

（三）规律探索

小小裁判员

（1,6）

小迷糊

随堂检测

1、

2、

3、

（1,1）      （3，1）        （7,4）

4、

5、