初中人教部编版第四单元13 短文两篇谈读书说课ppt课件

这是一份初中人教部编版第四单元13 短文两篇谈读书说课ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了学习目标，检查预习，自主探究，拓展延伸，驳论文，谈读书，不求甚解等内容，欢迎下载使用。

1、了解作者的观点2、掌握议论的方法3、学习读书的技巧
培根，英国哲学家、作家，剑桥大学毕业。认为“知识就是力量”。主要作品有《随笔》《新工具论》等。 马南邨，原名邓拓，当代作家。主要作品有杂文集《燕山夜话》《邓拓诗词选》等。
给下列生字注音：怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰狡黠（ ） 诘（ ）难
咀嚼（ ）
味同嚼蜡（ ）
好读书（ ）
读好书（ ）
解释下列词语怡情：文采藻饰：诘难：吹毛求疵：
修饰文词，使之富有文采。
这里指细致到烦琐、挑剔的地步。
1、读书的目的 2、读书的方法 3、读书的作用
自由朗读课文思考：培根，就“谈读书”谈了哪些方面的内容呢？
①读书的目的；（读书足以怡情 ——全凭观察得之）②读书的方法：（读书时不可存心诘难作者——使能无知而显有知）③读书的作用：（读史使人明智——皆有特药可医）
作者主要运用哪些论证方法证明自己的论点？请举例说明。
对比论证法比喻论证法归纳论证法
1、多角度论点。 2、大多不展开论证，也不提供论据。 3、句子精炼，富有哲理。
《谈读书》和你以前学过的议论文有什么不一样的地方？
1、积累喜欢的名言警句。2、课下背诵全文。
不求甚解 马南邨
“不求甚解”一般性理解
今多指学习或工作的态度不认真，不求深入理解，浅尝辄止，含贬义。
驳论文可以鲜明地反驳一个错误观点，也可以是就别人论述的一个问题发表不同看法，或提出质疑。
本文的论证方式是什么？
默读课文，思考“不求甚解”在本文中的含义 。
一是表示虚心的态度，因为书不一定都能读懂，就承认“不求甚解”。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。
细读课文：本文的论证思路是什么？
理清论证的思路的方法是什么？
第一部分（1）： 摆出了要批驳的靶子：“对任何问题不求甚解都是不好的。
第二部分（2-4）：从“不求甚解”的出处入手，全面分析了陶渊明的读书态度，指出“不求甚解”的两层含义。
第三部分（5-6）：提出虚心的“不求甚解”的读书态度，并举例加以说明。
第四部分（7-8）：全面解释“不求甚解”，指出读书不是死抠字眼儿，不因某一局部而放弃整体。
第五部分（9）：提出自己的观点，强调重要的书要反复阅读。
表明观点之后，作者主要运用哪些论证方法证明自己观点的正确性？
道理论证法举例论证法对比论证法
学习《不求甚解》的写法，运用求异思维，选择一个成语赋予新意。
①“见风使舵” ②“班门弄斧”③“滥竿充数”
人们总认为，“班门弄斧”就是在行家面前卖弄自己的才能，因而易受到众人的鄙视和否定。但是能在鲁班面前弄斧的人，他的勇气是很值得称道的。首先，从“班门”这一角度看，弄斧者给他们带来了不少新鲜血液。其一，可以发现人才。没有弄斧者的自告奋勇、毛遂自荐，“千里马”将永远埋没在槽枥之间，而不能发挥其才能：其二，可以促使班门那样的行家高手更上一层楼。现在有些自鸣已经是“班门”的人，他们固步自封，目空一切。如果说。弄斧者在他面前“弄”出了名堂，甚至“弄”出了奇迹，对于“班门”无疑是一种压力，使之感到后生可畏，从而奋起直追。