2021学年1 我们班四岁了说课ppt课件

课题

《我们班四岁了》

教学目标

知识目标：

1.正确认识徽章、班徽的重要意义，主动参与班徽、班级口号的设计。

2.从活动中体验班级的团结与温暖，增强学生的班级意识和责任感。

能力目标：

善于和小组同学合作，能够为班徽、班级口号设计建言献策。

情感目标：

培养班级认同感和责任感，增强集体凝聚力。

教学重点

能够主动参与班徽、班级口号的设计。

教学难点

能够主动参与班徽、班级口号的设计。

教学准备

教师准备：国徽、校徽；PPT。

学生准备：彩笔、绘画纸。

教学过程

一、新课导入

出示国徽和南开大学的校徽。

提问：除了国徽和我们学校的校徽以外，你还知道哪些徽章呢？

二、整体感知，探究学习

活动一：认识徽章

提问：除了国徽和我们学校的校徽以外，你还知道哪些徽章呢？

1.展示各式各样的徽章图片。

2.选一选：你认为以下哪个是徽章的雏形？

A.当地著名建筑 B.原始部落图腾 C.古代军旗

3.知识拓展：徽章的起源。

4.小讨论：

（1）在现代生活中，我们一般会在哪些地方看到这些各式各样的徽章？人们为什么要制作各种徽章？

（2）你希望我们班级有自己的班徽吗？有班徽的班级看起来会怎么样？班徽有哪些作用？

5.学生回答并总结：徽章的作用。

活动二：班徽设计大赛

1.猜一猜：班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。猜一猜下面几个班徽体现了什么样的奋斗目标。

2.解释：班徽的内涵与精神。

3.班徽设计大赛：

请和小组同学一起，设计一个班徽。第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。

第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。

第三步：把选定的图案有机地结合起来。

第四步：写上解说词。

4.设计大展台：请每个小组选派一名代表，为大家展示、解说一下本组的班徽设计。

5.投投意向票：请你投票选出你认为设计得最好、你最喜欢的班徽，说说为什么？

6.票数大统计：请小助手协助老师一起统计得票，选出最受欢迎班徽设计。

7.完善班徽帮帮团：对于选出的班徽，你还有什么改进的意见吗？请你尝试提出改进意见，完善班徽。

8.班级口号大家想：为了让班徽更加有意义、让班级更有凝聚力，请以小组为单位，根据班徽设计两句口号，并投票选出大家最喜欢的口号。

9.我们的班徽：请把完善后的班徽画出来，并在班徽旁写上班级口号，把它挂在班级宣传栏上！
三、课堂总结
    我们从设计班徽的过程当中懂得班徽的重要性，也把我们最美好的期望寄托在了我们的班徽上，希望我们都能够如我们所期待的一样，乘风破浪、展翅飞翔。

课后作业

设计心目中的校徽，并写出设计说明。

板书设计

我们班四岁了

认识徽章

班徽设计大赛

班级口号大家想

教学反思

在第一个教学环节中，教师首先引导学生认识班徽，知道班徽是一个班的标志，让学生知道班徽表达了班级的精神追求。教师展示一些让学生更好地了解和认识。在第二个教学环节中，教师先引导学生讨论班级的精神追求是什么，然后再让他们独立设计和制作班徽，最后让学生展示自己制作的班徽，并讲一讲其中的含义。

总之，在教学中关注学生个体的独特成长感受，以分享难忘故事为载体，让学生通过回忆三年中开心、有趣、难过等事情 , 再次感受到在班级中成长的快乐和温暖。在学生重温难忘故事的过程中，巧妙地将班级的优点融入其中，激发学生为班级自豪的情感。从而顺利地完成了教育教学任务，达到了目标要求。