初中生物苏科版七年级上册第4节 生物对环境的适应教课ppt课件

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生物与它的生存环境之间的关系
蜣螂出国记说明了什么？生物与环境之间有什么关系呢？
牛粪使该地区生态失去了平衡，蜣螂使环境变得清新优美。
1.千里之堤、毁于蚁穴2.蚯蚓疏松土壤3.大树底下好乘凉4.植物防风固沙5.微生物能够将环境中的有机物分解,如将一些动植物残体分解成无机物,净化环境
有位科学家之前到一个风景秀丽的城市考察，那个城市有好多的白桦林，他发现这里的桦尺蛾也是白色，多少年过去后，这个城市重工业非常发达，他又来到这个城市，以前的白桦林变成的“黑桦林”，结果他发现这里之前的桦尺蛾也变成了黑色。有谁给同学们解释一下原因吗。
适者生存，不适者被淘汰
1.描述生物对环境的适应；2.认识生物的形态结构、生理、行为与环境相适应；3.感受适者生存、不适者淘汰的自然规律。
找找看,图片中有多少只蝴蝶
一共有26只, 你找全了吗?
1.你找到了多少只蝴蝶？分析被找到的和没有找到的纸蝴蝶各具有什么特点？
2.如果是真蝴蝶，它在什么样的自然环境下不易被鸟类等天敌发现？这对蝴蝶的生存有什么意义？
3.你能从这活动中得到什么结论？
结论：与环境颜色相似的蝴蝶不容易被发现，更有利于它的生存。
分组讨论：下列生物生活在什么环境中？该生物有什么特点？这些特点与环境中的什么因素相适应？
请同学们例举身边生物适应环境的表现
生物对环境的适应包括形态、结构、生理和行为等方面的适应。在自然界中，生物对环境的适应是普遍存在的。让我们一起来看看自然界中生物是如何适应环境的吧！。
动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色
1.体色与环境色彩相似
某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹
1.色彩鲜艳，易于识别
2.具有恶臭、毒刺或毒毛
外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似
1.外表形状或色泽斑与其他生物或非生物相似
保护色、警戒色和拟态有什么共同点？
三者保护性适应都是在进化过程中：
1.通过长期自然选择而逐渐形成的。
2.都有利于动物的自我保护。
你能区分保护色和拟态吗？
这只昆虫是保护色还是拟态？如何区分？
保护色只有体色相似，拟态除体色外，还有体态与生物或非生物相似。
　　除看色彩外，还应看是否具有恶臭或毒刺（有无较强防卫能力）。如有则为警戒色，否则为拟态。
如此鲜艳的色彩，犹如鲜花一般，是警戒色还是拟态？
某种螳螂的若虫，数一数，共有几只？
你能区分警戒色和拟态吗？
生物对环境的适应都是绝对的吗？
生物对环境的适应只是一定程度上的适应，并不是绝对的、完全的适应。
观察金鱼对环境适应的现象
准备两条黑色的金鱼，将它们分别放入盛有清水的白色瓷盆和深色瓷盆中，24h后观察并对比它们的体色有什么变化。这种变化有什么意义？
1.生物对环境的适应具有普遍性，同时也具有相 对性；2.生物对环境的适应表现在：形态、结构、生理、 行为等。3.适者生存，不适者被淘汰。
1.刺猬背部布满硬刺，遇敌害时，身体卷缩成团，使硬刺竖起以保护自己。但有时却被狐狸抛向空中，待其落地伸展躯体时便被吃掉。这个例子说明了(   ) A.适应的普遍性B.适应的相对性 C.适应的多样D.自然选择的定向性
2.在一个森林里，有色彩鲜艳的有毒蛇、色彩不鲜艳与环境相似的无毒蛇和色彩鲜艳的无毒蛇，它们分别属于何种适应情况？色彩不鲜艳的无毒蛇：（ ） 色彩鲜艳的有毒蛇：（ ） 色彩鲜艳的无毒蛇：（ ）
生物与环境之间是相互作用的，它们是一个不可分割的整体。