人教部编版九年级上册写作 学习改写导学案

这是一份人教部编版九年级上册写作 学习改写导学案，共9页。学案主要包含了话题导入，目标要求，写作点拨，名家领航，升格作文，病文展示，成功升格，链接中考等内容，欢迎下载使用。

【话题导入】
说到改写，我们不妨先看一个故事。
据说，有一位秀才，因书法极好，被召去为慈禧太后书写王之涣的《凉州词》。书写时一不小心，将诗中的“间”字漏掉。慈禧阅后，认为秀才讽刺自己没有文化，不由大怒，喝令把秀才推出斩首。秀才急中生智，忙说自己写的并非王之涣的诗，而是一首词，言毕当场高声朗诵出来。慈禧一听，转怒为喜，放了秀才，还给了不少赏赐。
你知道秀才是如何化解危机的吗？他当时是这样朗诵的：“黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨，杨柳春风，不度玉门关。”秀才的聪明机智让人称赞，同时也启示我们， 多种文体相互贯通，一脉相承，如若加以“改写”，可能会别有一番韵味。
改写就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述角度等，进行“再创作”，以服务于特定的需要。改写要以原作为基础，不能背离原作随意“戏说”，这就要求我们在下笔之前要深刻领悟原作，把握其内容和精神。改写要根据改写的目的进行适当的再创作，比如将语言晦涩的古典文学名著改写成通俗易懂的少儿读物，就要选择原作中合适的内容，简化故事情节，用浅显易懂的语言来讲述。改写时可以改变文体，比如将诗歌改写成散文；可以改变语体，比如将文言文改写成白话文；还可以改变叙述角度，比如将第一人称改成第三人称等。但无论如何改写，都要在忠于原著的基础之上进行。
【目标要求】
1．掌握改写的写作要求及注意事项。
2. 忠于原作的思想内容，运用合理的想象进行改写。
3．明确改写前后文章的风格要一致，注意行文的协调。
【写作点拨】
改写是以原著为依据，适当改变原作的体裁、结构、表现手法等的一种写作方式。改写可以使我们更好的了解各种文体、语体、人称、结构、表现手法的特殊作用和相互关系，学会应用不同的表现形式来表现同一内容，加深对原作的理解。它对提高我们阅读和写作能力是很有效的。尽管改写只是根据别人现成的文章来写，不像其他文章那样固有创造性，但改写仍有可供发挥才华的天地，在语言的运用、材料的组织以及对各种文体的掌握方面，还是有练习价值的。通常的诗歌改写是把叙事诗改写成叙事散文。
改写时，要注意以下几点：
首先，在主题方面，要对原作进行认真品味，透彻理解。对原作的思想内容不作改动，改写成散文后，仍要体现原诗的基本精神，不改变诗歌的主题思想。
第二、在内容方面，要注意到诗歌与叙事散文的区别。诗歌的语言比较精练，语句跳跃性较大，在人物刻画、情节发展和环境描写上受的限制较大。而叙事散文可以运用多种描写方法对人物进行细致刻画，对环境进行具体描写。情节可以充分展开，人物的性格可以在情节发展中逐步凸现出来。所以，如果不根据原诗加以想象，适当补充一些情节，就会使改写后的叙事散文显得枯燥无味。只有在充分运用诗歌原有材料的基础上，发挥合理的想象，增补必要的描写，使文章内容丰富起来。
第三、在语言方面，要注意诗歌和叙事散文不同的文体特点。用现代汉语来改写古代诗歌，不是翻译文言文，不必句句都紧扣原诗，只要能表达原意就行了。为了叙述的方便，有时候还可以改变人称进行写作。诗歌中的语言为了符合文体需要，常常会省略一些句子的内容，语言顺序比较自由，还会有互文见义等修辞手法的使用，在改写时叙事散文时，都要一一改过来，使语言符合叙事散文呢的语言要求。
1．情景交融
由富有特征的景物描写，引出人物的心情，达到情因景生、情景交融的境界。如改写《渔家傲·秋思》，就可以先描述边塞独特的景色，抓住成群结队的大雁向温暖的衡阳飞去，来寄寓将士们思念家乡的情感。或由四面边声和孤城落日，引出将士们的思家情怀，做到情和景的有机统一。
2．虚实结合
所谓虚，就是想象的事物；所谓实，就是现实中能看到、听到、触手可及的事物。虚实结合，既可丰富文章内容，又可丰满人物形象。如改写《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，就可以在写将军饮酒看剑的基础上，详写诗人在梦境中发生的一切。然后再回到现实，交代将军壮志难酬的原因。
3.插入故事
为了丰富文章内容，可以在叙述描写的过程中，插入一段合乎情理的故事。如改写《望江南》，就可在文章主体部分，插入一段女子与意中人相识相离的情景，包括男子对女子所做的承诺，及他们难舍难分的分别场面等。
【名家领航】
不朽的失眠
张晓风
他落榜了！一千二百年前。榜纸那么大那么长，然而，就是没有他的名字。（以榜单的“大”和“长”， 强调张继的失意。）啊！竟单单容不下他的名字“张继”那两个字。
考中的人，姓名一笔一划写在榜单上，天下皆知。奇怪的是，在他的感觉里，考不上，才更是天下皆知，这件事，令他羞惭沮丧。
离开京城吧！议好了价，他踏上小舟。本来预期的情节不是这样的，本来也许有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。（两个“本来”再次凸显张继落榜后的失意。）然而，寒窗十年，虽有他的悬梁刺股，琼林宴上，却并没有他的一角席次。
船行似风。
江枫如火，在岸上举着冷冷的爝焰，这天黄昏，船，来到了苏州。但，这美丽的古城，对张继而言，也无非是另一个触动愁情的地方。
如果说白天有什么该做的事，对一个读书人而言，就是读书吧！夜晚呢？夜晚该睡觉以便养足精神第二天再读。然而，今夜是一个忧伤的夜晚。今夜，在异乡，在江畔，在秋冷雁高的季节，容许一个落魄的士子放肆他的忧伤。江水，可以无限度地收纳古往今来一切不顺遂之人的泪水。（以拟人化的景物反衬张继落榜后的无比忧伤。）
这样的夜晚，残酷地坐着，亲自听自己的心正被什么东西啮食而一分一分消失的声音。并且眼睁睁地看自己的生命如劲风中的残灯，所有的力气都花在抗拒，油快尽了，微火每一刹那都可能熄灭。然而，可恨的是，终其一生，它都不曾华美灿烂过啊！
江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。惟有他，张继，睡不着。夜愈深，愈清醒，清醒如败叶落余的枯树，似梁燕飞去的空巢。
起先，是睡眠排拒的他。（也罢，这半生，不是处处都遭排拒吗？）而后，是他在赌气，好，无眠就无眠，长夜独醒，就干脆彻底来为自已验伤，有何不可？（“排拒”也好，“赌气“也罢，反正今夜无眠。）
月亮西斜了，一副意兴阑珊的样子。有乌啼，粗嗄嘶哑，是乌鸦。那月亮被它一声声叫得更黯淡了。江岸上，想已霜结千草。夜空里，星子亦如清霜，一粒粒零落凄绝。（描写了西斜黯淡的月亮 粗嗄嘶哑的鸟鸦、江岸上巳霜结的千草、零落凄絕的星子，构成一幅清冷幽寂的妻凉景象。烘托出张继落笫后孤寂伤感的心情。）
在须角在眉梢，他感觉，似乎也森然生凉，那阴阴不怀好意的凉气啊，正等待凝成早秋的霜花，来贴缀他惨淡少年的容颜。（拟人手法的运用，出新出奇又妥帖，给人以语言上的审美享受。）
江上渔火二三，他们在干什么？在捕鱼吧？或者，虾？他们也会有撒空网的时候吗？世路艰辛啊！即使潇洒的捕鱼的，也不免投身在风波里吧？然而，能辛苦工作，也是一种幸福吧！今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作。只有我张继，是天不管地不收的一个，是既没有权利去工作，也没福气去睡眠的一个……（捕鱼者“也有撇空网的时候”“也不免投身在风波里”等语句含有深刻的人生哲理：生活不会一帆风顺，困难挫折在所难免。）
钟声响了，这奇怪的深夜的寒山寺钟声。一般寺庙，都是暮鼓晨钟，寒山寺庙敲“夜半钟”，用以惊世。钟声贴着水面传来，在别人，那声音只是睡梦中模糊的衬底音乐。在他，却一记一记都撞击在心坎上，正中要害。（在作者看来，这钟声对张继起着警示和鞭策作用。）钟声那么美丽，但钟声自己到底是痛还是不痛呢？既然失眠，他推枕而起，摸黑写下“枫桥夜泊”四字。然后，就把其余二十八字照抄下来。我说“照抄”，是因为那二十八个字在他心底已像白墙上的黑字一样分明凸显：
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。（引用“枫桥夜泊”一诗，既可以衬托出文章浓厚的诗意色彩，又可以交代张继之所以不朽的原因，点明文章的主题。）
感谢上苍，如果没有落第的张继，诗的历史上便少了一首好诗，我们的某一种心情，就没有人来为我们一语道破。
一千二百年过去了，那张长长的榜单上（就是张继挤不进去的那纸金榜）曾经出现过的状元是谁？哈！管他是谁。真正被记得的名字是“落第者张继”。有人会记得那一届状元披红游街的盛景吗？不！我们只记得秋夜的客船上那个失意的人，以及他那场不朽的失眠。（两问两答，启人思考，升华题旨。）
【点评】
这篇根据根据唐朝诗人张继的《枫桥夜泊》改写的小说，为我们栩栩如生地展示了一千多年前的一幕。可供借鉴之处有以下几点：
一是线索明析，结构完整。全文以张继落榜失意的心理变化为线索，按照“考试落榜-离开京城-夜泊姑苏-秋夜无眠-创作诗篇”的顺序来结构全篇，给读者一种新颖的审美享受，让读者体验“意识流动”的美感。
二是以景衬人，因情设景。作者注重用环境的渲染来表现人物人物的心理，让人物触景生情，因情入景。人物心理刻画和景物描写紧密结合在一起，景为情设，情为景生，融情于景，情景交融。
三是语言特别，新奇妥帖。本文语言追求一种“陌生化”的效果。在句式、词语的使用和搭配上，力求突破日常语言习惯的束缚，但又不过分、不晦涩、不生硬，如“那月亮被它一声声叫得更暗淡了”“那阴阴不怀好意的京气啊”“不朽的失眠”等，这祥的语言出新出奇。给人以阅读上的审美享受。
采薇（节选）
鲁迅
“归马于华山之阳”和华山大王小穷奇，都使两位义士对华山害怕，于是从新商量，转身向北，讨着饭，晓行夜宿，终于到了首阳山。
这确是一座好山。既不高，又不深，没有大树林，不愁虎狼，也不必防强盗：是理想的优栖之所。两人到山脚下一看，只见新叶嫩碧，土地金黄，野草里开着些红红白白的小花，真是连看看也赏心悦目。他们就满心高兴，用拄杖点着山径，一步一步的挨上去，找到上面突出一片石头，好像岩洞的处所，坐了下来，一面擦着汗，一面喘着气。
这时候，太阳已经西沉，倦鸟归林，啾啾唧唧的叫着，没有上山时候那么清静了，但他们倒觉得也还新鲜，有趣。在铺好羊皮袍，准备就睡之前，叔齐取出两个大饭团，和伯夷吃了一饱。这是沿路讨来的残饭，因为两人曾经议定，“不食周粟”，只好进了首阳山之后开始实行，所以当晚把它吃完，从明天起，就要坚守主义，绝不通融了。
他们一早就被乌老鸦闹醒，后来重又睡去，醒来却已是上午时分。伯夷说腰痛退酸，简直站不起；叔齐只得独自去走走，看可有可吃的东西。他走了一些时，竟发见这山的不高不深，没有虎狼盗贼，固然是其所长，然而因此也有了缺点：下面就是首阳村，所以不但常有砍柴的老人或女人，并且有进来玩耍的孩子，可吃的野果子之类，一颗也找不出，大约早被他们摘去了。
他自然就想到茯苓。但山上虽然有松树，却不是古松，都好像根上未必有茯苓；即使有，自己也不带锄头，没有法子想。接着又想到苍术，然而他只见过苍术的根，毫不知道那叶子的形状，又不能把满山的草都拔起来看一看，即使苍术生在眼前，也不能认识。心里一暴躁，满脸发爇，就乱抓了一通头皮。
……
叔齐一下子失了锐气，坐倒了，垂了头。然而还在想，挣扎的想，仿佛是在爬出一个深潭去。爬着爬着，只向前。终于似乎自己变了孩子，还是孤竹君的世子，坐在保姆的膝上了。这保姆是乡下人，在和他讲故事：黄帝打蚩尤，大禹捉无支祁，还有乡下人荒年吃薇菜。
他又记得了自己问过薇菜的样子，而且山上正见过这东西。他忽然觉得有了气力，立刻站起身，跨进草丛，一路寻过去。
果然，这东西倒不算少，走不到一里路，就摘了半衣兜。他还是在溪水里洗了一洗，这才拿回来；还是用那烙过松针面的石片，来烤薇菜。叶子变成暗绿，熟了。但这回再不敢先去敬他的大哥了，撮起一株来，放在自己的嘴里，闭着眼睛，只是嚼。
“怎么样？”伯夷焦急的问。
“鲜的！”
两人就笑嘻嘻的来尝烤薇菜；伯夷多吃了两撮，因为他是大哥。
他们从此天天采薇菜。先前是叔齐一个人去采，伯夷煮；后来伯夷觉得身体健壮了一些，也出去采了。做法也多起来：薇汤，薇羹，薇酱，清炖薇，原汤焖薇芽，生晒嫩薇叶……
【点评】
本文是根据司马迁《史记·伯夷列传》记载的故事改写的，可供借鉴之处有以下两点：
一是不囿传统，重新演绎。司马迁《史记·伯夷列传》记载：“武王已平殷乱。天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周栗，隐于首阳山。采薇而食之。”后人多用“不食周栗”比喻忠诚坚定，不屈从、有骨气的人。但鲁迅就不囿于传统说法。他以“不食周栗”事实为蓝本，将其创造性的新编成小说，重新演绎了伯夷与叔齐“采薇”的全过程，用怀疑、否定的眼光剥落了伯夷与叔齐神圣的外衣，批评了他们的不知变通，以此来讽刺世人不能与时俱进。
二是线索清晰，描述生动。作者借肋神奇的想象和创新的“故事新编”技法，将故事的起因、发展、高潮和结局具具体清晰地呈现在读者面前，从而将伯夷与叔齐因“坚守主义“而无奈采薇的曲折表现得栩栩如生。
【升格作文】
【病文展示】
何处为根
——改写《十五从军征》
曾媚颖
一阵冷冷的秋风刮过，一片睡蝉翼般枯黄的叶子宛如恋花的蝶，轻轻飘向了大地，了无声息。
一位白花苍苍的老人从远处缓缓走来了。他迈着沉重的脚步，满头白发在风中凌乱飘荡，脸上没有一丝血色，枯枝般的双手在风中无力地摆动着。老人衣衫褴褛，身上裹着一层厚厚的尘土。但在老人的眼里，没有羁旅的劳累，看到的却只有希望与憧憬。因为在今天他就要回到阔别六十年的家了。
老人十五岁就被抓去当兵了。在几十年刀光剑影的征战中，他的记忆中除了痛苦，还是痛苦。每当他想要放弃对生的渴望时，脑中就会想起家人，“不，我不能死！” 就这样，他一次又一次奇迹般地活下来了，家人成了他唯一的精神支柱，也是唯一让他生存下去的理由。
老人一步步向前，干瘦的身子显得弱不禁风。他终于来到了村中。迎接他的，不是记忆中亲人熟悉亲切的面容，而是一座座冰冷的坟墓，它们掩在杂草丛生之中，似乎已多年无人照看。几只憩息在枯枝上的乌鸦，凄厉地叫着。不，这怎么可能？老人的心碎了，几乎要昏厥过去。他颤颤巍巍地走向了记忆中的家。推开自己心中无数次想念的家门，“吱”，开门声吓得正在玩耍的野兔从狗洞逃跑，野鸡仓皇地飞上了房顶，把厚厚的尘土震落下来。院墙上爬满了青苔，一些野生的谷子、葵菜长满了整个庭院。老人默默地走到水井旁，水井中依然充满了清澈的井水，却早已物是人非，亲人们永远离他而去，长眠于这片土地。想到这，老人的泪水沾湿了衣襟。他看了看昔日充满欢乐的家，如今只是留下了一个破烂不堪的空壳，在风中显得摇摇欲坠，房梁早已坍塌下来，横在房里，厚厚的蜘蛛网倒挂在梁上，屋子里到处充斥着一股陈腐呛人的味道，让人止不住咳嗽。老人的心颤抖着，他一遍又一遍地问自己，这还是我的家吗？这是吗？我又该去哪里找寻我的根？秋风冷冷地刮过，也许它也无法解答，更无法捎去老人的痛楚。
老人心力交瘁，他静静地做好饭菜，细细地把落满厚厚尘土的旧桌子擦洗干净，把饭菜全都端上来。老人望着空荡荡的房子，那样安静地可怕，他举目无亲，又该与谁共享？一阵剧烈的咳嗽后，老人的嘴角流下了鲜血。他向东望去，一座座坟墓依旧静静地躲在杂草丛中，老人不由得悲从中来，他仰天长叹，苍老嘶哑的声音久久回荡在空中。
第二天，人们发现，在一处废弃的房子里，一位老人已经死去了，在他的干枯的眼角旁挂着一滴晶莹的泪珠，谁也不知道他从哪里来，更不知道他是谁。不知是在哪一隅的角落里传来了虫儿的鸣叫，时断时续，仿佛在倾诉着什么，不，更像是在控诉着什么……
【成功升格】
何处为根
——改写《十五从军征》
曾媚颖
一阵冷冷的秋风刮过，一片睡蝉翼般枯黄的叶子宛如恋花的蝶，轻轻飘向了大地，了无声息。
一位白花苍苍的老人从远处缓缓走来了。他迈着沉重的脚步，满头白发在风中凌乱飘荡，脸上没有一丝血色，枯枝般的双手在风中无力地摆动着。老人衣衫褴褛，身上裹着一层厚厚的尘土。但在老人的眼里，没有羁旅的劳累，看到的却只有希望与憧憬。因为在今天他就要回到阔别六十年的家了。
老人十五岁就被抓去当兵了。在几十年刀光剑影的征战中，他的记忆中除了痛苦，还是痛苦。每当他想要放弃对生的渴望时，脑中就会想起家人，“不，我不能死！” 就这样，他一次又一次奇迹般地活下来了，家人成了他唯一的精神支柱，也是唯一让他生存下去的理由。
老人一步步向前，干瘦的身子显得弱不禁风。他终于来到了村中。迎接他的，不是记忆中亲人熟悉亲切的面容，而是一座座冰冷的坟墓，它们掩在杂草丛生之中，似乎已多年无人照看。几只憩息在枯枝上的乌鸦，凄厉地叫着。不，这怎么可能？老人的心碎了，几乎要昏厥过去。他颤颤巍巍地走向了记忆中的家。推开自己心中无数次想念的家门，“吱”，开门声吓得正在玩耍的野兔从狗洞逃跑，野鸡仓皇地飞上了房顶，把厚厚的尘土震落下来。院墙上爬满了青苔，一些野生的谷子、葵菜长满了整个庭院。老人默默地走到水井旁，水井中依然充满了清澈的井水，却早已物是人非，亲人们永远离他而去，长眠于这片土地。想到这，老人的泪水沾湿了衣襟。他看了看昔日充满欢乐的家，如今只是留下了一个破烂不堪的空壳，在风中显得摇摇欲坠，房梁早已坍塌下来，横在房里，厚厚的蜘蛛网倒挂在梁上，屋子里到处充斥着一股陈腐呛人的味道，让人止不住咳嗽。老人的心颤抖着，他一遍又一遍地问自己，这还是我的家吗？这是吗？我又该去哪里找寻我的根？秋风冷冷地刮过，也许它也无法解答，更无法捎去老人的痛楚。
老人心力交瘁，他静静地做好饭菜，细细地把落满厚厚尘土的旧桌子擦洗干净，把饭菜全都端上来。老人望着空荡荡的房子，那样安静地可怕，他举目无亲，又该与谁共享？一阵剧烈的咳嗽后，老人的嘴角流下了鲜血。他向东望去，一座座坟墓依旧静静地躲在杂草丛中，老人不由得悲从中来，他仰天长叹，苍老嘶哑的声音久久回荡在空中。
第二天，人们发现，在一处废弃的房子里，一位老人已经死去了，在他的干枯的眼角旁挂着一滴晶莹的泪珠，谁也不知道他从哪里来，更不知道他是谁。不知是在哪一隅的角落里传来了虫儿的鸣叫，时断时续，仿佛在倾诉着什么，不，更像是在控诉着什么……
点评：
升格后的作文从精心营造的凄凉环境下笔，奠定了悲情的基调。然后以顺序的方式写了老人的所见所想，结尾以意想不到的方式收束全文，显现作者的匠心独运。合理的想象及精致的环境及细节描写是本文的特色之一，如：老人的肖像描写；败落家里的描写；老人做羹饭神态描写，使文章内容丰满，亲切感人。语言如诗如画，在不动声色中如袅袅细丝穿过心房，哀痛的血缓慢地流过每个读者的心，激起无尽的感伤之情
【链接中考】
近年来，中考作文命题出现改写的也不少见。如：
2019贵州省毕节市中考·写作（60 分）
根据要求作文：
发挥想象，将南宋诗人陆游的《游山西村》改写为一篇游记。
附：游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
2018山东德州·写作（60分）
生查子
王安石
雨打江南树，一夜花开无数。
绿叶渐成阴，下有游人归路。
与君相逢处，不道春将暮。
把酒祝东风，且莫恁，匆匆去。一首好诗在不同的人眼里会读出不同的美丽，本诗中的“君”可以是明媚的春光，也可以是稍纵即逝的青春岁月，可以是情投意合的挚友，也可以是那个浪漫的邂逅……请根据本首诗的内容，自拟题目，扩写一篇不少于600字的文章。除了以上这些地方大作文出现改写的，2020中考，小作文中出现改写的更多，比如：内蒙古呼和浩特小作文(10分)请用白语文改写《木兰诗》或《曹刿论战》。要求：
①主题明确、详略适当、故事完整；
②用第一人称或第三人称均可；
③150字左右。
2021年内蒙古呼和浩特市中考
小作文（10分）改写《约客》（赵师秀·南宋）要求：（1）改写为散文，不得曲解原诗内容与作者的思想感情；（2）必须用描写与抒情相结合的表达方式；
（3）可以合理想象，字数在150左右。
除了这些直接要求改写的，对于一些不限定题材体裁的中考作文，我们也可以采用“改写”（扩写、续写等）来推陈出新，这样往往能让你的作文出彩，给人耳目一新之感。