人教版九年级上册第一单元 走进化学世界课题2 化学是一门以实验为基础的科学教案

课题2 化学是一门以实验为基础的科学

教学重点

1.激发学生对探究实验的兴趣；

2.培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力。

教学难点

1.训练学生主动发现实验现象；

2.培养学生表述实验现象的能力。

教具准备

实验用品：蜡烛、火柴、烧杯（或玻璃杯）、玻璃导管、澄清石灰水、玻璃片、水槽。

课时计划：3课时

教学过程

一、对蜡烛及其燃烧的探究

［思考］ 蜡烛燃烧是我们最熟悉的一种化学现象，对于该现象你有没有更多的思考过呢？比如说蜡烛是由什么做成的？它燃烧后生成什么？除了燃烧，它还具有哪些性质？

［实验］对一支蜡烛在点燃前、燃着时和熄灭后的三个阶段进行观察。

1.点燃前

［现象］ 点燃前：白色圆柱状固体、略有气味、可用小刀切割、浮在水面上。

［分析］ 可用小刀切割说明蜡烛的硬度较小，浮在水面上说明不溶于水、密度比水小。

［结论］ 硬度较小，不溶于水而且密度比水小。

2.燃着时取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，约1 s后取出。

［现象］ 燃着时：石蜡熔化并发光放热，火焰分为三层，外层最明亮，里层最暗，火柴从中间到两端逐渐变黑。烧杯壁上出现水珠，石灰水变浑浊。

［分析］ 石蜡熔化说明熔点较低。火柴两端变黑说明外焰温度最高。烧杯壁上出现水珠，说明燃烧生成了水；能使石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，说明还生成了二氧化碳。

3.熄灭后

［现象］ 熄灭后冒白烟，用火柴点白烟，蜡烛重新被点燃。

［分析］ 烟是固体小颗粒，并且可以燃烧，说明白烟是石蜡的固体小颗粒。

［结论］

［分析］ 本实验体现了学习化学的以下特点：

1.关注物质的性质，如颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点，以及石蜡能否燃烧，其燃烧的产物能否使澄清的石灰水变浑浊等。

2.关注物质的变化，如石蜡燃烧时熔化、发光、发热，并有二氧化碳气体和水蒸气生成等等。

3.关注物质的变化过程及其现象，不是孤立地关注物质的某一种性质或变化，而是对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行细致的观察和描述，并进行分析和比较，以得出可靠的结论。

［过渡］ 我们无时无刻不在呼吸，那么我们吸入的空气和呼出的气体到底有何不同？

下面我们进行第二个探究活动。

二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究

［实验］

［结论］

人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳和水蒸气，较少的氧气

板书设计

课题2 化学是一门以实验为基础的科学

一、对蜡烛及其燃烧的探究

1.点燃前 2.燃着时 3.熄灭后

二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

人体呼出的空气中含有较多的二氧化碳和水蒸水，较少的氧气