2020-2021学年四 森林里的故事——除法的初步认识第2课时教案及反思

这是一份2020-2021学年四 森林里的故事——除法的初步认识第2课时教案及反思，共3页。教案主要包含了创设情景，激发兴趣，探索新知，巩固练习，小结等内容，欢迎下载使用。

平均分的两种分法
教学目标
1.在具体的情境中，通过动手分实物，经历“平均分”的过程，进一步明确“平均分”的含义，初步理解除法的意义，知道除法算式各部分的名称。
2.在解决问题的过程中，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。
3.主动参与合作交流，大胆交流自己的想法，增强对数学学习的信心和兴趣。
教学重点
理解平均分的意义。
教学难点
理解平均分的意义。
学情分析
初步理解除法的意义的基础上进一步结合实际理解平均分。
教学活动及时间安排
新授课、1课时
教学准备
课本、电脑，实物投影仪。
学法指导
小组合作探究
教学过程
教学设计
二次备课
三次备课
一、创设情景，激发兴趣。
师：同学们，森林里小动物联欢会在热烈的气氛中拉开了序幕。你们想参加吗？
那就让我们一起去看看好吗？（小动物联欢情景图）
师：请同学们仔细观察，你从图中发现了什么问题？
你还能提出哪些数学问题？
出示：12只小熊分组跳拉手舞，可以平均分成几组？每组几只？
二、探索新知。
（一）按份数平均分
12只小熊怎样分组？
1、师：12只小熊分组跳拉手舞，可以平均分成几组？每组几只？你想用什么方法去寻找答案呢？（引导学生自觉地使用学具，发现动手摆一摆是解决问题的好办法）你能用你的巧手摆出答案吗？
2、 学生独立动手，小组交流
师：同学们愿意把自己的成果在小组中交流一下吗？看哪同学说得明白。
3、 师：哪个小组能说一说你们是怎样分组的？
4、师：我们刚才找到了这么多不同的分法，请同学们认真观察一下，这些分法用什么相同之处？
(引导学生观察，同学们会发现：其相同点都是把12只小熊平均分，每份分的同样多。)
（二）按每几个一份平均分
1、师：刚才我们帮小熊分好了组，16只小松鼠也着急了。那16只松鼠分组做游戏，要求每组只数都相等，你想几只分一组？能分成几组呢？请同学们认真思考，可以借助手中的学具分一分。
2、 师：谁愿意把你的分组方法告诉大家？
三、巩固练习。
1 .第一题：分一分，填一填。
学生独立完成自主练习1，并说出自己的想法。
2. 第二题：圈一圈，填一填。
四、小结。同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？
小动物们又唱又跳，真热闹啊！动听的音乐把它们带进了欢乐的海洋。
利用学具摆一摆来解决问题，复习了旧知，再一次直观地感受“平均分”的含义，为学习新知做好铺垫。同时多媒体课件创设的情境，极大激发了学生的兴趣，让学生看到帮助小熊的成功。通过动手亲自分一分，也使学生的思维更明确，记忆更牢固。
板书
设计
平均分的意义。
平均分的两种分法。
生活中的平均分。
教学
反思