搜索
    上传资料 赚现金
    立即下载
    加入资料篮
    5.2《动物联欢——平均分的两种分法》教案01
    5.2《动物联欢——平均分的两种分法》教案02
    5.2《动物联欢——平均分的两种分法》教案03
    还剩7页未读, 继续阅读
    下载需要10学贝
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    数学青岛版 (六三制)五 森林里的故事---除法的初步认识教案

    展开
    这是一份数学青岛版 (六三制)五 森林里的故事---除法的初步认识教案,共10页。

    5.2动物联欢——平均分的两种分法

            教学内容

    教材第6465页,平均分的两种分法。  

            教学提示

    这节课是在前面学习“平均分”意义的基础上,认识平均分的两种情况,教材情境图呈现的是森林里的小动物在做游戏的情境:16只小松鼠分组做游戏,12只小熊跳拉手舞,通过解决小熊和小松鼠分组的问题,学习“按份数平均分”和“按没每几个一份平均分”。通过本信息窗的学习,加深平均分的理解,为认识除法积累比较丰富的感性经验。

    通过操作活动,借助学习圈一圈、摆一摆、分一分,然后组织交流,使学生在动脑思考、动手操作、动口交流中进一步体会平均分的含义,可以“按份数平均分”和“按每几个一份平均分”,并能用语言完整的表达分法和结果。

            教学目标

    知识与能力

    结合具体情境,通过动手分实物,经历“平均分”的过程,进一步明确“平均分”的含义,初步理解除法的意义。

    过程与方法

    在探索平均分的过程中,经历观察、猜测、归纳等数学活动,进一步发展初步的推理能力。

    情感、态度与价值观

    在认识平均分的过程中,感受数学与生活的密切联系,培养学习数学的兴趣。

            教学重点、难点

    教学重点:理解平均分

    教学难点:经历感知平均分的两种不同分法

            教学准备

    教师准备:课件,磁性圆片,彩色粉笔

    学生准备:学具盒,学习用品

            教学过程

    (一)新课导入:

    1、出示情境图:今天小动物们又要在森林里举行联欢会了,想不想去参加?

    那就让我们一起去看看好吗?(课件演示小动物联欢情境图)

    师:他们都有哪些活动?

    生:跳舞。

    生:做游戏

    2、找信息:你发现了哪些数学信息?

    生:12个小熊要排队进行跳拉手舞。

    生:有16只小松鼠,要分组做游戏。

    3、引出问题:他们要怎样分组呢?

    让我们一起研究一下这两个问题

    112只小熊要分组跳拉手舞,可以平均分成几组?每组几只?

    2)有16只松鼠,每组只数相等,能分成几组?

    设计意图:通过有趣的动画故事,能产生学习的兴趣,能够从图中发现数学信息,为后面提出数学问题做好铺垫。

    (二)探究新知

    (一)问题112只小熊要分组跳拉手舞,可以平均分成几组?每组几只?

    1、你想平均分成几组?

    生:平均分成2

    生:平均分成3

    生:平均分成4

    生:平均分成5

    老师这时及时引导学生判断平均分成5组可以吗?

    生:不能平均分成5组, 我想了想5的乘法口诀没有等于12

    生:是的,5的乘法口诀没有等于12

    师总结:同学们,真棒都能根据得数判断能不能平均分成这样的组。

    2、动手操作:下面我们就4人一组,用学具分一分,摆一摆,说一说,有信心吗?

    注意要求:汇报时一定要说出我平均分成了几组,是几个几个分一分的。

    提完要求后,学生开始小组合作,教师进行巡视指导

    3、汇报交流:那我们按照顺序来,请平均分成2组的同学举手

    生:我们组平均分成了2组,我们11个地分,分了6次,每组有6只。

    生:我们组平均分成了3组,我们22个地分,分了2次,每组有4只。

    生:我们组平均分成了4组,我们11个地分,分了3次,每组有3只。

    生:……

    师总结:我们按份数平均分,平均分成了不同的组,每组的只数也不一样。

    4、下面我们一起看一下大屏幕上的图形演示

    (大屏幕出示动画的演示,再一次增加学生的印象)观看后,请同学们思考:不管平均分成几份,每份几个,但是有一点没有变

    生:都是把12只小熊平均分成不同的份数,每份分得同样多。

    (二)问题二:有16只松鼠,每组只数相等,能分成几组?

    1、我们帮助了小熊,再去帮一下小松鼠(出示问题齐读)

    2、思考:这一次我们平均分的时候要注意什么?

    生:每组只数相等,我们就几个几个分一分,就可以了

    生:每次拿的都一样就可以了

    3、小组合作:看来同学们一定知道怎样分了,下面我们就可以行动吧?

    小组合作,教师进行巡视指导

    4、汇报交流:我们还是按照顺序来,11个分一分的是

    组:我们是11个分一分,平均分成了16组。

    师:11个,怎么做游戏

    组:我们22个分一分,平均分成了8组。

    组:我们33个分一分,平均分成了6

    组:我们44个分一分,平均分成了4

    师:下面该是55个分一分,哪个组?

    生:老师没有,不能55个分一分,5的乘法口诀没有等于16

    生:55个分一分,有剩下的

    师:那下面还有几个几个分一分

    组:我们66个分一分,平均分成了3

    组:我们88个分一分,平均分成了2

    组:我们1616个分一分,平均分成了1

    5、观看大屏幕动画演示(强调几个几个分一分,可以采用圈一圈的形式)

    (学生在观看的过程中,再一次经历自己的分一分过程)

    师:这一次我们是按每一个一份进行平均分:16只松鼠,每组6只,可以分成3组。

    设计意图:借助学具,通过摆一摆、分一分、说一说,感受平均分的过程,在充分思考后,理解平均分的两种分法:“按份数平均分”和“按每几个一份平均分”,多媒体课件的应用,让学生的思维更明确,记忆更牢固。

    (三)巩固新知:

     

     

     

    1、读题目

    2、判断这个题目是哪种平均分

    生:按份数平均分

    生:按份数平均分

    3、你想几个几个放到盘子里

    生:我想11个开始分

    生:我想22个开始分

    生:……

    4、自己在自己的练习本上完成(换成自己喜欢的图形)师进行批改

    设计意图:明确了平均分的两种分法,在练习中,让学生先进行判断是哪种分法,再进行平均分。

    (四)达标反馈

    1、分一分,填一填

     

     

     

     

          )个蛋糕,平均放在3个盘子里,每个盘子里放(     )个。

    2、分一分,填一填

     

     

     

     

      )个草莓,平均放在2个盘子里,每个盘子里放(   )个。

    3、照样子,圈一圈,填一填

     

     

     

     

     

       9个西红柿,每3个分一份,可以分(  )份。

    4、照样子,圈一圈,填一填

     

     

     

     

     

    10个彩椒,每2个分一份,可以分(   )份。

    答案:16,2

    212,6

    3、圈一圈略,3

    4、圈一圈略,5

    (五)课堂小结

    这节课你的收获是什么?哪些方面你对自己很满意?

    生:我知道平均分有两种分法。

    生:我知道按份数分一分。

    生:在分一分,操作学具时,我操作是最快的。

    生:在刚才发言时我受到了你的表扬。

    设计意图:这一环节,是教师和学生一起进行总结的过程,使学生学会总结知识,把所学知识变成自己内在的东西。自己对自己的及时评价,使得孩子们发现自己的优点,培养孩子的自信和对数学学习的兴趣。

    (六)布置作业

    1

     

     

     

     

     

     

    1)(   )个蘑菇,每次运2个,(    )次运完。

    2)(  )个蘑菇,平均分4次运完,每次运(   )个。

    2、先用12    分一分,再填空。

    1)把12个平均分成4份,每份(       )个。

    2)把12个平均分成3份,每份(       )个。

    3)把12个平均分成2份,每份(       )个。

    4)把12个平均分成6份,每份(       )个。

    3

     

     

     

     

     

       )只小猴,平均分成(   )份,每份是(   )只。

       )只小猴,每(     )只一份,可以分成(    )份。

    4、分一分,记录下来。

     

     

     

     

     

    人数

    2

     

    6

     

    每人分得的个数

     

    6

     

    2

    5、摆一摆,填一填

     

     

     

     

    114支铅笔,平均分成(   )份,每份(   )支。

    214支铅笔,每(   )支一份,能分(    )份。

    6

     

     

     

    16个圆圈,每(   )个一组,可以分成(   )组。

    答案:18,48,2

    23,4,6,2

    318,3,6186,3

    49,3,3,9

    5、略

    64,4

            板书设计

    平均分的两种分法

    每份分得同样多,叫做平均分。

    按份数平均分

    按每份个数平均分

            教学反思

    本节课是在学生初步认识平均分的基础上进行学习的,利用学生的童心,教学中继续沿用童话故事的形式,让小朋友去帮助小熊和小松鼠分组。教学中,充分利用了直观教具的作用,让学生利用学具分一分、摆一摆、说一说,从实际中感悟“按份数进行平均分”和“按每份个数进行平均分”两种分法,充分发挥学生的主观能动性,让他们在小组合作中,多说、多练。

    本节课突出了体现了数学源于生活又应用于生活的理念,教学中让学生利用手中的学具,动手摆一摆、看一看、数一数等实际操作手段,进行知识间的转化。学生们还会感到帮助别人是一件快乐的事,在学习知识的潜移默化中教育了学生,要乐于帮助别人,帮助了人你也会感到快乐,对学生进行了良好的思想教育。  

            教学资料包

    教学资源:

     

     

     

     

     

     

     

    答案:按每份个数进行平均分,答案有很多。这是一个开放性的题目。

    资料链接:

    实物直观

    实物直观即通过直接感知实际事物而进行的一种直观方式。例如,观察各种实物标本、演示各种实验、到工厂或农村进行实地参观访问等都属于实物直观。实物直观的优点是给人以真实感、亲切感,所得到的感性知识与实际事物间的联系比较密切,因此有利于激发学生的学习兴趣,调动学习的积极性,在实际生活中能很快地发挥作用。其缺点是由于实物直观的本质属性与非本质属性联系在一起,并且由于受时空与感官特性的限制,许多事物的特征与联系难以在实物直观中直接被觉察。因此它不是唯一的直观方式,还必须有其他种类的直观。

    精彩教学片段:

    活动一

    上节课我们帮森林里的小猴子、小熊猫平均分了食物,它们吃饱喝足以后,今天又要在森林里举行联欢会了,想不想去参加?

    那就让我们一起去看看好吗?(课件演示小动物联欢情境图)

    师:多么热烈啊!动听的音乐把我们带进了欢乐的海洋。

    师:瞧,小动物们开始唱起来、跳起来了,请同学们仔细观察,你从图中发现了什么?

    师:你能提出哪些数学问题?(教师把学生提出有关除法的问题板书在黑板上,其它问题放入问题口袋)

    学生观察情境图,感受热闹的气氛。

    学生从图中能发现:

    (1)12个小熊要排队进行跳拉手舞。

    (2)16只小松鼠,要分组做游戏。

    学生提出的问题可能有以下两种:

    1.加减法问题:

    1)小熊比小松鼠少多少只?

    2松鼠比小熊多多少只?

    3)小熊和小松鼠一共有多少只?

    4)除法问题:

    a)12只小熊进行体操表演,怎样排队?

    b)16只松鼠,怎样分组?

    活动二:

    (一)师:同学们非常认真,提出了这么多问题。现在我们一起来帮小动物解决下面的问题,好吗?

    (二)12个小伙伴怎样排队?

    1.师:12个小熊进行拉手舞表演,他们该怎样排队?同学们愿意帮帮他们吗?

    师:请同学们借助手中的学具自己摆一摆,分一分,试一试。

    2.师:同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗?

    3.哪个小组能说一说你们是怎样排的?

    1)每4只一行,,排3行;(2)每3只一行,排4行;

    3)每6只一行,排2行;(4)每2只一行,排6行。

    4.师:我们刚才找到了这么多不同的分法,请同学们认真观察一下,这些分法有什么相同之处?

    (三)16只松鼠怎样分组?

    1. 师:刚才我们帮小熊排好队,那么16只松鼠怎么分组呢?

    2.师:谁能把你的分组方法介绍给大家?

    12只一组,能分成8组;(24只一组,能分成4只;

    38只一组,能分成2只。

     

    相关教案

    2020-2021学年四 森林里的故事——除法的初步认识第2课时教案及反思: 这是一份2020-2021学年四 森林里的故事——除法的初步认识第2课时教案及反思,共3页。教案主要包含了创设情景,激发兴趣,探索新知,巩固练习,小结等内容,欢迎下载使用。

    《平均分(一)》参考教案: 这是一份《平均分(一)》参考教案,共4页。

    小学数学苏教版五年级上册五 小数乘法和除法教案及反思: 这是一份小学数学苏教版五年级上册五 小数乘法和除法教案及反思,共3页。教案主要包含了教学内容,学情分析,教学目标,教学重点,教学难点,教学准备,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    数学口算宝
    • 课件
    • 教案
    • 试卷
    • 学案
    • 其他

    免费资料下载额度不足,请先充值

    每充值一元即可获得5份免费资料下载额度

    今日免费资料下载份数已用完,请明天再来。

    充值学贝或者加入云校通,全网资料任意下。

    提示

    您所在的“深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载 10 份资料 (今日还可下载 0 份),请取消部分资料后重试或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载10份资料,您的当日额度已用完,请明天再来,或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深圳市第一中学”云校通余额已不足,请提醒校管理员续费或选择从个人账户扣费下载。

    重新选择
    明天再来
    个人账户下载
    下载确认
    您当前为教习网VIP用户,下载已享8.5折优惠
    您当前为云校通用户,下载免费
    下载需要:
    本次下载:免费
    账户余额:0 学贝
    首次下载后60天内可免费重复下载
    立即下载
    即将下载:0份资料
    • 充值学贝下载 90%的用户选择 本单免费
    • 扫码直接下载
    选择教习网的 4 个理由
    • 更专业

      地区版本全覆盖, 同步最新教材, 公开课⾸选;1200+名校合作, 5600+⼀线名师供稿

    • 更丰富

      涵盖课件/教案/试卷/素材等各种教学资源;500万+优选资源 ⽇更新5000+

    • 更便捷

      课件/教案/试卷配套, 打包下载;手机/电脑随时随地浏览;⽆⽔印, 下载即可⽤

    • 真低价

      超⾼性价⽐, 让优质资源普惠更多师⽣

    开票申请 联系客服
    本次下载需要:0学贝 0学贝 账户剩余:0学贝
    本次下载需要:0学贝 原价:0学贝 账户剩余:0学贝
    了解VIP特权
    您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送

        扫码支付后直接下载

        0元

        扫码支付后直接下载

        使用学贝下载资料比扫码直接下载优惠50%
        充值学贝下载,本次下载免费
        了解VIP特权
        • 微信
        • 支付宝

        微信扫码支付

        支付宝扫码支付(支持花呗)

        到账0学贝
        • 微信
        • 支付宝

        微信扫码支付

        支付宝扫码支付 (支持花呗)

          下载成功

          Ctrl + Shift + J 查看文件保存位置

          若下载不成功,可重新下载,或查看 资料下载帮助

          本资源来自成套资源

          更多精品资料

          正在打包资料,请稍候…

          预计需要约10秒钟,请勿关闭页面

          服务器繁忙,打包失败

          请联系右侧的在线客服解决

          单次下载文件已超2GB,请分批下载

          请单份下载或分批下载

          支付后60天内可免费重复下载

          我知道了
          正在提交订单

          欢迎来到教习网

          • 900万优选资源,让备课更轻松
          • 600万优选试题,支持自由组卷
          • 高质量可编辑,日均更新2000+
          • 百万教师选择,专业更值得信赖
          微信扫码注册
          qrcode
          二维码已过期
          刷新

          微信扫码,快速注册

          还可免费领教师专享福利「樊登读书VIP」

          手机号注册
          手机号码

          手机号格式错误

          手机验证码 获取验证码

          手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

          设置密码

          6-20个字符,数字、字母或符号

          注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
          QQ注册
          手机号注册
          微信注册

          注册成功

          下载确认

          下载需要:0 张下载券

          账户可用:0 张下载券

          立即下载

          如何免费获得下载券?

          加入教习网教师福利群,群内会不定期免费赠送下载券及各种教学资源, 立即入群

          即将下载

          5.2《动物联欢——平均分的两种分法》教案

          该资料来自成套资源,打包下载更省心

          [共10份]
          浏览全套
            立即下载(共1份)
            返回
            顶部