人教部编版七年级上册师生交往教课内容课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册师生交往教课内容课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了良好传统，拓展空间等内容，欢迎下载使用。

知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。  能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处 理和老师交往中存在的分歧。 情感目标：主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师
重点：教学相长。 难点：亦师亦友师生关系的建立。
在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色 ？
（1）古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。①一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；（学生）②另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师）
如何正确理解“教学相长”？
学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”
教和学两方面互相影响和促进
我们的学习离不开老师的引领和指导
（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
一、怎样建立“教学相长”的师生关系？
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。。。。。。（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？（2）你能给小奇提出怎样的建议？
(1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 (2)我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。 
（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；（是什么）②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（是什么）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎么办）
中国自古以来就有重视培养和建立良好师生关系的传统
孔子热爱学生,循循善诱，诲人不倦；学生对他尊重景仰，亲密无间
新课堂 亦师亦友关系
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
二、如何理解“亦师亦友”（是什么）
那么，怎样才能达到这种状态呢?
王亚南著名现代经济学家。他在大学执教三十多年，对教育有深刻的理解
阅读教材P68 探究与分享
（1）王亚南的故事对你有怎样的启发？ (2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？(1)启发：我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导（2)还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
三、如何建立“亦师亦友”的师生关系？（怎么办）
在第三十二个教师节来临之际，9日上午，习近平总书记来到北京市八一学校看望师生，向全国广大教师和教育工作者致以节日问候。
1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，心中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”
2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”
请你判断以下两幅图片中老师的做法。
（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。①老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
1、自我反思，冷静、客观地分析原因。2、相信善意，多些宽容和理解。3、坦诚相待注意沟通方式。4、求同存异，主动关心。
如何建立良好师生关系？
主动参与、勤学好问。
正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
④我们应该主动关心老师、理解老师。
建立良好师生关系的意义
有利于我们身心健康发展。
有利于我们提高学习兴趣和学习质量。
有利于营造良好的学习氛围。
④有利于构建和谐校园。
1.寻找老师打动你的瞬间 2.用QQ、微信、短信、邮件、书信、便签、心愿卡等形式向老师表达你的感受。
相互陪伴、相互促进、共同成长
彼此尊重、相互关心、携手共进
彼此尊重，是建立良好关系的开始
正确对待老师的表扬和批评
1、“吾爱吾师，吾更爱真理。”当老师讲课出错时，不正确的做法是( )A．合理地给老师提出意见和建议B．私下里与老师交流看法C．课后写纸条给老师指出错误 D．当面指出，使老师难堪
2、在新型师生关系背景下，我们可以（ ）A．在课堂上直接指出老师的错误B．把老师当成良师，又当成真挚的朋友C．让老师主动迎合我们D．与老师交往不必注意礼节，可以称兄道弟