初中语文人教部编版 (五四制)七年级下册（2018）4 孙权劝学/《资治通鉴》学案设计

孙权劝学复习导学案

复习目标：

1、检查学生对本课重点词语及语句掌握情况。

2、进一步理解及深化孙权劝学的意义。-

一。、复习指导。

二、知识点梳理

（一）文学常识：本文选自《         》，此书是--------------主持编纂的一部------------体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。本文作者，字，君实，陕州夏县人，北宋-------，----------，出自本课的两个成语：————、----------- 。

（二）、重点字词解释

1、卿今当涂掌事（      ） 2、蒙辞以军中多务（    ）

3、孤岂欲卿治经为博士邪（          ）（                ）

4、但当涉猎（           ）   5、见往事耳（       ）

6、蒙乃始就学（          ）

7、及鲁肃过寻阳（           ）（       ）

8、卿今者才略（            ）

9、即更刮目相待（       ）（          ）  

 10、大兄何见事之晚乎（             ）

（三）、通假字

孤岂欲卿治经为博士邪： “邪”通 “耶”，语气词

（四）、古今异义词

1、孤岂欲卿治经为博士邪

博士：古义：当时掌管经学传授的学官；今义：学位的最高一级。

（五）、一词多义

1、乃、 蒙乃就学 （    ）、乃悟前狼假。（     ）

2、当、:当涂掌事（    ）；  :但当涉猎。（     ）                

3、以：蒙辞以军中多务（    ）      自以为大有所益（   ）

4、为、孤岂欲卿治经为博士邪（   ）  并自为其名（       ）

5、之、大兄何见事之晚乎？（     ）余闻之也久（   ）

六）、重点句子翻译

1、卿今当涂掌事，不可不学

2、蒙辞以军中多务

3、孤岂欲卿治经为博士邪

4、但当涉猎，见往事耳

5、蒙乃始就学

6、卿今者才略，非复吴下阿蒙

7、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

（七）、阅读比较，阅读《伤仲永》与《孙权劝学》两文在内容上，写法上异同

内容上不同点是：-------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------内容-相同点是：-------------------------------------------------------------------------------------------------------

写法上不同点是：---------------------------------------------------------------------------------

(八)、写一写

1、有关劝学和勤奋学习的名言。

2、有关勤学的成语

（七）、成语积累

①. “吴下阿蒙”即当年在吴县时的阿蒙，或说是三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙。后泛指缺少学识和文才的人。

②.“士别三日，刮目相待”指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看

（九）、内容及写法理解

1、本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进。采用---------方式来刻画人物形象的。

2、通过鲁肃对吕蒙的“议论”来表现吕蒙的惊人长进。    采用了--------描写的手法来证明。

3、人物形象：

答案：孙权—关心部下、耐心规劝；

吕蒙—吴国名将，虚心接受听取别人的意见；

鲁肃——吴国谋士，豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴。

4、启示

示例：①读书学习非常重要。（学习对成长的重要性）

②求知可以改进人的天性。

③一个人即使基础差，只要努力学习，一定会有很大的进步。