人教版混合运算教案

章节名称

第五单元 混合运算

学 时

4课时

课标要求

   《课标》第一学段的学段目标提出“体会四则运算的意义”，掌握必要的运算技能，能准确进行运算的要求。学段内容提出“认识小括号”，能进行简单的四则混合运算

内容与学情分析

内容分析

    在已有含有小括号的同级运算的基础上，学习含有小括号的两级运算，让学生迁移类推的进行脱式计算，继续体现运算顺序的规定性。

教学

重点

理解含有小括号的混合运算的运算顺序

教学难点

掌握小括号在混合运算中的作用

学情分析

   学生已经学会了同级运算，两级运算的计算方法，有一定的计算基础，再进行含有小括号的两级运算时，仍有一定的难度。而且学生对于小括号在混合运算中的作用理解不到位。

教学目标

1.充分体会“小括号”在混合运算中的作用，会计算含有小括号的混合运算。

2.充分的调动学生的独立思考和自主学习的能力。

学生课前需要做的准备工作

   课前学生需要复习上节课加减和乘除的混合运算顺序和有小括号的同级混合运算顺序，

教学策略

探究性教学

教学环节

学习任务设计与教师活动

学生活动设计

设计意图

落实目标

复习导入

一、复习运算顺序

1．同级的混合运算顺序

2.两级的混合运算顺序

二、复习练习

1.58-14+6  2.7*7-5

展示学生的作品，进行集体评价

三、变魔术游戏

 改变题型

1.58-（14+6）

揭示课题：有小括号的混合运算

1.学生独立思考问题，复习上两节的混合运算的运算顺序，并可以独立完成复习练习

2.学生先思考在有小括号的同级混合运算中的运算顺序。

先对上两节的内容进行复习，将上节课的的知识迁移到本节课的有小括号的混合运算中，让学生感受运算顺序的不同，同时初步理解小括号在混合运算中的作用

环节一

小组合作探究

7*（7-5）

问：同级混合运算有小括号时，先算小括号里的，那在两级运算中，给低一级的符号加上小括号后先算什么？

教师小结：在有小括号的混合运算顺序中，应先算小括号里面的内容，再算小括号外面的内容。

学生思考并小组讨论，两级混合运算在有小括号的情况下，先计算小括号里面的，再计算括号外面的

理解含有小括号的混合运算的运算顺序。

环节二

自主学习

教师和学生共同评价练习

学生独立尝试完成练习，

学生上讲台演示练习做法

充分的利用学生的错误资源，将学生的问题及时反馈回来，并且能够及时纠正问题，进一步加深学生对小括号运算顺序的理解

环节三

巩固训练

对比练习

1.4+5*7    （4+5）*7

2.72-18/9  （72-18）/9

问：对于以上的练习，同学们你们有什么发现

学生先独立完成题目，再小组互相点评

小组之间互相讨论你的发现

加深学生对小括号的混合运算的顺序的理解，并会计算，同时更生层次的体会小括号在混合运算中的作用

课堂总结

这节课的学习中，你学会了那些知识？

板书设计

有小括号的混合运算

58-（14+6）       7*（7-5）

=58-20            =7*2

=38               =14

             在有小括号的混合运算中，先算小括号里面的