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小学语文人教部编版二年级下册11 我是一只小虫子授课ppt课件
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这是一份小学语文人教部编版二年级下册11 我是一只小虫子授课ppt课件，共51页。PPT课件主要包含了尸+水尿，氏+日昏，歹+刂列，月+卑脾，睁-目+冫净，投-扌+月股，螳螂贪吃，天牛脾气不太好等内容，欢迎下载使用。
造句：今天刮狂风，刮得混天黑地。
造句：街道两旁的泡桐花开了。
造句：妈妈送我的玩具熊毛茸茸的。
造句：墙上的几个大字很醒目。
造句：走在浮桥上，摇晃的厉害。
造句：警示牌上写着“闲人免进”。
造句：这里游玩儿是要收费的。
造句：展览馆里陈列着很多展品。
造句：公路上两辆车碰撞了。
造句：做什么事都不能贪心。
造句：这个人的脾气很怪。
造句：他的婶婶对他很好。
那深水只是小狗撒的一泡尿。
造句：我们把教室打扫得很干净。
造句：我们的生活越来越幸福。
一不留神：一不小心，一不注意的意思。
我一不留神把碗打碎了。
昏头昏脑：形容头脑发昏，晕头转向。
他被复杂的问题弄得昏头昏脑。
触须：昆虫、软体动物或甲壳类动物的感觉器官之一，生在头上，一般呈丝状。
蟋蟀脑门上有两根像细丝般的触须。
本文以 自述的方式向我们讲述了“我”的同伴认为当 原因，而我认为 的原因。
朗读课文，给自然段标上序号。想想课文主要讲了一件什么事？
读完课文，说一说“我”跟小伙伴们的想法有什么不同？找出课文中的句子。
我的小伙伴都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”
不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
zhuànɡ tān pí shěn huǎnɡ miǎn fèi liè 婶 脾 贪 撞 列 费 免 晃
pì ɡu mǎ nià ɡān jìnɡ （ ） （ ） （ ） xìnɡ fú shǐ jìn niú shǐ （ ） （ ） （ ）
可爱——（ ） 喜欢——（ ） 深——（ ） 好——（ ）小心——（ ） 幸运——（ ）
三、写出下列词语的反义词。
有一只小虫子，它的伙伴都说当一只小虫子一点儿都不好，她却不这么认为，想知道为什么吗？让我们到课文中寻找答案吧！
默读第1、2自然段，讨论：小虫子的生活有哪些烦恼？
用自问自答的方式告诉我们当一只小虫子一点儿都不好。
当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”
这一自然段中的哪个字表现了大家不想当虫子？
1.屁股会被苍耳刺痛；2.小狗撒一泡尿会被淹得昏头昏脑。
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
因为小鸟捕食虫子，是虫子的天敌。
孩子们喜欢小鸟，而我们小虫子为什么不喜欢小鸟
读第三自然段，想一想这句话之前的内容在写当小虫子不好，这句话之后的内容会写什么呢？你认为这句话在文中有什么作用？
不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
这句话在文中起什么作用？
这句话在文中的作用是承上启下，写出了“我”的观点，认为当一只小虫子还不错。告诉我们下面要写的是当小虫子很好。
边想象边读课文第4自然段，看看当一只小虫子有哪些乐趣？
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!
1.伸懒腰；2.用露珠洗脸，擦亮触须；3.可以免费长途旅行。
自读第5、6自然段，思考：这两个自然段讲了“我”会遇上谁？会怎么样？
1.屎壳郎搬运食物不看路；2.螳螂贪吃；3.天牛脾气不太好。
我的小伙伴有哪些？有意思表现在哪里？
走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。
屎壳郎搬运食物不看路。
说一说：在与这些小昆虫相遇的过程中，小虫子要做好什么准备？
不要撞到屎壳郎；碰上螳螂时要跳着逃走；天牛的脾气不太好，不要招惹她。
读了这两段话，你可以看出这是一只怎样的虫子？
这是一只小心、乐观、讲礼貌的虫子。
齐读第7自然段，看看小虫子快乐的时候会做什么呢？
“快乐、叫哇叫、歌声”写出了“我”当一只小虫子快乐的心情。
我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！
说一说：学完课文，你觉得小虫子的生活有意思吗？和同学交流你感兴趣的部分（课后第1题）。
老师指导：同学们仔细朗读课文，然后来体会当小虫子的生活是有意思，还是没有意思。两种说法都可以，但一定要说出理由
彩色的梦 在白纸上跳跃
本文以 自述的方式向我们讲述了“我”的同伴认为当 原因，而我认为 的原因。表现了小虫子的 和 。
蹦蹦跳跳（AABB）___________ ___________ ____________昏头昏脑（ABAC）___________ ___________ ____________毛茸茸（ABB）___________ ___________ ____________
例：当一只小虫子好不好，同伴说：“一点儿不好”。1. 。2. 。
你今天中午吃饭了？ 我吃过了
这本书你读完了吗？没有读完
二、同学们，神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事，请回家以后以《我是一只________》为题，来编个故事吧。
示例：我是一只蚂蚁，一只生活在潮湿阴暗的蚁穴，一直以来，我以“千里之堤，溃于蚁穴”这句名言而感到骄傲自满。 一天，我独自离开了大伙。来到了人们居住的地方，今天刚好是人们赶集，大街上人山人海，车水马龙，忙得不可开交。我在人们的脚下闪来闪去，有几次差点被踩到。 终于，我跑出了人群，来到了一块
造句：今天刮狂风，刮得混天黑地。
造句：街道两旁的泡桐花开了。
造句：妈妈送我的玩具熊毛茸茸的。
造句：墙上的几个大字很醒目。
造句：走在浮桥上，摇晃的厉害。
造句：警示牌上写着“闲人免进”。
造句：这里游玩儿是要收费的。
造句：展览馆里陈列着很多展品。
造句：公路上两辆车碰撞了。
造句：做什么事都不能贪心。
造句：这个人的脾气很怪。
造句：他的婶婶对他很好。
那深水只是小狗撒的一泡尿。
造句：我们把教室打扫得很干净。
造句：我们的生活越来越幸福。
一不留神：一不小心，一不注意的意思。
我一不留神把碗打碎了。
昏头昏脑：形容头脑发昏，晕头转向。
他被复杂的问题弄得昏头昏脑。
触须：昆虫、软体动物或甲壳类动物的感觉器官之一，生在头上，一般呈丝状。
蟋蟀脑门上有两根像细丝般的触须。
本文以 自述的方式向我们讲述了“我”的同伴认为当 原因，而我认为 的原因。
朗读课文，给自然段标上序号。想想课文主要讲了一件什么事？
读完课文，说一说“我”跟小伙伴们的想法有什么不同？找出课文中的句子。
我的小伙伴都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”
不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
zhuànɡ tān pí shěn huǎnɡ miǎn fèi liè 婶 脾 贪 撞 列 费 免 晃
pì ɡu mǎ nià ɡān jìnɡ （ ） （ ） （ ） xìnɡ fú shǐ jìn niú shǐ （ ） （ ） （ ）
可爱——（ ） 喜欢——（ ） 深——（ ） 好——（ ）小心——（ ） 幸运——（ ）
三、写出下列词语的反义词。
有一只小虫子，它的伙伴都说当一只小虫子一点儿都不好，她却不这么认为，想知道为什么吗？让我们到课文中寻找答案吧！
默读第1、2自然段，讨论：小虫子的生活有哪些烦恼？
用自问自答的方式告诉我们当一只小虫子一点儿都不好。
当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”
这一自然段中的哪个字表现了大家不想当虫子？
1.屁股会被苍耳刺痛；2.小狗撒一泡尿会被淹得昏头昏脑。
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
因为小鸟捕食虫子，是虫子的天敌。
孩子们喜欢小鸟，而我们小虫子为什么不喜欢小鸟
读第三自然段，想一想这句话之前的内容在写当小虫子不好，这句话之后的内容会写什么呢？你认为这句话在文中有什么作用？
不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
这句话在文中起什么作用？
这句话在文中的作用是承上启下，写出了“我”的观点，认为当一只小虫子还不错。告诉我们下面要写的是当小虫子很好。
边想象边读课文第4自然段，看看当一只小虫子有哪些乐趣？
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!
1.伸懒腰；2.用露珠洗脸，擦亮触须；3.可以免费长途旅行。
自读第5、6自然段，思考：这两个自然段讲了“我”会遇上谁？会怎么样？
1.屎壳郎搬运食物不看路；2.螳螂贪吃；3.天牛脾气不太好。
我的小伙伴有哪些？有意思表现在哪里？
走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。
屎壳郎搬运食物不看路。
说一说：在与这些小昆虫相遇的过程中，小虫子要做好什么准备？
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读了这两段话，你可以看出这是一只怎样的虫子？
这是一只小心、乐观、讲礼貌的虫子。
齐读第7自然段，看看小虫子快乐的时候会做什么呢？
“快乐、叫哇叫、歌声”写出了“我”当一只小虫子快乐的心情。
我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！
说一说：学完课文，你觉得小虫子的生活有意思吗？和同学交流你感兴趣的部分（课后第1题）。
老师指导：同学们仔细朗读课文，然后来体会当小虫子的生活是有意思，还是没有意思。两种说法都可以，但一定要说出理由
彩色的梦 在白纸上跳跃
本文以 自述的方式向我们讲述了“我”的同伴认为当 原因，而我认为 的原因。表现了小虫子的 和 。
蹦蹦跳跳（AABB）___________ ___________ ____________昏头昏脑（ABAC）___________ ___________ ____________毛茸茸（ABB）___________ ___________ ____________
例：当一只小虫子好不好，同伴说：“一点儿不好”。1. 。2. 。
你今天中午吃饭了？ 我吃过了
这本书你读完了吗？没有读完
二、同学们，神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事，请回家以后以《我是一只________》为题，来编个故事吧。
示例：我是一只蚂蚁，一只生活在潮湿阴暗的蚁穴，一直以来，我以“千里之堤，溃于蚁穴”这句名言而感到骄傲自满。 一天，我独自离开了大伙。来到了人们居住的地方，今天刚好是人们赶集，大街上人山人海，车水马龙，忙得不可开交。我在人们的脚下闪来闪去，有几次差点被踩到。 终于，我跑出了人群，来到了一块
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