七年级下册第2节 人体的组成课文内容ppt课件

这是一份七年级下册第2节 人体的组成课文内容ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了学习目标，多个细胞，植物体，人体的外形，观察人体的组织，上皮组织，肌肉组织，神经组织，结缔组织，想一想等内容，欢迎下载使用。

1.通过外部观察、阅读课本、观看课件，能够认识人体的外形。2.通过观看课件、阅读文本、观察图片，能够识别组成人体的各种器官。
我已经知道了植物体的组成结构层次，那么人体的结构层次是怎样的呢？
1. 十个小伙伴，分成两个班，互相团结紧，倒海又移山。2. 左边一个孔，右边一个孔，是香还是臭，问他他就懂。3. 一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，到老也不见面。4. 上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄，假如你要猜不着，请你对我瞧一瞧。
二、观察人体的腔内器官
1. 上 皮 组 织
2. 肌 肉 组 织
3. 神 经 组 织
4. 结 缔 组 织
1.人体的四种基本组织
皮肤的外表皮层及体内各管腔内表面
营养、连接、支持、保护
血液、骨、脂肪、韧带、肌腱
接受刺激、产生兴奋传导兴奋
如果你的皮肤不慎被划破，你会感到疼，会流血。这说明皮肤中可能含有哪几种组织呢？
皮肤分布在人体表面，有保护作用，说明皮肤中有上皮组织；如果皮肤被划破，我们会感到疼，说明皮肤中有神经组织；皮肤划破处会流血，说明皮肤中有结缔组织
不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。
组成：主要由神经组织和结缔组织组成。功能：对全身起调控作用
一块完整的骨（如一根肋骨）是属于组织还是器官，为什么？
答：属于器官，因为一块（根）完整的骨除以骨组织为主外，其上还具有血管和神经等。
一颗小小的西瓜子跟同伴们离开了瓜地来到了水果超市。很快，被一双手拿起送进了一个小男孩的嘴里。 顺着食道往下溜，来到一个“大袋子”中，与其说是一个大袋子，还不如说是一个“食物储存室”。大家肯定知道，这就是胃了。被嚼碎的同伴都变成稀粥一样的糊糊，在里面转了三四个钟头终于跟着糊糊进入了又细又长的管子。这个长管子中有许多液体，有肠液、胰液和胆汁，搅拌着胃里送来的糊糊。糊糊里的许多营养被管壁吸收，吸收后剩下了一堆残渣。于是小小的瓜子与残渣一起挤入更粗的管道。最后顺着肛门里跑了出来。
西瓜子在人体内经过了哪些地方呢？
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
组成：如图所示。功能：消化食物和吸收营养物质 。
消化系统：消化食物和吸收营养物质。运动系统：运动、支持和保护。呼吸系统：吸入氧气和呼出二氧化碳。循环系统：运输体内物质。泌尿系统：泌尿和排尿。神经系统：调节人体的生理活动。内分泌系统：分泌激素，通过激素调节人体的生理活动。生殖系统：生殖。
四、探究人体的多层次结构
细胞→组织→器官→系统→人体
　　人体八大系统的结构和功能各不相同，但它们在进行各种生命活动的时候，并不是独立的，而是相互协调配合的，从而使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。
五、.人体是一个统一的整体
许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。
由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起构成的。
动物体或人体结构和功能的基本单位
1、人的心脏属于（ ） A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统
2、下列各种结构中，属于器官的是（ ） A、汗腺 B、血液 C、弹性纤维 D、胃
3、以色列科学家利用干细胞成功地制造出了心脏细 胞，这种转变的原因最可能是（ ） A.干细胞分裂的结果 B.干细胞分化的结果 C.干细胞生长的结果 D.干细胞成熟的结果
4、下列植物器官中，属于生殖器官的是（ ） A、根 B、茎 C、叶 D、花5、参与人体消化、呼吸、运动、生殖等各种生命活动调节的系统是（ ） A、消化系统和呼吸系统 B、消化系统和神经系统 C、神经系统和内分泌系统 D、呼吸系统和内分泌系统
6.下图中体现细胞分化的是（ ）
7.生物体的结构是有层次的，人体的皮肤属于（ ）A.器官　　B.组织　　C.系统　　D.无法确定8.细胞是构成生物体的基本单位。以下对人体结构的层次关系表述科学的是 ( )A．细胞→组织→器官→系统→人体 B．组织→细胞→器官→人体C．细胞→器官→组织→人体→系统 D．细胞→器官→组织→人体