小学数学青岛版 (五四制)五年级下册五 啤酒生产中的数学——比例精品教案及反思
展开第六课时
一、复习导入:
谈话:同学们,上节课我们学习了有关比例的知识,你能来说说生活中成正比例关系的例子吗?
怎样判断两种量是否成正比例?
判断时要抓住两点:
一是看两种量是否是相关联的量,二是看它们变化的规律是否是商一定。
[设计意图] 引导学生回顾上节课研究的内容,提炼出精华的知识点,既是知识的整理与复习,又为学生解决问题打下基础。
二、基础练习:
1、第67页自主练习第5题。
判断时关注学生判断的依据。先让学生思考,明确思路后再逐一解决问题。重点让学生运用正比例的意义进行判断。
[设计意图] 联系生活,加深了学生对于正比例知识的理解。
2、第67页自主练习第6题。
出示关系图:一辆汽车行驶的路程和时间之间的关系图。
(1)从图中你发现了什么?
(2)根据上图估计一下,要行驶600千米大约需要多少小时?
(3)估计一下8.5小时大约行驶多少千米。
[设计意图] 借助图像加深学生对正比例意义的理解,训练学生通过一个量的值找到对应的另一个量的值。
3、填一填:
观察桃木的体积与重量的变化图。
体积(立方米) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
重量(吨) | 0.6 | 1.2 | 1.8 | 2.4 | 3.0 |
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(1)1立方米的桃木重( ),5立方米重( )。
(2)( )一定,体积与重量成( )比例。
[设计意图]通过这一组的基础题目,帮助学生巩固深化理解上节课所学的知识,从多个层面提升学生解决实际问题的能力。在练习的过程中,帮助学生提升总结一些解决问题的思路和方法,提高学生解决实际问题的能力。
三、拓展练习
1、画一画:
第67页自主练习第7题。
在一定的弹性限度内,弹簧伸长的长度与所挂物体的质量情况表格。
观察表格。
(1)弹簧伸长的长度与所挂物体的质量成正比例关系吗?请你说明理由。
(2)在下图中描出表示物体质量和弹簧伸长长度相对应的点,然后把它们按照顺序连接起来。
(3)根据上图估计一下,称2.5千克物体时,弹簧大约伸长多少厘米?
这道题目中,学生动手制作正比例关系图象。根据表格中提供的数据,每一对数据都可以用一个点表示,这样把各个点连起来并描成一条直线,这就是弹簧的质量与长度的正比例关系图,利用这个图像,便可以由一个量直接找到对应的量一个值的量。
2、探一探:
自主练习10
(1)圆的周长与半径成正比例吗?为什么?
(2)圆的面积与半径成正比例吗?为什么?
你还能找到哪两种量成正比例关系?请你说明理由。
通过这道题目巩固正比例知识。学生研究圆的半径、直径、周长、面积这些相关联的量,找到其中的成正比例关系的量。
3、研一研:
小组合作讨论以下问题:
(1) 铺地面积一定时,方砖边长与所需块数成不成比例?为什么?
(2) 长方形的长一定,周长和宽成不成比例?为什么?
给学生充分的时间在小组里进行解决,鼓励他们采取合作探究、动手研究、数据演示、举例说明等多种形式对结果进行研究和验证。
[设计意图]通过这一组拓展性的练习,帮助学生进一步巩固深化所学的知识,并整理解决问题的思路和方法,达到更好的学习目的。
四、课堂小结:
这节课我们研究了什么问题?你有什么收获?
(引导学生进行总结,能用自己的话说出学习的主要内容。)
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