小学3 口耳目完美版课件ppt

课题

《口耳目》第二课时

教学目标

1.看图对照,认识“口、耳”等七个生字。

2.会写“口、目”等四个生字和“横折”“撇”“弯钩”三个笔画。

3.正确朗读课文。联系生活实际,了解“坐、立、行”的规范。

教学重点

借助图画,识记生字。

教学难点

1.会写“横折”“撇”“弯钩”三个笔画;

2.联系生活实际,了解“坐、立、行”的规范。

教学准备

1.教师准备：多媒体课件,生字卡片、学习卡片。

2.学生准备：生字卡片,学习卡片。

教学过程

一、复习生字

1.出示生字卡片,学生认读。

2.同桌抽卡片,做认读游戏。

二、朗读小文,认识“站”“坐”

1.学生观察书中第10页的插图,你能用一个字说出他们此时的动作吗?(站、坐)

2.教师板书两个生字(站、坐),指生朗读,并做出相应的动作。

3.课件出示两个生字的字理图,引导学生进行观察。

站:左边是一个人站立着,右边表示一个人站立的时候要占据一定的地方。

坐:两个人坐在一堆土上。

4.指导学生“开火车”读字,并扩词,说一句完整的话。

5.讨论:我们在站立和坐下的时候应该保持什么样的姿势,才是健康文明的呢?

6.出示小短文,自由朗读后教师利用课件出示标准的“站、坐”姿势图。请学生对照图画说一说小短文的意思。

三、指导书写

1.课件出示田字格,引导学生认识横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。

2.教师在田字格中书写笔画“横折”“撇”“弯钩”,一边书写一边引导学生观察,并用手指练习书空,再在本子上练习书写。

3.教师范写生字,学生一边观察一边书空,然后在书中描红练写。

4.教师点评,重点注意“口”上大下小,不要把“口”写成方块;“目”和“耳”要注意中间两横间要留有距离,“手”注意弯钩要写在竖中线上,第二横是长横,写在横中线上。

四、拓展延伸

1.通过这节课的学习,你认识了哪些生字?

2.我们的口、耳、目、手、足能做哪些事?

课后作业

完成口耳目课后相关习题

教学反思

[成功之处]　

1.激发学生识字的愿望。

根据低年级学生的年龄特点,我采用多种有趣的形式识字,如请学生猜一猜,指一指,连一连,给生字编儿歌等,学生在轻松愉快的氛围中识记生字,使得本节课的教学效果较好。

2.自主合作的学习方式。

本节课伊始,我没有直接给孩子们讲什么是象形字,而是采用拼图的方式引导学生自己猜想哪个身体部位和哪个字相连,然后同桌合作认一认。让学生在这种轻松的教学环境下识字与交流,把学生的被动接受变为主动获取,充分调动了学生自主学习的积极性。

[不足之处]　

1.设计程序死板,没有机动环节,教学机制有待提高。

2.对汉字的巩固没到位。

3.教学同音字应通过朗读来感受发现同音字的特点。

[再教设计]　

1.上网搜集或自己设计识字游戏,引导学生喜欢识字。

2.好好总结反思识字写字教学,将在识字写字专题研讨会中学到的内容,运用到自己的教学中。

3.培养学生自主识字能力,通过评价、评比等方式,激发学生自主识字意识。

4.充分利用实物投影,对学生书写中的优缺点,有针对性地进行指导。