人教部编版六年级下册4* 藏戏同步训练题

4.藏戏练习试题（含答案）

一、选择题

1．藏戏表演的程序是（    ）

A．开场+正戏 B．开场+正戏+结尾 C．正戏

2．下列加点字词的解释有误的一项是（   ）

A．卓有成效（高超）                见微知著（细小）

B．万象更新（变更）                侃侃而谈（从容不迫）

C．开山鼻祖（创始人）            随心所欲（顺从）

D．锲而不舍（居住）                语重心长（言辞）

3．下列词语中加横线字读音不正确的是（  ）。

A．要挟（xié）   衣冠不整（guàn）

B．潜伏（qián）   奄奄一息（yān）

C．自束（shù）  面面相觑（qù）

D．特殊（shū）    溘然长逝（kè）

4．下列句义简明，没有岐义的一项是（ ）

A．我们怀着激动的心情，聆听了英雄的母亲生动感人的报告。

B．我正在教室里上课。

C．我要借朱明两本书。

D．小张、小李是两所学校的学生。

5．下列词语中没有错别字的一项是（      ）

A．传奇  咆哮    一无所有    哄堂大笑

B．妖魔  恐怖    别无所求    赞叹不己

C．柔顺  象证    身无分文    两面三刀

D．旷野  吉详    能歌善舞    随心所欲

二、填空题

6．填空。

（1）“吭”在“一声不吭”中读       ，在“迎风引吭”中读        。“载”在“载歌载舞”中读第   声，在“三年两载”中读第    声。

（2）近义词：单调--（    ）深邃--（     ）豁达--（      ）

反义词：单调--（     ）抽象--（       ）恶劣--（       ）

（3）词语解释：铺天盖地--                                            

美不胜收--                                                         

（4）能看出“恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性”的地方是              

（5）你对“豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。”这句话的理解是                                                  

（6）课文第四自然段中有两个“盛开”，第一个盛开是指                             ；第二个“盛开”是指                                          

（7）默写日积月累

无日                                           

天竺寺八月十五日夜桂子                                                

百里不同风，                    清明

7．把下列词语补充完整。 

（____）堂大笑     能歌（____）舞      行（____）积德       

赞叹不（____）     两面（____）刀            不（____）而足

8．比一比，再组词。

瞻（______）  潮（______）  瑕（______）  讯（______）

檐（______）  嘲（______）  暇（______）  迅（______）

三、现代文阅读

课外阅读。

秦腔（节选）

贾平凹

对待秦腔，爱者便爱得要死，恶者便恶得要命。外地人——尤其是自夸于长江流域的纤秀之士——最害怕秦腔的震撼。评论说得婉转的是：唱得有劲。说得直率的是：大喊大叫。但是，几百年来，秦腔却没有被淘汰，被沉沦，这使多少人大惑而不得其解。其解是有的，就在陕西这块土地上。

如果是一个南方人，坐车麦轰隆隆往北走，渡过黄河，进入秦川大地，原来竟是：一抹黄褐的平原；（辽   廖）阔的地平线上，一处一处用木橡夹打成一尺多宽墙的土屋，粗笨而庄重；冲天而起的白杨、苦楝、紫槐，技干粗壮如桶，叶却小似铜钱，迎风正反翻覆……你立即就会明白了：这里的地理构造竟与秦腔的旋律惟妙惟肖的一统！再去接触一下秦人吧，活脱脱的一群秦始皇兵马（俑  涌）的复出：高个浓眉、眼和眼间隔略远，手和脚一样粗大，上身又稍稍见长于下身。当他们背着沉重的三角形状的犁铧，赶着山包一样团块组合式的秦川公牛，端着脑袋般大小的耀州瓷碗，蹲在立的卧的石磙子碌碡上吃着牛肉泡馍，你不禁（ jīn  jìn）又要改变起世界观了：啊，这是块多么空旷（ guǎng  kuàng）而实在的土地，在这块土地摸爬滚打的人群是多么“二愣”的民众！那晚霞烧起的黄昏里，落日在地平线上欲去不去地痛苦地妊娠，五里一村，十里一镇，高音喇叭里传播的秦腔互相交织、冲撞。这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊！

农民是世上最劳苦的人，尤其是在这块平原上，生时落草在黄土炕上，死了被埋在黄土堆下 ；秦腔是他们大苦中的大乐。当老牛木犁疙瘩绳，在田野已经累得筋疲力尽，立在犁沟里大喊大叫来一段秦腔，那心胸肺腑，关关节节的国乏便一尽儿涤荡净了。秦腔与他们，要和”“西风”白酒、长线辣子、大叶卷烟、牛肉泡馍一样成为生命的五大要素

9．在文中括号里选择正确的汉字或注音，画“√”。

10．文章第一自然段中破折号的作用是（     ）

A．表示话题的转变。 B．用于引文后标明作者。 C．表示插说。

11．在文中用“﹏﹏﹏”画出有关陕西人外貌的描写。

12．读完本文后，你知道陕西人生命中的五大要素是哪些吗？请写下来。

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13．读文中画线的句子，试分析这句话在文中的作用。

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14．被评论为“大喊大叫”的秦腔为什么几百年来依然兴盛？请说说你阅读选文后的理解。

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非连续性文本阅读

留守儿童近半因父母外出打工导致生活质量下降，精神上和心理上承受着巨大的压力。为了关爱留守儿童的健康成长，某校团委开展了“走近留守儿童”的主题活动，通过同学之间结对子的形式，帮助留守生走出心灵阴影，健康快乐成长。请你参加本次活动，并完成下列任务。

15．下面是学生拟写的活动主题词，作为主持人，你选用哪一个更贴切？请简要说明理由。  

①让世界充满爱   ②明天更美好   ③手拉手，心连心 

选项：______（只填序号） 

理由：______________。

16．下面是同学们搜集的某高校研究机构对我省留守儿童的情况调查表，请你从中提炼两则信息。

① ___________

② ___________

17．为了开展好这次活动，请你设计两种活动形式。

示例：给留守生集体过生日

① ________________________

② ___________________________________

参考答案

1．B

2．D

3．A

4．D

5．A

6．略

7．哄    善    善    已    三    一   

8．瞻望    潮湿    瑕疵    口讯    屋檐    嘲笑    应接不暇    迅速   

9．辽 俑 jīn kuàng

10．C

11．高个浓眉、眼和眼间隔略远，手和脚一样粗大，上身又稍稍见长于下身。

12．秦腔、“西风”白酒、长线辣子、大叶卷烟、牛肉泡馍。

13．内容上：作者用概括的语言传达出了秦地民众的生存状态；结构上：则起着承上启下的过渡作用。

14．因为秦腔是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣，是农民大苦中的大乐，是陕西人生命中五大要素之一。

15．③    因为它扣紧主题，具体形象地表现出此次活动的内容   

16．很多的留守儿童有抑郁情绪；    解决抑郁情绪的主要方式是对同学说。   

17．举办“我与留守生心连心”演讲比赛；    开设留守儿童心理辅导课；