高中语文人教版 (新课标)选修《外国诗歌散文欣赏》第四单元 寻找文字的炼金术单元综合单元测试复习练习题

这是一份高中语文人教版 (新课标)选修《外国诗歌散文欣赏》第四单元 寻找文字的炼金术单元综合单元测试复习练习题，共4页。试卷主要包含了给下列加点的字注音，解释加点词语在文中的意义等内容，欢迎下载使用。

（时间：90分钟 分值：100分）
1．给下列加点的字注音。
泄露（ ） 微颤（ ） 忏（ ）悔
穿梭（ ） 眸（ ）子 眼睑（ ）
2．解释加点词语在文中的意义。
（1）天体和天使们穿越其间的静默
静默：
（2）在大海的黑夜里，/穿梭的游鱼便是闪电。
穿梭：
3.文学常识填空。
（1）兰波是十九世纪 象征主义诗人，主要作品有《 》、《 》。
（2）帕斯是 诗人，1990年获 奖，代表作品是《 》《 》《 》。
（3）艾吕雅是20世纪 诗人，代表作品有《 》《 》。
4.诗歌的创作离不开想象，例如：我们可以把“知识”想象成鸟儿，“知识是栖在粉笔上的鸟儿/老师在传播知识/鸟儿在拍打翅膀。”我们也可以由误会想象成暴雨，“误会是一片乌云/云层厚了也会暴雨成灾”。 （1）请你尝试着把“教室”想象成“海洋”，拟写一句诗。


（2）请你试着把“时间”做一合理的想象，并拟写一句诗。


5.按拉丁字母的排列顺序，五大元音本来应是AEIOU，兰波把字母O调到最后，有何用意？


6.意象在诗歌中有什么作用？



阅读下面的文字，回答7～10题。
黑人谈河流
休斯
我了解河流：
我了解像世界一样古老的河流，
比人类血管中流动的血液更古老的河流。

我的灵魂变得像河流一般深邃。

晨曦中我在幼发拉底河沐浴。
在刚果河畔我盖了一间茅舍，
河水潺潺催我入眠。
我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。
当林肯去新奥尔良时，
我听到密西西比河的歌声，
我瞧见它那浑浊的胸膛，
在夕阳下闪耀金光。
我了解河流，
古老的黝黑的河流。
我的灵魂变得像河流一般深邃。
7．诗中的“河流”该怎样理解？“黝黑的河流”指什么？

8．第一节诗两次提到“我了解河流”，两次描写河流的古老，有何深意？

9．第二节和最后一节诗句子完全相同，它们在整首诗中的作用有何不同？

10．诗人想通过谈河流表达什么样的思想感情？

【赏析】
序曲
[艾略特]
冬夜带着牛排味
凝固在过道里。
六点钟。
烟腾腾的白天烧剩的烟蒂。
而现在阵雨骤然
把萎黄的落叶那污秽的碎片
还有从空地吹来的报纸
裹卷在自己脚边。
阵雨敲击着
破碎的百叶窗和烟囱管，
在街道的转弯
一匹孤独的马冒着热气刨着蹄，
然后路灯一下子亮起。
[鉴赏]
这首诗选自艾略特的组诗《序曲》，是四首中的第一首，写于1917年，是诗人早期的佳作之一。它的写作年代比《荒原》（1920年）还要早。从这首诗中，我们能看出艾略特思想的发展轨迹。可以说，这首诗是他思想历程的一个见证，展示了“荒原”的一角。
诗歌以几个独特的意象的巧妙组结，表现了一个黄昏时的西方现代城市的影像，一个有典型意义的时刻和场景。在一个清冷的冬夜，城市内飘散着牛排的味道，最后在人们要经过的过道里凝固，久久不散。这样的夜就是资本主义社会的一个缩影，这样的过道就是人类路程的象征。
“六点钟”，简单三个字点明了时间。白昼很快就消逝了，如同一支烟的工夫，只剩下一个苍白的、冒着青烟的烟蒂。黄昏降临，阵雨骤然，风挟裹着雨吹扫着残败的枯叶、污秽的碎片和破烂不堪的报纸。那阵雨是要冲刷什么吗？那敲击百叶窗和烟囱的声音是不是也在诉说着什么？那混合着碎片和污秽的雨水是一股汹涌的暗流吗？是不是要突然汇为一场洪水，冲刷出一个崭新的世界？马浑身冒着热气，不安地刨着蹄。这时路灯亮起来了，但那昏黄的灯光在这样的世界里也于事无补，世界仍然充满着死寂的忧愁和暗淡。这首诗可以说是《荒原》的缩微。
这首诗在诗体、韵律和语言上颇具特色，形体自由，语言灵活，节奏和谐。诗人一方面受象征主义的影响，采用象征手法来表现诗人对现代都市的独特感受和深刻认识；另一方面，明显受意象主义的启发，不用浓重的个人色彩而是用独特的意象来描摹现实，让读者自己得出结论。那残破的落叶、报纸，还有那破碎的百叶窗和高高的烟囱都象征着现代都市文明的没落和匮乏；那“孤独的马不安地刨着蹄”是诗人内心的一种生动写照，还有那灯光也是一种暗示，暗示着希望或者诗人内心的一种信仰。
参考答案
1.lòu chàn chàn suō móu jiǎn
2.（1）不出声；肃立不语，表示哀悼。
（2）织布机的梭子往复不停。形容频繁往来。
3.（1）法国 《地狱的一季》 《灵光集》
（2）墨西哥 诺贝尔文学 《太阳石》《回》《向里生长的树》
（3）法国 《诗与真理》 《活得问心无愧》
4.（1）一片知识的海洋，年轻的船队在这儿起航。
（2）汹涌的波涛挽留不住，时间一去不返的脚步。
5.兰波把字母O调到最后，是袭用了希腊字母表，将字母O排在最后，常用于象征“终极”。兰波以此达到全诗的高潮，同时也借此加浓了诗的神秘意味。
6.在诗歌之中，意象的作用不仅是审美的，而且也是呈现世界、呈现思考的一种方式。《朦胧中所见的生活》这首诗充分体现了这种特征，在意象的呈现中包含了对世界的发现，让眼睛直接遭遇人生的哲理。
7．诗中“河流”是一个高度凝练的意象，我们可以把它理解为历史的象征。“黝黑的河流”指黑人的历史。
8．前者是为了反复强调黑人对“河流”（历史）的见证；两次描写河流的古老，是为了说明黑人是一个具有悠久历史的种族。
9．第二节诗的作用是承上启下，表明“我”已经深入地用“灵魂”去感受河流，由此引出下一节对历史的回顾。最后一节重复第二节，意在强化突出主题：黑人种族见证了人类的发展历史，黑人的“灵魂”里容纳着人类的文明，历史的积淀，因而显得“深邃”。（意思对亦可）
10．诗人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯，就是对祖先和历史的寻根。从中显示了黑人对自己种族的自豪感。（意对亦可）