人教版 (新课标)选修第八课 杨振宁:合璧中西科学文化的骄子图文课件ppt
展开杨振宁:合璧中西科学文化的骄子
一、复习 时至今日,我们关于传记作品的学习已经接近了尾声,大家一起来回忆一下本学期我们学习的几种传记类型: 传记(史料性传记): 杜甫 特点:客观、真实 回忆录:鲁迅 特点:作者的主观感情 口述自传:毛泽东 特点:“口述”,真实、亲切 评传:贝多芬 特点:传与评结合,史述——真实 评议——形象 小说化的传记 :达尔文 特点:传主——小说人物 生动形象不失真实 自传:沈从文 特点:口语化,朴实、自然、真切。
我们来学习一种新的传记类型——人物小传。
人物小传一半篇幅较短,往往只能从传主一生中选取几个重要的段落,特别是那些最能体现传主人格精神的事迹,通过这些闪光的“点”来勾画出传主的生平事业轮廓。而不铺开描写传主事迹,也常常穿插一些能抓住人物性格,心理特征的特写镜头,用简洁的文字作生动的描述,给人留下深刻的印象。且叙述中常常插入简短评论,对传主事迹的梳理总是扣紧基本的评价方向。这种文体,在报刊上经常出现,是介绍名人或新闻人物的“快餐式”传记。
知识积累字音、词语颠沛流离—— 颠沛:遭受挫折或困难;流离:离散,流落。 颠沛流离:指生活艰难,四处流浪,书香门第——旧时指上辈有读书人的家庭。 “书香” ,原来是古人为防止蠹虫咬食书籍,便在书中放置一种芸香草,这种草有一种清香之气,夹有这种草的书籍打开之后清香袭人,故而称之为“书香”。 门第,指家庭或家族的社会地位。学养 ——学问和修养;学业上的修养。是体现在一个人身上的整体气质,一种非常自然的能够传递生命信息的书卷气。负笈——fù jí 负:背着(指负重) 笈:书箱。 (1).背着书箱。形容所读书之多。 (2).背着书箱。指游学外地。 寄人篱下——寄:依靠;篱:篱笆。依附于他人篱笆下。比喻依附别人生活纨绔——<书>富贵人家子弟穿的细绢做成的裤子,泛指有钱人家子弟的华美衣着,借指富贵人家的子弟。造诣—— zà yì 指学问、艺术等达到的程度。
贤惠——指妇女善良温顺而通情达理。克勤克俭克——能够。既能勤劳,又能节俭。出自《尚书·大禹漠》:“克勤于邦,克俭于家。”井井有条——井井:形容有条理。形容说话办事有条有理。出自《荀子·儒效》“井井兮其有理也。” 夯实——hāngshí 捣实,利用重物使其反复自由坠落,对地基或填筑土石料进行夯击,以提高其密实度的施工作业。 遁去——dùn:逃避,逃跑 蜂拥而至——fēng yōng ér zhì 像一窝蜂似地拥来。形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。 共赴国难——在国家遭受重大灾难时,共同投奔到拯救国家灾难中去。 一灯如豆—— 一盏只有豆粒那样大光线的灯。形容灯光暗弱。捻——niǎn] 1. 用手指搓转(zhuàn ):~麻绳。2. 搓成的条状物:灯~儿。
浩劫——1.极长的时间。佛经谓天地从形成至毁灭为一大劫。 丰子恺 《缘缘堂随笔·阿难》:“数千万光年中的七尺之躯,与无穷的浩劫中的数十年,叫做‘人生’。” 2.大灾难。 清·赵翼 《焦山江上》诗:“终然浩劫入沧桑,纵有赤心天不谅。” 3.大台阶。 唐·杜甫 《玉台观》诗之二:“浩劫因王造,平台访古游。” 灰烬 ——huī jìn荟萃 ——huì cuì (英俊的人物或精美的东西)会集,聚集。艰难竭蹶 ——jiān nán jié jué 竭蹶:赶路跌跌撞撞的样子,引伸为资财匮乏。形容收入少,生活艰难。湮没——yānmò 基本解释 1. 埋没。2.清除,化为乌有(淹没)——指大水漫过,也形容被声音盖过。 隽永——1.(言辞诗文或其他事物)意味深长 引人入胜;2.食物甘美有回味。真知灼见——zhēn zhī zhuó jiàn 正确而深刻的认识和见解。旋即——xuánjí 马上;立刻。神秘莫测——shén mì mò cè 非常神秘,不可推测。常用来形容一些不可理解的事物或现象。
束手无策——shù shǒu wú cè 束:约束,捆绑。策:办法。一点计策也施展不出,一点办法也想不出来,就像手被困住 一样。比喻一点办法也没有。 窘相——jiǒngxiàng 1、为难或窘迫的状态。 2、心神慌乱或不安。 与生俱来——不依靠后天培养和教育,从一出生就拥有的特性或行为。 耳濡目染 ——ěr rú mù rǎn 濡:沾湿;染:沾染。形容见得多了听得多了之后,无形之中受到影响。繁琐——fánsuǒ 同“烦琐”(形)繁杂琐碎 烦琐 ——形容文章杂乱、说话啰嗦 涉猎—— shèliè 1。粗略地阅读;浏览。不深入钻研;2。稍加探究 触类旁通——chù lèi páng tōng 触类:接触某一方面的事物;旁通:相互贯通。掌握了某一事物的知识或规律,进而推知同类事物的知识或规律。不求闻达——闻:有名望;达:显达。不追求名誉和地位。不希望别人知道自己。
持重——成熟稳重 当之无愧——当:承当。无愧:毫无愧色。当得起某种称号或荣誉,无须感到惭愧。 瞩目——zhǔ mù 注视。 麾下——huī xià 〈书〉①指将帅的部下。②敬辞,称将帅。前瞻——1、向前面看。2、展望;预测: 矢志不渝——矢:誓。 渝:改变。立下誓言或志愿,绝不会改变。跻身——jīshēn指突然获得成绩,使自己(的地位)上升(到某种行列、位置等);跻:登;上升。例:跻身文坛 垂青——青:青眼,黑眼珠。表示尊重爱悦。谓以青眼相看,表示重视或见爱。古人称黑眼珠为青眼。捉襟见肘——拉一下衣襟就露出胳膊肘儿,形容衣服破烂。比喻顾此失彼,穷于应付。按部就班——部(班):门类,次序;就:归于。原指写文章按照内容需要来安排章节、选词、定句。后多指做事按照一定的步骤、顺序进行。也指按老规矩办事,缺乏创新精神。推演——1.推论演绎。 2.推移演变。
阅读教材142页,第一至三自然段 这篇杨振宁的小传除了叙述传主的生平事迹,很重要的特色是强化传主的某种精神指向。杨振宁的成功,可能有多方面的原因,他的事迹也非常丰富。这篇小传则重点突出杨振宁如何合璧中西科学文化,把这一点作为贯穿全篇的主线。 引言部分能揭示文章中心的话是哪一句?
就是杨振宁的话:“今天,站在这里告诉你们这些事实,我沉重地体会到一个事实,就是我在不止一种意义上,是中国和西方的文化的共同产物。我一方面为我的中国血统和背景自豪,一方面将工作奉献给起源于西方的现代科学,它是人类文化的一部分。”
3、杨振宁的家学渊源表现在哪些方面?
1)、丰富的国学基础;2)、在父亲熏陶下从小就树立了远大志向;3)、中学时代就奠定了良好的数学基础。
4、杨振宁进入西南联大的重要一转是指什么?
报考的是化学系,没有读过高中物理的他却发现自己对物理学更有兴趣,就毫不犹豫地转入了物理系。
5、西南联大当时的条件怎样?师生员工的表现又怎样?
当时正值战争时期,西南联大的生活条件和教学条件非常差。然而,极端恶劣的条件并没有压倒西南联大的师生员工,他们仍以饱满的学习热情和上下一致的爱国精神,来弥补物质条件的不足。
6、西南联大对杨振宁影响最大的两位老师是谁?
是吴大猷、王竹溪两位先生。是吴大猷先生激发他对研究物理学中对称问题的兴趣,导致日后取得辉煌成就。王竹溪是他硕士论文的指导老师,是王教授把他带进物理学这一引人入胜的领域。
7、王竹溪治学的一个重要方法是什么?
他每涉猎一个新领域都要整理厚且工整的笔记,成为他历代弟子所“必读”。
8、在西南联大,杨振宁崇拜的国际物理界偶像都有谁,到美国后追寻的名师是谁?
有爱因斯坦、狄拉克和费米。
9、杨振宁到美国后的重要一转又是什么?这一转的原因是什么?
由实验物理学转到理论物理学方面。原因是他正视了自己的长处和短处:自己的长处不在实验物理学而在理论物理学方面。
思考探究一 文章选择了那些材料来表现“合璧中西科学文化”
1。家庭的熏陶。这里既有中国优秀传统文化的熏陶,也有从父亲 那里获得的关于现代数学的启蒙指导。 2。当时最高学府西南联大的优良教育。虽然生活条件很差,但杨振宁在这里接触了当时中国物理学界最顶尖的学者的教诲,这些教授又都是学贯中西的大学者。 3。到美国求学。获得了费米教授和泰勒教授的赏识和指导。
思考探究二 这篇传记中说:“杨振宁好比一棵树,在西南联大扎下了根,在芝加哥大学长出了繁茂的枝叶”。从文化融合以及青年人的文化修养程度等角度,思考并结识这一句话的含义。
杨振宁是中西文化融合的受益者。在西南联合大学的学习中,他找到了自己的兴趣所在,在诸多知名教授的悉心培养下,他了解了当时世界物理学的最新发展,在知识方面打下了坚实的基础,同时中国传统的重整合,重演绎的思维方式,使他能够把数学问题和物理问题联系起来。到了芝加哥大学,他学会了试验验证的方法。学会了讨论和辩证的学习方式,有效地发展了自己的创新性思维。可以说西南联合大学夯实了他的知识基础,而芝加哥大学则带给他灵活运用这些知识的更有效的途径。这二者结合起来,最终能够使杨振宁做出突出贡献,结出丰硕的果实。
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